半导体振荡器演示装置的改革

电磁振荡是无线电发送、接收中一个重要又抽象的物理概念,要了解电磁振荡,有必要做好演示实验.对此,《教育革命参考资料》去年第九期《演示用晶体管低频振荡器》一文作了介绍(编者注:该文中的电路是共基电路,不是共发电路,特此更正),效果较好.但感到该文指定的线圈有时不好找,我们用如下办法解决.如图,电路基本不变.在LC振荡回路中,C     

用发光二极管演示电磁振荡实验

在电磁振荡演示实验中，一般教参书中给了两种方法：一是把电流表串在LC振荡电路中，通过电流表指针的摆动来演示LC回路中振荡电流的存在；二是将示波器的输入端并接在L或C两端，通过显示电路中电压变化情况来演示．LC回路中振荡电流的存在．     

LC电路超低频振荡实验中的假象

在中学里讲授电磁振荡课题对,常用大电感、大电容组成超低频振荡电路,并用示教电流计来演示这电路的阻尼振荡。一般示教电流计指针摆动的固有周期,总在2～3秒以上,因此要用这种电流计来观察电路中的振荡电流,振荡电流的周期至少也得长达2～3秒才行。但人们在设计这个实验时,往往只考虑尽量增大电感,电容的数值,和忽略了LC电路能产生阻尼振荡和用示教电流计能清楚地显示这个振荡的条件,以致在实验中观察到的,仅是一种假象。现在让我们研究一下这个实验成功的条件,并对《高中物理教学参考书》上介绍的两种做法作一个分析。     

CMOS工艺的低相位噪声LC VCO设计

本文介绍了用0.18μm 6层金属混合信号/射频 CMOS工艺设计的2个 LC谐振压控振荡器及测试结果, 并给出了优化设计的方法和步骤. 第1个振荡器采用混合信号晶体管设计, 振荡频率为2. 64GHz, 相位噪声为-93. 5dBc/Hz@500kHz. 第2个振荡器使用相同的电路结构, 采用射频晶体管设计, 振荡频率为2. 61GHz, 相位噪声为-95.8dBc/Hz＠500kHz. 在2V电源下, 它们的功耗是8mW, 最大输出功率分别为-7dBm和-5.4dBm. 2个振荡器均使用片上元件实现, 电路的集成简单可靠.     

用发光二极管演示振荡电流实验的研究

用发光二极管演示振荡电流实验的研究通城县双龙乡学校吴忠甫（４３７４００）图１是用大型演示电流表做ＬＣ振荡电流实验的原理图，为了便于学生观察，电流表指针的偏角要尽量大，因此实验中产生的振荡电流的周期要与演示电表的固有周期相近。我们知道电流表指针的固有振...     

双极性晶体管等效电路的教学实践

为分析双极性晶体管放大电路而引入的众多双极性晶体管等效模型加重了初学者负担.本文介绍了一种从双极性晶体管物理结构出发推导出高频低频等效电路以简化分析手段、突出教学目的的教学尝试,同时利用仿真软件的辅助分析加深初学者对工程近似概念的理解.     

电磁振荡实验的可视性改进

人教版高中《物理》第二册“电磁振荡”一节介绍了“电磁振荡”演示实验．电路如图1所示．做好这个实验，使之达到较好效果，是让学生确信电磁振荡存在的真实性，并形成深刻印象的关键．按教材中介绍的方法，显示振荡电流是通过直流电流计来实现的．为了使学生能清楚地看到电表指针的左右摆动，LC电路的固有周期要尽量大些．不过，通常电感器的自感系数达到L=10H已经足够大，而电容器可通过并联使总电容达到C=10000μF，这样可使震荡周期达到。     

电磁振荡实验的改进

关于电磁振荡实验,中师和高中物理教材均用电流计来显示振荡电流。由于没有足够大的电感线圈,电流计指针摆动总存在惯性,与振荡电流方向不同步。因此,我们对此实验做了改进。 1.用示波器显示振荡电流波形。电路如右图,电感线圈L用40W镇流器,电容C容量为20μF左右(可用两只47μF、16V电解电容负极与负极相连代替),示波器用J2459型学生示波器,电源电压为直流8～12V。实验时,把示波器的“衰减”和“扫描范同”分别置于“10倍”和“10Hz”挡,“扫描微调”调到最小位置,适当调节“X增益”和“y增益”旋钮,在荧光屏上就显     

电磁振荡演示仪的改进

为增强该实验演示效果,笔者采用J0401型大型演示电表来显示振荡电流、电压的变化,效果甚为理想。 (1)振荡电压显示:把作为电压表的J0401型大型电表的功能转换开关置于“AV”挡,表针调节至刻度板中央,接上“10V”量程的通路板后,把电表并联接到原     

CMOS集成电路应用于单边带调制器

以CMOS集成电路取代晶体管构成单边带调制器和载波振荡器,有效地释解了平衡调制器或环形调制器等对电路的平衡对称性、器件特性的一致性的苛刻要求,而使电路结构简化、性能提高、耗电减少、温度特性好、工作稳定可靠.     

