让时事教育成为思想政治课的亮点

时事教育是思想政治课的重要组成部分.时事政治教育能使学生正确认识和分析现实生活中国内外重要政治事件,提高贯彻、宣传和执行党的路线、方针、政策的自觉性的教育,是德育的内容之一.现阶段的时事教育是政治教学中一个较为薄弱的环节.本文在《政府的职能:管理与服务》教学设计中采用时事教育与课本内容相结合的教学方式,试图让时事教育成为思想政治课的亮点.     

时事教育的魅力——来自思想政治课的教学体会

在校园里，我注意到：许多同学都喜欢看报，对国内国际时事专栏尤其关注；校黑板报每天刊出的《时事快讯》的读者特别多；广播室每天早晨6：30转播的《新闻和报纸摘要》节目的忠实听众实在不少；在课堂教学中，只要老师讲到时事热点，学生们就会认真地听，就连平常课堂中经常“开小差”的同学，这时也会聚精会神地听。可见，学生们对时事政治是很感兴趣的。     

优化初中时事政治课教学的思考

时事政治,一是指近期（一般是一年之内）发生的国内外重大事件;二是指中国共产党和中国政府在现阶段的基本路线和重大方针政策。时事政治教学是指通过国内外重大事件与党和国家重大路线方针政策的教学,使学生透视社会热点,把握时代特征,正确认识形势的一种教学。1.时事政治教学应坚持的原则1.1时事政治教学要坚持以思想政治课为载体。《九年义务教育小学思想品德课和初中思想政治课课程标准》指出：时事政治是＂初中思想政治课教学内容的重要补充＂,＂思想政治课要紧密结合时事内容进行教学＂。     

时事教育让思想政治课活起来

在思想政治课教学中，必要的时事教育有助于激发学生的学习兴趣，培养他们分析、解决问题的能力，也有助于提高他们的思想政治觉悟。     

思想政治课结合时事教育的“四有利”

我是一名多年担任政治课的教师。一次上课我结合教材内容问学生：“当前我们国家的主要领导人是谁，世界园艺博览会在哪个国家的什么城市举行”，等等。让人难以置信的是，当今的高中生———跨世纪的接班人竟回答不出。为改变这种青年学生不关心国内外大事，学习无主动性的状况。从１９９９年上半年开始，我结合教材内容，联系实际穿插国内外较为突出的时事进行授课，受到了学生的欢迎，而且大大活跃了课堂气氛，也加强了对学生的政治思想教育，激发了学生的爱国主义热情，取得了较为满意的教学效果。在教学实践中我深深体会到：一、时事教…     

浅述时事政策的无意识教育

《初中思想政治课课程标准》明确指出:“时事政策教育是初中思想政治课教学内容的重要补充,思想政治课要紧密结合时事内容进行教学。”对中学生进行的时事政策教育内容是党和政府最近制定实施的路线、方针、政策以及国内外发生的重大事件,主要来源于广播电台、电视台的每日新闻和各大报纸刊登的重要消息。然而,不少中学生平时忙于应付各科学习,陷于“上课—做作业—考试”循环往复中,对国家大事知之甚少,更不会对某些现象进行分析;学习时政,亦多为应付中考,临时抱佛脚。所以,在思想政治课中及时补充时事政策内容的教学,养成学生关心时事的好…     

将时事教育引入课堂

我国的改革开放正全方位扩展,在社会主义市场经济体制建立的过程中,必然造成许多困惑和矛盾的心态。学生不再满足于教材的简单结论。他们关心国内外大事,渴望了解我国在改革开放过程中的重大方针和举措。他们思维活跃,渴望接触社会,希望教师能指导自己运用所学知识分析国际国内热点问题。这就要求思想政治课教育紧密结合丰富的社会实践,将时事政治教育引入课堂。我的做法是：为学生订阅《半月谈》等时事报刊供学生传阅,每堂课抽出十分钟的时间进行时事发布．由学生发布自己感兴趣的国内外时事并进行评论或质疑．大家共同讨论,并将此种形式制度化。许多原本对时事不感兴趣的同学,在大家日渐热烈的探讨中,也好奇的查阅资料,并开始参与。孩子们涉猎的范围很广,有时甚至是一些敏感问题。如：“为什么我国的贫富差距越来越大？”“‘天价药费’是个极端个例吗？”“油价上涨了,买车的梦还能实现吗？”“玩游戏益处大还是害处大”等问题,对此,我的原则是：对社会热点问题不回避,引导学生置身社会、观察社会。并不要求一定要有共性的结论,因为未来社会是一个尊重、崇尚个性的社会,我们允许孩子有不同看法．同时我也有义务把主流观点告诉孩子并尽可能让孩子接受。这种做法使学生关心国内外大事,关心身边的事,培养了他们运用知识分析国内外形势的能力,并将德育教育贯穿其中。时政教育是思想政治课的重要组成部分,是活的国情教材,它不但帮助学生正确认识国内外形势,提高自己辨别是非的能力,而且在发挥思想政治课的德育功能方面有一种“润物细无声”的效果,使学生的思想道德素质在潜移默化中得到提高。     

初三思想政治课教学应始终渗透时事教育

思想政治课教学渗透时事教育 ,这对提高学生的思想政治素质更有效。     

初中政治课教学渗透爱国主义教育刍议

在广大青少年学生中进行爱国主义教育,是思想政治课的一项重要任务,是使初中德育工作走出误区的一项重要措施。本文拟就初中政治课堂教学中如何融入爱国主义教育进行探讨。     

融时事教育于政治课教学中

研究中考开卷试题不难发现,每年的时事热点成了重要背景材料,主要考查学生利用所学知识、解决社会热点问题的能力：因此在日常教学中,我总要把时事热点引进政治课课堂,并联系所学知识深入分析,“透过现象看本质”,提高学生分析热点问题的能力,并培养学生切实关注、感受社会生活的习惯。这样的教学尝试,使政治课堂更精彩、更具吸引力。     

如何在政治课教学中渗透思想教育

<正> 一、结合教材内容对学生进行思想教育 政治课教材充满着诸多的思想内容,但这些思 想内容并不完全赤裸裸地展示在学生面前,而更多 的是隐含在字里行间,如果不充分挖掘教材的思想性,很难看出它对学生有什么思想教育,因此教师 应仔细地挖掘教材的思想内容,才能收到对学生思 想教育的良好效果。尤其是中师目前使用的新教 材,图文并茂,更有可利用之处。     

正确处理思想政治课教学与时事教育的关系

时事教育的内容是对思想政治课教学内容的重要补充,是保证思想政治课教材相对稳定的重要环节。思想政治课要显示它应有的吸引力、说服力和教育力,在社会主义精神文明建设中充分发挥其德育功能,就必须正确处理好与时事教育的关系。围绕这个问题,结合教学实践．我简要地谈谈自己的一点认识。     

如何进行高中时事政治课的教学

时事政治课学习是高中政治课教学的重要组成部分,时事政治也是政治课考核的必考内容之一,学生在高中阶段的时事政治学习,有利于提高学生的思想政治意识,使学生能够正确面对日后学习、工作中所遇到的困难,更有利于提高其自身的整体素质。在本文中作者提出时事政治教学的重要意义及高中阶段时事政治教学的一些教学方法,以供教学参考。     

论时事与中学思想政治课教学

思想政治教育是一个既老常新的课题,结合时事进行教学,既能增强现实感,拉近课本与现实的距离,又能解决实际问题,增强学生的实践能力,还可以提高学生的法律意识,可起到事半功倍的效果。