呼唤“绿色”微笑!

微笑是一种愉快的表情,微笑着面对学生能营造和谐的氛围,创设宽松的环境,有利于建立民主、平等的师生关系。随着新课程改革的深入,越来越多的老师领悟到微笑的不凡魅力,并做出积极尝试。于是,在教育教学中老师们笑了,学生笑了,课堂“笑”了!然而,有些教师却片面地理解了微笑,把微笑仅仅当作一种表情。他们在教育教学中,或是强颜欢笑,或是一面在微笑,另一面却在责罚。微笑已沦为形式,没有一点真诚,显得那样苍白。有的甚至让学生感到可怕,“笑里藏刀”、“笑面虎”……正是学生们对某些老师的微笑的评价。面对这样的微笑,学生各个敬而远之,哪…     

微笑,送你一生好心情

微笑是人显露出深沉情感的一种自然状态。好的心情不一定都会微笑 ,但微笑的人必定心情较好。微笑能够消除精神和神经的紧张 ,使大脑皮层出现一个新的兴奋灶 ,可以调节脑神经的功能 ,改善内脏神经机能。微笑能够抒发健康的情绪 ,使人们从已经感到快乐的事情中 ,引起更为快乐的情绪。微笑能够调整人们的心理活动 ,帮助人们驱散愁闷的心情和各种烦恼 ,减轻生活的紧张和环境的束缚感 ,达到“乐以忘忧”的境界。一位心理学家说得好 :“会不会微笑是衡量一个人能否对周围环境适应的尺度。”这种观点虽然未免有点夸张 ,但也说明了微笑能够缔造祥和…     

让孩子成为孩子

教育应是愉快的教育。有一位著名的校长看到一个男孩因为爬树，坐在树杈上玩耍，弄脏了衣服和手，被母亲训斥。他对男孩的母亲说：“其实，童年是一个人一生中惟一可以在树杈和客厅的椅子之间作出选择的时期，我们不能因为自己是大人不便这样做而剥夺孩子的这种自由权利。孩子就是孩子，让孩子成孩子才能培养孩子。”然而，事与愿违者在我国还很多。北京市教科院调查发现：“不爱上学”、“害怕老师”、在学校感到“不快乐”的小学生竟然占了近半数之多，主要原因在于教师没有坚持用“真心的微笑”去扩展学生本应是自由开放的心灵，而多以“…     

提高音乐教学实效 发挥学生主体性

一、微笑面对学生．创设轻松氛围 还记得蒙娜丽莎的微笑吗？那微笑甜美动人,可亲可爱。无不让人为之倾倒。俗话说“伸手不打笑脸人”。更何况我们是人类灵魂的工程师,面对的是一群天真活泼的孩子,     

我心目中的北师大附中

我心目中的北师大附中 ,是微笑的。师生间融洽的关系尽在这微笑之中展现。在民主和谐的气氛中 ,教与学成为一种愉快的交流。尽管有时会有“吾爱吾师 ,吾更爱真理”的争执 ,但它会在微笑中化为“教学相长”的动力 ;尽管不断会有“山重水复疑无路”的困惑 ,但它会在微笑中化为创新能力的培养。也正是这微笑 ,让人感受到新型的师生情谊 ,体会到师生关系的真谛 ,懂得了“亲其师 ,信其道”的深邃内涵。我心目中的北师大附中 ,是开放的。东西南北、国内国外的教育思想在这里交融 ,开放的学术交流 ,最新的教研成果 ,一一在这里展现 ,他们始终走在改…     

微笑教育在课堂教学中的实践与探析

“微笑教育”就是教师营造宽松和谐的学习环境,使师生关系成为朋友关系,师生的心理距离缩短,情感、融洽,学生成为学习的重要角色。这正是亲其师,信其道,乐其学”。本文谨对在素质教育中依据这些原理,进行教师的微笑教育实践所产生的效应,进行肤浅的探析。略陈拙见,以期收到抛砖引玉之效。一、微笑教育的基本内涵及其与课堂教学的联系微笑教育是以微笑、和谐的神态在教学过程中通过动作、表情、语言、姿态及至眼神将爱传递给学生,使其体会到亲切、温馨、幸福的情感,使老师产生了吸引力,诱导力等艺术魅力,使学生被引“入胜”,“欲罢不能”,从…     

