宽容让孩子走得更好

我是一名平凡的农村小学语文教师,在每天与学生的朝夕相处中,既尝到了辛酸,也获得了欢乐,既忙忙碌碌,也收获颇丰……教学中,师生之间产生矛盾是很正常的,关键是教师要与学生很好地沟通,不能心胸太狭窄,要理解学生,要宽容学生,更要把他们看作朋友,了解学生的心理特征。如果我们在教育实践中采用正确的教育方法,对调皮的学生多一些理解信任,多一点宽容,将会收到意想不到的效果。     

用爱心培育学生,做学生的良师益友

对学生多一些关爱,多一些温情,多一些宽容,多一些理解,多一些尊重,班主任的教育才会让学生心悦诚服。时时处处关心、爱护、理解学生,才能赢得学生的拥护和爱戴,才能为管理好班集体打下良好的思想基础。作为班主任,在心理上要接受一切孩子,接受孩子的一切,做到一视同仁,公正平等地对待他们,要用自己的爱心去温暖每一个学生的心。     

用温柔触摸孩子的调皮——调皮幼儿转化策略

<正>每个幼儿园都有一些调皮的幼儿。本文进行了调皮幼儿的个案研究,提出应正确看待调皮幼儿的行为,多给调皮的幼儿一些温柔、关爱。幼儿园有这样一些特殊的幼儿,他们精力过剩、爱提问题、好动,爱"恶作剧",鬼点子特别多。一般被视为"调皮幼儿",他们是教师烦恼和费心的对象,教师的教育对他们收效甚微。Z某某就是其中之一,本文以他为个案,运用教育、心理学的方法进行研究,以期找到最佳的教育转化途径。     

听听再说又如何

学生是需要教育的,但要更好地教育学生,则需要教师不断地更新教育方法。要教育学生,我们首先要了解学生,要聆听学生的心声并体察他们的行为。儿童言语率直,既无所顾忌,又并不像大人那样深谙言语的涵义,其渴望获得理解,并与教师进行心与心的交流,这是一种合理的需求。我们要尊重和保护学生说心里话的天性,应     

对一例转化另类学生个案的反思

【背景】新课程,新课标,新理念,如“一夜春风梨花开”,使得教育园地百花竞放,百家争鸣。班主任工作如何与时俱进,跟上时代的步伐?班集体工作者认为,赢得学生心灵是班主任工作的灵魂与生命,因为一切事物都是在心与心的交流中得到丰富与发展的。但目前一些班主任会有意无意地忽视学生的心灵,还是实行传统的专制教育,长此以往,更谈不上民主了。在教育改革风起云涌的今天,班主任也应焕发出独特的魅力,这魅力在于他能让学生健康茁壮地成长,与学生的情感达成心灵的默契,展现素质教育的风采。【情境描述】记得前些日子,有一位调皮大王给一位女生写…     

如何对待调皮多动的幼儿

多动、调皮的孩子往往都很特别,任性、好动、不喜欢和别的小朋友一起玩,或者是做一些让人出乎意料的事情。几乎每位老师都在为自己班的个别调皮孩子而感到头疼,都在想尽办法使那些调皮孩子能够变乖,可是收效却总是甚微。于是我有意识地记录了一部分的教师对所谓调皮孩子和优秀孩子的教育语言,     

德育中的心理健康教育

在对中学生开展思想品德的教育过程中,做老师的感到最头痛的莫过于学生有排斥抵触情绪,思想上不接受。说而不服,服而不信,信而不行,这些也还可以理解,最大的尴尬是学生公开顶撞。在实际中学教育工作中,我们发现即使最调皮、成绩最差或者各方面思想表现最落后的学生也并没有失去上进向善的心,都有一种获得老师同学信任、理解、认同的期盼。     

班主任与学生的谈话艺术

班主任与学生的谈话艺术○苏子青（江西电力学校）班主任找学生谈话，仍然是新时期解决学生思想问题的行之有效的方法。在学校生活中，学生总是存在各种各样的思想问题。作为班主任，若能多一点关怀，多一份理解，多一些引导，及时地找他们谈心，就能温暖一个人的心，甚至...     

教师与学生素质教育

教师是素质教育的主导者,无论"优秀""调皮"的学生,教师只有采取适合的教育方法,才能全面提高其整体素质。     

如何帮助多动的孩子

好动、调皮是学生的天性,但是如果一些学生活动明显比同龄学生多,且自控力差,不能安静下来,教师就要警惕起来。同时,要积极寻求良好的教育对策,帮助这些孩子逐步改变自己的行为。