如何安排讲授顺序

课堂讲授中能否恰当地安排好知识的讲授顺序,对教学效果影响很大。事实上,教师备课的过程,捍大程度上也是一个编排知识讲授顺序的过程。尽管教材中的知识已具有比较系统而完美的编写顺序,但这种“教材顺序”在很多情况下并不符合讲授的要求。因为“教材顺序”的编排主要考虑知识表述上的系统和简洁,而讲授顺序的编排主要考虑如何使讲授内容易于被学生理解和掌握。因此,教师上课时不能处处沿用教材中的知识顺序,而需要对知识内容重新加以编排,以符合课堂讲授的需要。本文结合高中（生物）的教学实际谈谈看法。1先讲整体概貌,后讲具…     

如何正确运用讲授法

一、要科学地组织教学内容。学生的知识结构是从教材的知识结构转化来的,要让学生建立良好的知识结构,教师讲授的内容必须是精心组织的最佳知识结构。只有最佳知识结构的教学内容,才能对学生具有潜在意义。因此教师在教学前要认真钻研教材,根据学生认识新事物的自然顺序和认识事物的组织顺序,巧妙地组织教学内容。讲授时要遵循由整体到部分,由一般到特殊“不断分化”的原则,加速知识的同化;要遵循综合贯通的原则,建立知识群之间的内在横向联系。二、要掌握学生原有的知识结构。保证学生有意义学习的首要条件是学生原有的知识结构中,必须具有适当的知识能与所学习的内容建立非人为的实质性的联系。否则,教师的讲授内容再富有逻辑意     

"背景还原法"在教学中应用

高中生物学内容本是一个完整的知识体系。为了便于教学,我们分了章和节。同学们在学习时,免不了产生两个问题:一是对于每个章节孤立地学习,不能主动联系为一个整体;二是对于一些复杂的章节,孤立学习增加了学习的难度。针对上述问题,笔者通过多年教学实践,总结出了有针对性的教学方法,取名为“背景还原法”。该方法要求教师把待讲授内容放在它所在的知识体系中,并用直观手段体现出来。在该方法中,待讲授内容为教学重点,所在的知识体系作为背景来出现。这样,不仅降低了学习难度,便于学生快速、全面地学习待讲内容,而且使学生把该内容同其他相…     

高中数学课堂教学中"小问题"的教学初探

普通中学《数学课程标准》中明确指出：“教学中既要有教师的讲授和指导，也要有学生的自主探究与合作交流．教师要创设适当的问题情境，鼓励学生发现数学的规律和问题解决的途径，使他们经历知识形成的过程．”因此教师在课堂教学中，要根据学习内容，结合学生的知识水平，创设有利于学生进行探究研讨的“小问题”，把教材中阐述的内容创造性地组成生动有趣的、有利于学生探究发现的研究材料，诱导学生通过观察、类比、猜想，     

结构教学法浅谈

“结构教学法”是运用整体性原则指导教学的一种教学方法。数学知识是一个系统化的逻辑体系,教材的安排,都有科学、严密、整体性的逻辑结构,这个结构是由基本概念、基本规律、基本方法为主线编成的一个有机整体。从认识论上讲,按照整体性原则,教学首先要考虑整体性,要把教学内容按照“整体→部分→再整体”的层次展开,主要教学过程是“知识结构→教学结构→学生的认知结构”,即教师首先要把教材的知识结构介绍给学生,使学生先看见森林(当然是概貌),后见树木,把整体的知     

微生物学教学中的"三部曲"

笔者通过多年的教学工作体会到:教学,不仅仅是课堂讲授,还应该注重课前的预习和课后的巩固记忆。我们的具体做法是:1.课前预习法我们发现,许多学生轻课前预习、重教师课堂讲授;课后轻对教材的钻研和掌握,重条条框框的记忆。根据以上情况,笔者在讲微生物学绪论一章时,在向学生介绍本学科知识结构、基本内容、重点难点的同时,还向学生提出具体要求、学习方法等,使学生在学习本课程绪论时就能基本了解本学科的学习任务、研究方向,做到任务分明、目的明确,为以后的学习做好准备。在各章节讲授前对学生预习都要提出要求,学生根据要求掌握教材的基…     

"顺口溜"在物理学习中的运用

初中物理知识多数只是定性的研究介绍,在这些知识中,概念、名词、定义多,定性规律多,应用多,抽象、难理解。由于受知识准备的局限,讲授的知识比较零散难记,学起来枯燥无味。为了培养学生学习的兴趣,引导他们积极主动地学习,增强理解记忆的效果,培养学生的能力,教学中采用“顺口溜”的形式,效果很好。1教师引导,先把知识编成“顺口溜”,激发学习兴趣在这个过程中,教师要深钻教材,力求完整、全面、简捷、明了地概括本节(或本章)的知识要点,并与知识点对应。一般在一节课的“强化目标”(小结)中进行,使学生感到有趣、易记。如:第八章电和磁知识…     

浅谈生物教学如何为校园"绿色工程"建设服务

中师生物学是一门基础学科,其中有许多知识与校园绿色工程有关。所以在教学中教师以教材为本,讲授校园绿化知识;以校园为依托,组织学生进行校园“绿色工程”建设的实施;设牌挂签,普及绿化知识;在校园“绿色工程”建设中,提高学生心理素质。从而既使学生学到了知识、掌握了技能,又绿化、美化了校园。     

新析"实业救国"思想

民族资本主义产生和发展的历史知识是中国近现代历史知识体系的重要组成部分。人教版高中《中国近现代史》中出现了“实业救国”这一知识点。“实业救国”思潮是作为民族资本主义进一步发展的因素之一而出现的。但纵观教材都没有其它的提及,这使得教师在教学中讲授得不深入、不透彻。而学生对此却多有疑问。笔者通过查阅相关文献并结合在长期的教学实践,对“实业救国”思想发表浅见,希望能与同仁们共同提高。     

调动学生参与课堂教学的积极性

课堂教学是一种师生互动的运作模式,因此,改进课堂教学首要的是充分发动学生参与课堂教学的积极性,力求做到学生的思维与教师的思维同步,以使教学运作达到最佳效果。如何提高学生参与学习活动的积极性呢？ 一、科学地组织教学内容 学生的知识结构是从教材的知识结构转化来的,要让学生建立良好的知识结构。教师讲授的内容必须是精心组织的最佳的知识结构,它是根据教学目标和学生认识的发展水平对教材内容进行剪裁与组合,才是最佳知识结构的教学内容,才能对学生具有潜在意义。因此教师在教学前要认真钻研教材．根据学生认识事物的自然…