实践“微笑教育”

一所学校的成功，关键在于激发教职工教育改革和生命激情。一所农村小学如何摆脱传统中的“家庭式”管理模式，实现管理的科学化、现代化、人性化以此来激发教职工的生命激情呢？我们学校结合“新基础教育”理论，把“微笑教育”纳入学校教育教学的管理中，作为各项工作的着力点，确定了“一所农村小学探索‘微笑教育’的实践与思考”的研究课题。在全体教职工中，开展“微笑之星”（学习星、     

学校中的不能承受之虞

生命不能承受之“轻”,是米兰·昆德拉的一句名言。对于我国正在接受教育和从事教育工作的一个个活生生的“生命”来说,又岂止是不能承受之“轻”!不能承受之“重”众所周知,中小学生不能承受之“重”的有课业负担、升学压力以及家长的溺爱和高压。但容易被人忽视的是,教师也同样背负着不能承受之“重”。既然学生上那么多课感到累,那么教这么多课的教师难道不累吗?教师在给学生增加过重的负担的同时,也在自己的肩膀上增加了有过之而无不及的重负,何况还有来自学校领导、学生家长在追求升学率上的压力。有人说,只有无能的教师才会感到压力太…     

微笑

涟漪是湖水的微笑;霞光是太阳的微笑;春风是大地的微笑。微笑是无声的沟通,使亲人感到愉悦,使朋友感到安慰,即便是初次见面的陌生人,一个微笑也会使你感到由衷的亲切。微笑,是人类温暖的春天。你对人微笑,人对你微笑,传递的是心心相印的友情。谁也没有付出,得到的却是一份珍贵的情感馈赠。微笑无需成本,却创造出许多价值。微笑使得到它的人富裕,却不会使献出它的人变穷。微笑着面对危险,危险便化为平安;微笑着面对坎坷崎岖的人生,人生便有了七彩的光环。当你微笑着走向生活的时候,所有的艰辛和磨难不但不能奈何你,反而更衬托你那从容不迫的…     

微笑,人生旅途上的名片

一个微笑,付出很少,价值却很高。再贫穷的人也给得起一个微笑,再富的人也不会对微笑感到多余。一个微笑,只有几秒钟,却给人留下终生美好的回忆! 微笑是春风,它亲吻着人们的心灵,使人感到温暖,消除心里的寒意。一次,乘公共汽车,车内人挤     

“善问”与“善待问”

所谓教育艺术,主要指教师在教育教学过程中使用的生动活泼、引人入胜的教学方法。教育追求的最高境界是艺术的教育,教育的艺术。夸美纽斯在《大教学论》中指出,教学艺术“是一种把一切事物教给一切人类的全部艺术;并且它又是一种教起来使人感到愉快的艺术。就是说,它不会使教员感到烦恼,或使学生感到厌恶,它能使教员和学生全都得到最大的快乐;此外,它又是一种教得彻底、不肤浅、不铺张,却能使人获得真实的知识,高尚的情谊和最深刻的虔信的艺术”。孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”卢梭说:“使学生喜欢你所教的东西。”我国古…     

浅谈微笑的教育功能

微笑有着巨大的魅力。发自内心的真诚的微笑,仅是一种表情和神态,体现一个人的乐观和与人为善的美好心灵,更为重要的是它在教育教学中具有其特别的教育功能。就教师而言,“微笑”体现了对学生热忱、关心、赞扬、爱护以及宽容和期待,是爱的一种表现。它常常能打动、启迪和熏陶学生的心灵,它所造成的气氛是轻松、融和的,效果要所产生的效果要比暴烈、冷漠、批评、指责好得多。记得刚出校门走上讲台时,觉得自己年纪轻,资历浅,压不住学生,因此,对学生总是摆出一副不苟言笑的表情。结果学生看到我是“远离三尺、敬而远之”,师生之     

