谈小学古诗教学中的美育

现阶段，不少教师、家长对学生课外阅读采取“放羊式”管理，这是出现课外阅读尴尬局面的重要原因。正确引导学生课外阅读是我们语文教师的责任。我的做法如下：     

小学语文课外阅读存在的误区及对策分析

随着社会的不断进步和发展,我国的综合国力得到了明显的提高。教育的发展是我国综合国力的重要组成部分,是国家发展的重要基石。在新时期下,对于我国的小学语文教学提出了新的要求。小学语文课外阅读是小学语文课程的重要组成部分。如今在小学语文课外阅读中还存在着很多误区,本文就小学语文课外阅读现存的问题以及对策进行了分析与探究。     

小学课外阅读之我见

在新大纲中明确指出：“养成良好的阅读习惯。课外阅读总量五年制不少于100万字，六年制不少于150万字。”这还是我国第一次在大纲中明确规定课外阅读的量。可见作为语教育重要组成部分的课外阅读对于21世纪的小学生是多么重要。     

探讨课外阅读在小学语文教学中的重要性

课外阅读作为小学语文的一个重要组成部分,对小学语文教育有着非常重要的作用。最近几年,随着我国教育体制的不断改革,学校、教师对小学语文的关注度更高。课外阅读可以满足小学生对于外界的好奇心,还可以提高小学生对语文的兴趣,也可以提高学生的语言表达能力,为小学生的全面发展奠定基石,也符合新课改体制的要求。主要探讨课外阅读在小学语文教学中的重要性。     

奏响学语文的另一根琴弦——初中学生课外阅读问题及对策

阅读,作为语文能力的基石越来越受到大家的重视。阅读究竟是什么？课外阅读在当今的语文教育中处于什么样的地位？中学生课外阅读的现状怎样？加强和改进中学生课外阅读可采取哪些对策？本文试就这几个问题作一些探讨。     

让孩子从心底美起来

现在，很多教师已把关注的目光投向课外阅读，引导学生开展课外阅读活动，但是。真正认识到阅读活动本身就是语文教学不可分割的一部分．这样的人还不是很多。尤其重要的是，儿童文学大面积地占领儿童的阅读阵地，那就更难上加难了。究其原因只有两个：其一。儿童文学的阅读不能直接对付考试中有关的阅读；其二，尽管儿童文学的阅读对提高写作能力有帮助．但远水解不了近渴、不能对作文水平产生立罕见影的效果。因而课外阅读形式上的存在，已经变成课外娱乐的一种活动。     

浅谈如何加强学生的课外阅读

如果说一个人的成就是一座建筑,那么文化素养便是它的基石,而课外阅读就是构成基石的一块砖。“九层之台,起于垒土”。多读书,读好书,这就是我眼中的课外阅读。加强学生的课外阅读可采取以下几方面措施：     

让课外阅读绽放光彩——探析课外阅读在小学教育中的应起的作用

课外阅读是孩子们接受知识的重要领域,大大地开阔了孩子们的视野。因此,提高小学生的阅读能力,对课外阅读进行合理引导势在必行。     

农村学生课外阅读现状调查报告

我校在开展普教科研市级A类课题《小学高段阅读探究性学习研究》一年来，亟待对农村学生课外阅读实际情况进行系统而严密的考察，明了实情，认识课外阅读现象，掌握课外阅读发展规律，改进课外阅读探究性学习的研究方法，为课题组研究人员提供翔实的第一手材料和数据，为新课程改革提供事实依据，并对课外阅读存在的问题进行理性分析，提出解决问题的新见解、新理论，特作本次农村学生课外阅读现状调查。     

“湖中的小鹿”与刘父撕奖状

一位在村级小学教语文的老师，为了丰富学生的课外阅读，专门选了一首内容浅显、意境优美的儿童诗，供大家阅读欣赏。全诗如下：     

开展课外阅读提高读写能力

吕叔湘先生曾指出,问语文学得好的人,无一不得益于课外阅读.可见,开展课外阅读是开放式大语文教育不可或缺的重要组成部分,是切实提高学生语文素质、语文能力的重要途径之所在.因此,有人说语文教学的"不尽如人意"、学生语文素质差、语文能力提而不升,其根源在于缺少课外阅读,这不无道理.新修订的小学语文教学大纲把课外阅读作了量的规定.显然,把加强课外阅读作为提高学生语文素养的切入口,已成为大家的共识了.     

