小学语文作业批改艺术

谈到评语,大家很容易想到作文中的评语,却很难将其与学生的作业联系起来,事实上,评语在学生作业中的应用效果更明显。通过作业评语,不仅可以让学生了解到自己作业中存在的问题,还可以在很大程度上加深教师和学生之间的沟通和联系。可见语文作业批改也是一门艺术,尤其是小学语文教学中的作业批改更是非常有必要。为此,我在小学语文作业批改过程中进行了一系列的改革,通过多样化的批改模式为学生搭建一个新型的语文学习平台,并且取得了意想不到的效果。     

有趣的作业批改

教育学生是一种细致活儿。然而,在小学语文教学中,许多教师往往只重视课堂评价,却忽视了作业评语。翻开学生的作业本,清楚地出现在我们面前的大多是简单批改:对错、分数加日期。作业的批改与评语的重要性随着新课程改革的深入而逐渐被大家所认识、所接受。下面,我就结合自己的教学实际,谈谈关于小学语文作业的批改与评语的一些做法。     

区别对待三类学生

语文作业是小学语文教学的重要环节，贯穿学生学习活动的始终，它与课堂教学、课外活动一起构成了完整的小学语文教学体系，是对课堂教学的巩固和运用，是提高教学质量的重要途径。语文作业可以检测学生课堂听讲能力和知识巩固、消化的反馈能力。因此，教师们在课内或课外都会布置一些作业，让学生当堂完成或课后完成。为了让作业的效益能最大化，教师们进行了很多优化小学作业设计的研究，使得语文作业的内容丰富多样。但是，笔者认为提高作业效益除了设计具有开放性、多样性、趣味性、发展性、实效性的作业外，更重要的是关注学生的作业情况，特别要注重语文作业批改后的个别辅导。[第一段]     

作业评语在数学教学中的作用探析

过去,只有在批改语文的作文时才有评语,而数学作业里的评语似乎是可有可无的。但事实上,教师在批改数学作业时,写上针对性的评语,或提出要求,或指明努力方向,能指导学生学习,让每个学生都感受到老师对自己的关怀,从而激发学生的学习积极性。     

浅议小学语文作业批改的激励机制

教学激励可以给予学生无限的学习动力,而小学语文作业批改是教师给予学生改进反馈的重要环节.文章围绕小学语文作业批改的激励机制展开论述,提出三种激励方式,一是教师评语激励,二是奖励措施激励,三是多形式反馈激励,并围绕这三种激励方式展开论述.     

让作业评语为提高学习质量插上腾飞的翅膀

正小学数学作业的批改与评语书写是教师的一项日常工作。它所起的作用,至少包括两方面:第一,便于学生清楚地知道自己作业的正误与优缺点,及相关问题的存在;第二,教师借助学生作业反馈的信息,了解自己的教学效果,反思教学得失。笔者从前者的角度出发,表达自己的的观点。传统的批改评语多是符号化的,如"√""×""○"等。这样的评语,自有其优点与可取之处。如"简洁",对于较多的作业     

谈语文作业评语的作用

小学语文作业的评语是小学语文教师与小学生之间的一种对话,小学语文教师通过对小学生作业的评语来表达老师对学生的感情,从而达到传授知识、激发学生写作兴趣和协调他们之间关系的目的。学生也可以通过老师给予的评语作出反馈,培养学习语文的兴趣。评语的作用如此之     

浅谈小学语文作业批改策略

批改作业是与学生不见面的交流,是一种无声的教育,是小学语文教学的一项常规工作.它对于指导学生学习,检查教学效果,培养学生实践能力,发展学生思维能力,调整教学方案,发挥着至关重要的作用.在教学实践中,教师应采取何种策略,使作业批改真正具有艺和生,最大限度地调动学生的学习积极性,促进学生学习呢？下面,就结合自己的教学实践,谈谈小学语文作业在批改中的策略.     

作业批改评议法在高职应用文写作教学中的应用

作业批改评议是应用文教学过程中的重要环节。本文对应用文作业的批改方式进行了探讨,分别对教师批改方式、学生自己批改、学生之间互相批改、现场批改评议法等方式进行了论述;另一方面,鉴于评语在应用文批改中的重要性,本文讨论了教师应如何写好应用文作业的评语。     

平日测试的“自我处理”

在小学语文日常教学中，许多教师都会体验到语文作业的次数多，量大，批改繁琐，尤其是测试卷的批改更是马虎不得，整天被作业批改忙得焦头烂额，可教学效果并不显著。几年来，笔者在教学中，经过不断探索、总结，尝试了在平时的测试中让学生“自我处理”，发现这种方式既提高了学生的自我学习、自我评价、自我处理、自我教育能力，还培养了学生的学习兴趣，     

