高校"人生导师"工作中的感恩教育

感恩教育是大学生全人教育的重要内容与必要抓手,作为一种唤起人内心良知的道德教育与情感教育,对于提升公民的责任感、精神境界及综合素质都有重要的意义.在当今我国构建社会主义和谐社会的重要阶段,高校对即将踏入社会的大学生进行感恩教育,对于营造和睦融洽、积极向上的和谐社会人文氛围有着重要的支撑作用.本文作者在"人生导师"工作中对学生进行感恩教育进行了一些实践,并取得较好的教育效果.     

辅导员：大学生成才的人生导师

2004年8月,《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中央“16号文件”）正式颁布,按照要求,建设一支高水平的辅导员队伍是深入加强和改进大学生思想政治教育工作的关键之一。截至2008年年底,全国高校共有本专科生专职辅导员91808人,与2006年底相比增加22610人,增长33％;另外,还有本专科生兼职辅导员29329人、班主任212851人,与专职辅导员一起共同构成了做好大学生日常思想政治教育的重要力量。     

书，我的人生导师

我从小与书结下了不解之缘。 回忆孩童时代，放学后捏着钱同小伙伴去买冰棍、糖人，却被街边书摊的图书吸引住了，花上一两分钱就可以看一本小人书，忘了回家。书里的故事感染了我，那些栩栩如生的人物、难以忘怀的故事，教会我初识好与坏、真与假、善与恶。上初中以后，接触到了更多的书籍：进入《红楼梦》里扑朔迷离的大观园，我会为林黛玉洒下一掬同情的泪水；《三国演义》带我进入斗志斗勇、金戈铁马的战场；《水浒传》里林冲的冤屈让我认识到封建社会的黑暗；《西游记》里孙悟空的千般手段让我生出对英雄的无限崇拜……祖国文化的博大精深，     

班主任——学生的人生导师

《中小学班主任工作规定》第二条提出“班主任要努力成为中小学生的人生导师。”这是对班主任角色的新认识。这种提法在已有的教育理论和过去有关班主任工作的规定中是找不到的,它是对多年来“做人教育”的再强调。它要求,中小学班主任既要管理好繁杂的学生事务,又不能淹没在事务堆里,见事不见人,而要关注每一个学生的人生发展,从人生发展的高度来处理具体事务,透过具体事务的处理来助力学生的人生发展;     

人生导师角色追求：辅导员队伍建设必由之路

灵魂导航是确认辅导员教师身份的公认标准,基于国情的有效做法是给予学生系统指导。辅导员队伍职业化、专业化的建设关键点是广泛认同,爆发点是人生导师的角色扮演,当务之急是数量保证、潜力挖掘和结构调整。     

聘大学生人生导师不能只惟“老”

近日,北京市多个高校开始公开向社会招聘大学生人生导师。参与试点的高校指出,现在大学生辅导员多以年轻人为主,他们的优势是与大学生年龄相仿,易于沟通,但是当大学生遇到重大     

辅导员工作中心:辅导员人生导师职责实现的管理体制探新

明确双重身份属性的辅导员的工作定位,成立辅导员工作中心,统一开展辅导员的教学、科研、工作研究、实践应用等活动,满足大学生对辅导员人生导师的工作要求.     

离开人生的拐杖,独立行走——我的大学我的导师

论文顺利答辩之后,跟远在日本的导师汇报结果,她说：“你这四年很努力,非常worth。”虽然我知道自己做得还远远不够,但这四年能以她这句话作结,我很自豪。     

北京市向社会招聘老干部担任大学生人生导师

本刊讯为了进一步加强和改进首都大学生思想政治教育工作,改变当前高校辅导员整体比较年轻、社会阅历简单、经验不够丰富的状况,优化辅导员队伍结构,切实发挥辅导员作为大学生的知心朋友和人生导师的作用,市委教育工委联合市老干部局开展老干部担任高     

辅导员如何做好大学生的心理导师和生命导师

做好学生的心理导师和生命导师是加强大学生思想政治工作的一个新视角,是辅导员的重要职责。辅导员要时刻关注学生的动态心理,为学生营造宽松、和谐、友好、互助的心理环境。要用正确的生命意识、生命追求、生命审美境界引导学生,使学生正确认识生命意义。     

基于班导师角度谈大学生职业生涯规划

班导师在大学生职业生涯规划的过程中发挥着专业学习指导和职业生涯规划引导的作用,本文先是分析班导师在大学生职业生涯规划过程中的重要性和存在的问题,然后从班导师的选择、工作量的核定,职业规划意识的培养、职业生涯规划教育的引导和注重实践练习等方面提出了相应的解决对策,以优化班导师工作中职业生涯规划的指导效果.     