“天天读，天天记”小语课外阅读活动

阅读教学是小学语教学的基本环节，课外阅读又是巩固和发展阅读教学的重要途径，新的《小学语教学大纲》把小学生的课外阅读定量，并量化到二、三、四、五年级，不仅体现了课外阅读的重要意义，而且也把课外阅读定为小学语教学必须完成的任务。     

在课外阅读的指导上下功夫

课外阅读是小学语文教学的有机组成部分，是培养学生语文能力的“第二课堂”。小学语文教学大纲指出：“要启发学生课外阅读的兴趣，加强课外阅读的指导。”课外阅读指导不外乎三个方面：一是课外读物的选择与介绍，二是课外阅读方法的指导，三是课外阅读的活动方式。课外读物的选择选择课外读物要根据小学生的阅读能力、思想状况、兴趣爱好等综合因素而定，选择的标准是思想性要好，知识性要强，趣味性要浓，品种要丰富，深浅要适度，要符合儿童特征。要使所选读物符合这些标准，教师必须事先阅读大量的少年儿童读物，并且能对这些读物进行…     

指导学生课外阅读方法略谈

目前,小学生阅读中存在严重问题,如阅读思绪混乱、阅读量过窄、阅读过程中缺乏动力……要想克服这些问题,除了教师在课堂上对学生进行有效的指导外,还需要加强对学生课外阅读的指导,让学生学会自主阅读,找到合适的方法,把课外阅读变成一种乐趣,这样他们的课外阅读效果就会显著强化。     

小学高年级语文课外阅读的指导

在开放的语文教育体系中，课外阅读不是游离于语文教育过程之外的“点缀”，而是语文教育的一个重要组成部分。如何引领孩子们进行快乐的课外阅读，让孩子们在浩瀚的书海中遨游？我个人认为要注意以下几个方面。1创设浓郁的阅读氛围1．1创设良好的家庭阅读环境     

积累,作文起步的基石

要提高学生的习作水平,必须指导学生学会在生活中积累习作素材。加强课外阅读,摘抄好词、佳句;创造丰富多采的活动情境,做到积累情感;走出课堂,到社会和大自然中去,培养观察能力。有了充实的积累,习作时才能下笔如有神。让积累成为习作起步的基石。     

浅谈小学生课外阅读能力的培养

一、课外阅读与语文学习课外阅读是语文教学的重要组成部分。吕叔湘先生曾经说过：“语文水平较好的学生，你要问他的经验，异口同声说是得益于课外阅读。”有调查表明，小学生的语文学习成绩和写作水平与他们的课外阅读密切相关，因为课外阅读拓宽了学生的视野，丰富了他们的知识，使他们具备了较广阔的知识背景和认知能力，当新的学习内容呈现在面前时，他们就会比别的学生学得好、学得快。由于学生把广泛阅读中积累的大量词汇和写作方法迁移到自己的写作中，容易取得较为满意的成绩。此外，课外经常阅读书报的学生还具有较新的知识和观念…     

大阅读背景下小学课外阅读指导的实践探索

大阅读背景下,小学课外阅读受到了越来越多的关注,成为小学语文教育中的重要方面,并对小学生阅读能力提升以及文化素养的培养起到了重要作用.所以,小学语文教师在开展实践教学活动时,要掌握先进的教育教学理念,从小学生的年龄特点以及阅读爱好方面入手,对课外阅读书目进行合理选择,构建科学的、适合于小学生的课外阅读教学模式,促进小学课外阅读实践发展.     

课外阅读活动的指导

《九年义务教育语文课程标准》明确提出小学阶段学生应完成145万字的课外阅读任务。如何提高课外阅读质量，扎扎实实地落实课外阅读任务?教师必须引导学生爱读书，会读书，养成良好读书习惯。     

积累,作文起步的基石

要提高学生的习作水平,必须指导学生学会在生活中积累习作素材.加强课外阅读,摘抄好词、佳句;创造丰富多采的活动情境,做到积累情感;走出课堂,到社会和大自然中去,培养观察能力.有了充实的积累,习作时才能下笔如有神.让积累成为习作起步的基石.