教师的微笑

教师在学生中间,脸上应经常带有微笑——那是充满热切期待的微笑,是表示肯定、赞许的微笑,是娓娓而谈时流露的真诚自然的微笑……日本一项心理测试显示,许多学生认为,最温暖最亲切的笑是“教师的微笑”。有人说,教师的“职业表情”应当是“微笑”。这话说得有道理。教师的微笑可以是一种教育手段,它往往会产生神奇微妙的教育功能。去年《教育导报》曾报道湖南益阳的陶伯超老师运用“微笑”为辅助教学手段改变“差班”学习状况的事迹。这个班学生厌学,有些自暴自弃,不及格面很大。陶老师改变了一些教师对该班的冷漠态度,在改进教学方法的同时,     

追逐同小教育之梦

【引子】梦,色彩斑澜又遐想无限。“人因梦想而伟大”。教育之梦是我们的教育理想和教育追求。同小的教育理想或许不那么伟大,但她从不卑微——也许只是师生相见时微微的点头、甜甜的微笑;也许只是教师节那支粉红的康乃馨;也许只是多年以后长大成人的学生寄来的一张贺卡……     

谈班级管理中的情感渗透

我校是一所寄宿制学校,学生与教师绝大多数时间在一起。这一特殊的环境,使我深切地感受到情感教育在教育教学中起着重要的作用。一、用微笑面对学生微笑的力量是无穷的。每天给学生一脸的微笑,会让学生的身心感到愉快,智能得到发展。我班有个学生,作业拖拉,成绩落后。怎么办呢?我经常在课后悄悄地微笑着问他:“作业好了吗?要抓紧一点哟!”他总是边红着脸边搔着头对我说:“还有一点点了。”我还是笑着对他说:“等一下我可是要来查的。”他从我的目光里读到了鼓励。久而久之,他改变了习惯,找到了自身的价值,后来还变得在课上敢于发言,期末考试…     

道一声再见

初一时在南大街校区,一日偶见学姐热情地与学校的保安打招呼“:叔叔再见!”保安微笑着点点头“:再见再见!”我感到诧异:学校里有学生与保安打招呼?从小父母就教育我们礼貌待人,     

双语阅读文选4篇

交友之道每个人都需要朋友。如果你交友失败,你应审视自己,看看你自己的品格有没有问题。也许你有这样那样的社交缺点,驱走了你的新相识。不管你的社交缺点是什么,正视它们,努力改正它们。要友善,你必须有友善之感。令人愉快是友谊的基础。一个令人愉快的人总是满面微笑。微笑是吸引人的磁铁。对人微笑,你一定会得到他的回笑。友好的人不管在何处总是尽力让陌生人感到像在家里一样自在。将自己处在陌生人的地位,使他感觉颇受欢迎。设法记住人的名字。对你新交直呼其名会使他感到快乐,他会觉得他给你留下了印象,这对他一定很重要,因为你记得…     

绿色批评与心理惩罚

批评是使人正视自己的缺点错误，以求不断进步的锐利武器。绿色批评则是以人为中心，以师生之情唤起学生真心的“悔”，使学生感到教师对他的关怀和尊重，最终达到“无为而治”的一种教育方式。     

教师应具备什么样的师德

一、应有“敬业乐教”之德。教师应以自己所从事的职业而感到自豪,从心眼里进发出热爱自己职业的情感。二、应有“以勤精业”之德。教师是对自己的知识、能力永不满足的人。不满足,就可以拥有比一般人多得多的时间和精力,同时以勤来增添育人的智慧、毅力和耐性。三、应有“教书育人”之德。教师必须切实做到寓思想政治教育于各科教学与校内外活动之中。四、应有“春雨润物”之     

浅谈对『学困生』的帮助和转化

在转化学困生工作中,表扬激励的运用极为重要,“学困生”一旦从教师一个赞许的眼神、一个真诚的微笑、一句由衷的赞语、一下轻柔的抚摸中意识到被重视、被赏识,便会感到无限的温暖,进而点燃希望之火。一、沟通情感创设氛围情感是一剂良药,爱是情感的“催化剂”。要开启“学困生