“人生导师”怎能只读教参

上海师范大学教育学院一项《小学班主任阅读状况的调查研究》显示,上海小学班主任书籍阅读学科痕迹明显,其它阅读也以休闲娱乐类报刊为主,专业性阅读普遍缺乏。     

班主任要当好学生人生导师

2009年教育部颁布《中小学班主任工作规定》,首次明确提出“班主任要努力成为中小学生的人生导师”的要求。这对班主任的角色认知,有了更深层次的视角。班主任是班集体的教育者,班主任的一言一行,一举一动,一颦一笑,对学生来说,都是教育。当前影响学生思想道德素养形成的因素众多,这给班主任做好立德树人工作带来了一定的挑战。班主任必须全面把握和正确认识当前学生所处境遇,因势利导,助力学生健康成长、全面成长、持续成长,当好学生人生导师。     

父亲是吴小莉 人生的“咨询导师”

吴小莉,香港凤凰卫视资讯台副台长兼新闻主播,主持栏目有《小莉看世界》《问答神州》《时事直通车》《时事快报》等,2013年,她开始主持一档与商业领袖对话的节目《与卓越同行》,并著有自传《足音》和《吴小莉：与卓越同行》两部书。     

做学生的“人生导师”

班主任就是要有毛竹那种蛰伏五年的精神,在充分吸收养料后破土成长,用"真、善、美"的育人艺术去培养学生。"去年,我们有一位高二的学生,在随班级去浦东新区的辅读学校实践体验了一天的特教老师之后,被那些孩子的坚强和     

谈新形势下大学生的人生价值观教育

大学生的人生价值观教育问题一直是高校思想道德教育中的核心问题,在新形势下,要进一步加强大学生的人生价值观教育,就要全面把握当前大学生人生价值观教育面临的新问题,突出重点,并采取切实有效的对策加以解决.     

做学生健康快乐成长的人生导师

由于人们的价值观的变化,学生的口味不同,家长的水平各异,衡量班主任难以有合适的统一的尺度。但无论形势如何变幻,都可以用一把隐形的尺子来衡量,那就是一个班的学生在班主任的感染、引导、干预、帮助下,健康快乐地成长,身心得到健全的发展,思想有了更大的进步,知识得到应有的扩充,成长中的问题得到及时的发现和解决。即班主任应做学生健康快乐成长的人生导师。     

当代大学生的人生追求及人生发展教育模式

当代大学生越来越显示出其独特的重要社会价值。本文从分析当代大学生人生追求的主要特点入手,着重关注他们人生追求中在人生理论方面的贫乏;在分析其人生理论贫乏的主要表现的基础上,提出对他们进行由人生观教育、人生修养指导及人生发展咨询而系统化构建的人生发展教育模式。     

学生的“人生导师”——论高职院校思想政治教师的角色定位

在新的历史时期,高职院校思想政治课程面临全新的挑战。如何将思想政治课上好,并发挥出它应有的积极作用,是每个思想政治教师都应该思考的问题。如何做到学科教师、人生导师、心理健康教育者三位一体的高度统一,正是本文所要探讨的问题。     

以“人生导师”活动为载体促进基层组织工作创新

学校基层党组织工作创新开展必须始终坚持以人为本,与全员育人相结合.开展“人生导师”活动是全员育人教育的新模式,为学校基层党组织创先争优提供了有效的途径.本文提出以“人生导师”活动为载体创新开展学校基层党组织工作,在实际工作经验的基础上提供一些参考方法,以保障活动开展的实效.