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《中学语文园地(初中版)》2002,(9)
第一单元材料和主旨题目一:我的初一生活审题及写作指导:从整体看题目,这是要求写一篇反映学校生活,以记事为主的记叙文。题眼(即中心词)是“生活”,题眼前面有两个限制词语:写谁?“我”,第一人称。写什么时候的事惰?“初一”的生活。显然,这里的“生活”,不是指日常的穿衣吃饭,而是要求同学们回忆校园里的课内课外的学习、活动…… 相似文献
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一、抓住材料大体讲的是什么事,什么问题,以所讲的事或问题作题目.[材料1]学校召开辩论会.辩论的题目是“现阶段还要不要学雷锋”.一方认为:现在改革开放,一切以经济为中心;雷锋精神在六十年代应提倡,可现在过时了.一方认为:雷锋精神的核心是奉献,这种精神过去学,现在学,将来还要学.上述材料中争论的焦点是“雷锋精神现阶段要不要学”.因此,写文章时,题目可定为《雷锋精神现阶段要不要学》、《雷锋精神过时了吗》、《经济建设时期要不要学雷锋》等,这些题目都是以设问句的形式出现的.还可以用判断句的形式作题目,如《略谈新时期学习雷锋的必要性》、《经济建设时期学习 相似文献
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小语第七册读写训练重点提要(六)———写文章要有中心○龙宅俊(省教委教研室)“写文章要有中心”是本册第三个侧重指导写的训练重点,安排在第七组教材中。〔训练目标〕1学习确定中心、围绕中心写的方法,能在作文时注意做到有中心。勃奔绦废靶闯善淖魑摹D茏... 相似文献
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【热门试题】社会日新月异,生活丰富多彩,你身边一定发生过不少十分有趣或可感可叹的事。作为一个新时代的中学生,请根据自己的所见所思,结合切身感受。以“我们这一代”为话题,写一篇800字左右的文章。题目自拟,立意自定,文体不限。【写作导引】“我们这一代”是一个较为宽泛的话题,所拟题目切口要小,立意要深切、新颖,感受要独特而富有典型意义。一、“我们这一代”之内涵无非是写自己或同龄人的生活故事,其是是非非,甜酸苦辣,喜怒哀乐,不外乎学习生活、家庭生活和社会生活。要选取自己最为熟悉、感受深切的事例来写。二、写人,要写出个性… 相似文献
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何长发 《中学语文(读写新空间)》1993,(7)
在命题作文中,要注意培养学生审题的能力。首先要明确什么叫“审题”。命题作文就是按照所出的题目写文章,所谓“审题”,就是分析题目本身提供的条件,确定写什么和怎样写。文章离不离题,能不能写好,审题是关键,如果我们对题目的意思和要求都还不理解,提笔就写,那么,即使这篇文章层次再清楚,语言再优美,也不能算是一篇好文章,这正如我们走路一样,如果方向不对,即使你走得再快,甚至跑步前进,也是不可能达到目的的。可见,审题切不可忽视。其次要懂得怎样“审题”,总的说来,审题要字斟句酌仔细推敲,抓住关键词语,琢磨其含义、要求。具体的讲,可从以下几个方面入手: 第一,要弄清题目所提示的文体。不同的文体,有不同的写法。体裁错了,文章写得再 相似文献
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拿到作文题,不少同学只会套用“作文选”上或教师介绍的题材。如《记一件有意义的事》这个老题目,多数只会写扶盲人过马路和帮人推车之类,而且往往是胡编乱造的。同学们在选材时应做到“三不”:以前写过的材料不用,老师举例的材料不用,范文上见到的材料不用。写作范围确定以后,再从生活中挖掘新题材。就上题而言,当我们明白:“有所教育、有所启发、有所帮助。”等事都属于“有意义”范围时,可以选取“规劝父母不以权谋私”、“中队工作中失败的教训”、“学习生活中如何克服困难”、“跟农村专业户学技术”、“访问农技员”、“到启蒙老师家做客”等新题材,写进作文中,就会给人耳目—新的感觉。 相似文献
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要写好命题作文,首先要认真审好题目。否则,写出来的文章就可能“离题”或“偏题”。怎样才能审好题呢?下述几点值得参考: 第一,要明确题目中的中心词,看它是记人、记事,还是状物的。《一件小事》、《—件有意义的事》等应以记事为主;《新来的老师》、《我最好的朋友》等则应以记人为主。当然,人和事是紧密联系着不可能绝对地分割开来的。事情必须由人来做;人的思想感情必须通过写事情来表现。应该强调的是明确以什么(指写人,还是记事)“为主”。 第二,要分析题目中对中心词有些什么限制。如《一件有意义的事》,这个题目的中心词是“事”,对“事”加了“一件”并且“有意义”,的限制,在下笔之前就应该十分明确:凡是“有意义”的事都可以写;没有意义的事就不能写。不要多写,只能写“一件”。《新来的老师》在“老师”的前面加上了“新来的”限制,要求所写的老师只能是“新来的”。 相似文献