小学数学作业批改方法

对小学数学作业进行有效的批改,是提升小学数学教学有效性的关键措施。教师可以通过改进作业批改符号及灵活使用批改符号、积极发挥评语的作用、让学生进行作业互改互评、开展作业交流会等形式,提高小学数学作业批改的效率,既让学生对自己作业中存在的问题一目了然,又让学生的数学能力得到提高。     

作文教学评语改革刍议

小学语文教学中,作文作为重要的组成部分,对学生语言文字应用能力的提高具有重要的作用。教师除了要教授学生作文写作技巧之外,还要对学生的作文进行批改,写上科学合理的评语,以帮助学生发现自身的优势与不足,进而提高小学语文作文教学效果与学生语文作文的写作水平。一、现阶段小学作文教学评语中存在的问题小学作文教学过程中,由于教师重视学生的"写"而忽视教师的"评",致使作文教学评语中存在严重的     

提高初中语文作业批改有效性初探

语文作业的批改是语文教学中的一个重要环节．是检查学生学习效果．发现教学中存在的问题．指导学生学习的重要手段。目前传统的初中语文作业批改方式把学生完成作业与评价作业这一完整的学习过程分割开来．形成了学生做作业。老师批作业．学生完全依赖教师对自己作业质量作出评价的不正常状况。     

浅谈小学语文作业批改

作业的批改是课堂教学效果信息反馈的重要途径之一,是课后辅导学生的主要依据。对语文教师来说,批改作业付出的精力绝不比备课、上课少。批改作业是教学的一个重要环节,是学习效果反馈的必要途径。研究表明,作业批改信息不仅对学生学习有促进和调节功能,而且对教师的教学也具有重要的参照意义。我针对如何减轻语文教师的负担,结合自己的教学实践,浅谈一下如何批改语文作业。     

农村小学语文作业批改中存在的问题及对策

作业是为了让学生在课后进一步强化和巩固所学的知识,而教师的作业批改则是为了进一步了解学生对于相关知识点的了解和掌握程度,以便有针对性地展开下一阶段的教学活动。因此,作业批改具有极为重要的作用和积极意义。但是,从目前所了解的实际情况来看,很多农村小学的语文教师在进行作业批改的过程中存在着一些问题,如果不及时注意的话,势必产生某种程度的不良影响。基于这样的现实背景,文章以"农村小学语文作业批改"为主要研究对象,剖析作业批改的现状,发现问题,并最终提出切实可行的解决措施,希望能为进一步做好农村小学语文作业的批改提供有力的依据和参考。     

小学英语作业评语的优化探究

作业批改是教师教学活动的基本环节之一,也是教师检查自己教学效果,指导学生学习的重要手段。有效的作业批改不仅可以使教师了解学生的学习情况,及时调整自己的教学方法和教学内容,而且可以促进学生自我反思和自主学习能力的发展。本文针对当前我国小学英语书面作业评语中出现的问题,从作业评语的内容、形式以及使用原则等方面对当前的作业评语提出优化建议,以期提高小学英语作业批改的有效性,并促进学生的认知发展。     

语言积累的好办法——摘抄字词

学生说：听到作文头痛，看到作文心烦。教师也抱怨：批改作文头痛，写起评语心烦。作文教学一直是语文教学的重点和难点。制约作文教学发展的因素很多。其中很重要的一个原因是作文批改难，尤其写作文评语难。作文评语，是语文教师对学生的劳动从形式到内容的总结性评价。一段好的批语，可以起到有效的激励作用，针对这样的现状，我们以改革小学作文评语为突破口，力求寻找一条操作性强的，容易被广大小语教师认可的途径。     

谈小学语文作业批改方式的创新

随着新课程标准的不断实施,小学语文作业批改作为一种与学生沟通与交流的方式,已经成为语文教育中不可忽视的部分。教师理应积极重视,积极创新作业批改方式,打破传统作业批改形式单一的现状。     

飞不出天堂的鸟

语文作业难批改，这是语文教师的困惑之一。怎样把自主、合作的学习方式融入作业批改中，把教师从繁重的作业批改中解放出来。而又能有效提高学生的语文素养，是语文教师在新课标下应该研究的重要课题。     

改革小学语文作业批改的实践

一般的批改方式是把学生完成作业与老师评价作业这一完整的学习过程分割开来,形成了学生做作业,老师批作业,学生处于完全依赖教师对自己作业质量作出评价的被动状况。随着教学改革的日益深入,作业批改环节中暴露出的矛盾,也日益突出,作业批改中的问题,已成为培养学生能力尤其是创造能力的障碍。因此,应当对小学语文作业批改进行改革。