宽带CMOS LC压控振荡器设计及相位噪声分析

应用标准0.18μm CMOS工艺设计并实现了宽带交叉耦合LC压控振荡器.采用开关电容阵列拓宽频率范围.设计过程中对相位噪声进行了优化.应用线性时变模型(LTV)推导出相位噪声与MOS晶体管宽长比之间的函数关系,从理论上给出相位噪声性能最优的元件参数取值范围.为简化推导过程,针对电路特点按晶体管工作状态来细分电路工作区域,从而避免了大量积分运算,以尽可能简单的比例形式得到相位噪声与设计变量间的函数关系.测试结果表明,在1.8V电源电压下,核心电路工作电流为8.8mA,压控振荡器的频率范围为1.17 ～1.90GHz,10kHz频偏处相位噪声达到-83dBc/Hz.芯片面积为1.2mm×0.9mm.     

J2462型低频信号发生器的一例故障分析

J2462型低频信号发生器,全晶体管化,体积小,频率可连续调节,能输出不小于有效值为3.8V的正弦波,3.5V_(pp)的方波和供演示用的三角波,在中学物理实验教学中被普遍使用。 J2462型低频信号发生器的整机结构如图1。和一般通过变化电容和电阻值来改变振荡频率的文氏电桥相移电路不同,它是由电压控制振荡频率,使振荡频率能在较宽的范围内     

用低频信号发生器做容抗实验

在高中物理第二册（必修加选修）（人教版）第十七章“电感和电容对交流的影响”一节教学中，课本演示实验用（220V，50Hz）民用交流电，实验时比较危险且无法定性演示电容和频率对感抗的影响。笔者利用低频信号发生器设计了一个实验演示电路，实验时比较安全，而且能较好的演示电容和频率对感抗的影响。     

用示波器显示阻尼振荡

一、演示原理及基本器材电磁振荡是章节的重点,其概念比较抽象,研究的是看不见摸不着的电磁场及其运动．在这种情况下,为便于学生理解和接受,做好课堂演示,就显得十分重要．我校实验室现有J2434电磁振荡演示仪教具,原理如图1,教学效果不理想．由于电感线圈电阻不够小,电感不够大,使得电路中不能直接形成振荡电流,或形成的振荡电流周期过小．这时虽然能看到电流表指针来回摆动,但学生怀疑这是指针系统自身惯性做自由振荡造成的假象．为解决此问题,我校选用阻尼振荡示教板（原理如图2）,并用示波器代替电流表并联在振荡线圈L的…     

基于最小晶体管的非自主混沌电路

提出了由一个晶体管、两个电容和两个电阻组成的非自主混沌电路，混沌行为基于积分干扰以及双极性晶体管两极对电容正一反向的充电，调节振荡器的频率得到了完整的混沌仿真波形，并通过PSpice软件计算了李雅诺夫指数，证实了混沌特性。     

两个演示实验的改进

在教学实践中,笔者就“电流间的相互作用力的演示”和“地球磁场的电磁感应演示”2个实验在实验器材和实验方法上进行了改进,现具体介绍如下.一、“电流间的相互作用力的演示”实验的改进1.电路图和装置结构图.电路如图1所示,装置结构如图2所示.     

一种摸拟超低频讯号源的装置及使用

本文介绍一种装置简单、产生讯号物理过程清晰的摸拟超低频讯号源,及利用这种讯号源做的几个演示实验。 图一为摸拟超低频交流讯号源电路。     

关于“集成电路”讲课的一点参考资料

全日制十年制学校高中物理课本中“电子技术基础”部分中讲到“集成电路”并举出一实际电路,如图一所示。书上的讲解过于简单,仅提了一句,说它是“低频功率放大器,具有12个晶体管,6个电阻与8个引出线”。这种箭略讲述对于中学生作为一般了解还免强可以,但对于一位上课老师这样讲这个问题确实太简要了些。下面我们介绍一下有关此集成电路的知识。供参考。     

介绍一种电子检流计

为了改进物理实验教学 ,解决一些物理演示实验中的难题 ,经过探讨研究 ,本人设计出一套具有现代化技术的中学物理电学检流计 ,该实验仪既经济实用 ,又安全可靠 ,显示效果生动直观 ,克服了普通中学实验器材不全 ,质量不好 ,演示效果差 ,不便理解的缺陷 ,可大力推广 .1　电路的工作原理电子检流计的电路如图 1所示 ,A、B为待测电流的输入端 ,晶体管Q1,Q3与Q2 ,Q4 分别组成两侧的共发射极直接耦合式直流放大电路 ,发光二极管D1～D5和D6 ～D10 作为两个方向电流的显示器件 .图 1当被测电流从输入端A流向B时 ,晶体管Q2 基极电位降低 ,工作…     

一种简易的声波干涉实验

本文介绍一种利用晶体管收音机低频放大电路部分做声波干涉实验的方法，此法具有制作简单、效果明显等特点，特别适用于普通中学物理实验教学选用。