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黄道才 《中小学作文教学(小学版)》2002,(4)
作文指导题目精析:题目在以下方面作了限制:时间——星期天,双休日中的星期六也可以;数量——一个,只能写双休日中的某一天,别的时间不能写;人称——我。只能以第一人称写。除了题目中列举的“出门游玩”“走亲戚”等外,其他形式也可以写。重点指导:仔细想一想,你家的星期天一般是怎么过的,然后选择一个给你留下深刻印象的星期天来写。选好材料以后,要合理地谋篇布局。题目要求写“一个星期天”,但不能把这一天发生的事从头到尾地写下来,应该围绕中心,确定详写的重点材料和略写的非重点材料。但这一天必经交代完整,否则就不是“一天”了。 相似文献
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问:第九册第七单元的训练重点是“写文章要有中心”,其训练的目的是什么?它和前几个训练项目有什么联系?答:“写文章要有中心”这个训练项目侧重的是写,目的是使学生初步懂得为什么写文章要有中心,怎样做到写出的文章既有具体的内容,又有明确的中心,进一步培养学生的阅读理解能力,概括分析能力,使学生初步学会确立中心的方法。“写文章要有中心”这个训练项目,是在第九册学过的“从内容中体会中心”、“练习概括中心”和“注意积累材料”、“抓特点写”的基础上进行的综合训练,是前几个重点训练项目的深化和运用。通过这次训练,使学生懂得在… 相似文献
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张凤英 《中国小学语文教学论坛》1996,(3)
中心思想是文章的“灵魂”。无论写记叙文还是其它体裁的文章,总是要表达一个意思,这个意思就是文章的中心思想。文章的中心思想必须表现得很明确。如果一篇文章没有中心思想,不管语言多么优美,材料多么丰富,也不能给人以清晰的印象,看上半天也不知道说了些什么。这不但不能算是好文章,就连作者写文章的目的意义也失去了。 一、确定中心思想 每个人在写文章时,都要先想一想,在这篇文章中要说明什么问题,表达什么样的思想感情,应该有个明 相似文献
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《语文世界(高中版)》1999,(9)
首先理解题意,分类选择材料。调用贮存的材料,要“针对题目”,不能盲目搬取。因此,首先是把作文题意审察辨析清楚,然后依此来判断应用哪些材料才合适。这项工作叫作“双边对应”,即题意这一边和材料这一边的相互对应、联系、沟通,在此基础上,才谈得上调用材料投入写作。例如,写《记一段有意义的生活》这个题目,就要从“一段”、“有意义”、“生活”这些词语上确定题意的中心:是写“有意义的生活”,而不是写一般的生活。那么,哪些生活才算得上“有意义”呢?接下来就依此来句藤摸瓜”了。比如有这样一些材料:1.初春,我们在… 相似文献
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邱成立 《第二课堂(小学)》2005,(Z1)
写好考试作文,首先要在审清题目上下一番功夫。如果不认真审题,抓起笔就写,很可能会“下笔千言,离题万里”。那么,怎样才能正确地审清题意呢? 一、抓中心词语,确定写作对象 抓住题目中的中心词语,确定文章是记事,是写人,是写景,还是写 相似文献
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<正>【设计思路】1.借助“交流平台”栏目,回顾单元课文,了解围绕中心意思,可以从不同的方面或者选取不同的事例来写。2.借助“初试身手”栏目,进行语言实践,明确选取材料要有典型性、新颖性,围绕中心组织材料要有顺序、有详略。3.指导学生掌握作前“确定中心—罗列材料—筛选材料—谋篇布局”的思维策略,在编写提纲、互相修改提纲的实践中提升围绕中心选择材料的能力。 相似文献
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2008年绍兴市初一语文期末质量抽测的作文是半命题作文,以“一件_____事”为题,横线上限填“憾、傻、趣、乐”四字,写一篇不少于600字的文章。从这个题目看,虽是半命题作文,但是因为所包含的内容比较宽泛丰富,与学生的生活非常接近, 相似文献