浅谈成人教育学分制

学分制又称学分累计制。学分制是建立在选课基础上的富有弹性的教学管理制度。课程由必修 (必选 )、限选和任选课三部分构成 ,并成一定比例。学生可根据指导性教学计划的要求以及本人的志趣、社会需求可跨学科、跨专业选择课程 ,选择任课教师及上课时间。考试不及格可重修 ,非必修课者可另选另考。学分累计足额可提前毕业 ,而学分不足者可延时毕业。在一定范围内学生可以选择专业 ;在一定程度上 ,可充分体现学生学习的自主性。学分制以学分作为计算学生学习量的单位 ,根据各门课程和教学环节的重要性及学习量确定其分量 ,以一定的授课时数作…     

普通高校成人教育教学质量存在的问题及思考

1999年以来,由于高校普通教育的扩招、高等职业教育的兴起和普通高考取消了对年龄的限制等措施,直接带来了成人高等院校生源的萎缩和生源质量的下降。如不及时调整对策,必然会影响成人教育事业的发展。而对策的调整如不以提高教学质量为重心,则很难从根本上走出困境.因此我们要从革新教育理念、提高教师素质、实现教学信息化等方面进行探索。     

发挥普通高校优势 积极办好成人教育

发挥普通高校优势积极办好成人教育姚天瑞一、普通高校的优势普通高校是高等教育的基地，具有较强的独立性和特有的优势。主要表现在：（１）师资力量雄厚。中、高级人才聚集，知识水平渊博、全面，科研力量较强，是传授知识，培养各类人才的基地。（２）普通高校一般都积...     

企业成人教育如何发挥自己的作用

在社会主义市场经济体制下，成人教育、尤其是企业职工教育，如何完善自己，去推动企业经济发展，我认为应从以下几个方面做出努力。1．要尽快建立现代企业教育制度建立现代企业教育制度是制约"短期行为"的前提条件。由于教育投入具有迟效性，所以短期行为在教育上表现得尤为突出。具体表现就是削弱教育机构，减少教育投资等。短期行为来源于企业领导的"任期制"。在个别企业中，领导的"任期目标责任制"里根本就没有教育的实际位置。在相当多的企业里，其"责任制"中考虑到了职工教育，但没有具体明确的量化标准，难以操作。更主要的是，在责…     

成人教育如何为形成学习型社区服务

全面建设小康社会的一项目标——“形成全民学习，终身学习的学习型社会，促进人的全面发展。”这是党和国家从战略高度对创建学习型社会的积极回应。作为地方成人教育机构，责无旁贷地应为形成学习型社区，促进当地人民的全面发展作出努力和贡献。在创建学习型社会的今天，地方成人教育应当如何去发挥作用，发挥什么样的作用，本人谈一点粗浅的看法，见教于此。     

试论高校图书馆如何更好地服务于成人教育

高校图书馆担负着为高校的教学科研等服务的任务,在高等教育的发展中起着非常重要的作用.但长期以来,人们对充分发挥高校图书馆为成人教育服务作用重视不够,高校图书馆的潜在的成人教育职能尚未很好地发挥出来,在新的成人教育需要和新的网络环境中,如何重视并发挥高校图书馆的优势,如创新服务,积极适应成人教育的需求,是值得研究的课题.     

简论成人教育新理念

成人教育在构建终身教育体系，形成学习型社会中具有不可替代的基础性作用和主体性价值，对促进人的全面发展具有独特优势。     

功能论视角中的成人教育

成人教育是当今世界广泛关注的与研究的一种教育现象和社会现象。在我国社会全面转型的今天，成人教育的内涵、功能以及它如何适应社会结构的变迁等问题，需要急切做出回答。本文认为，作为社会结构体系中重要组成部分的成人教育在构建学习型社会中越来越显示出其独特的地位和作用。     

学习型社会中的成人教育模式分析

学习型社会是人类社会发展的必然阶段,我们正开始经历这个阶段。根据学习型社会的基本特征,分析学习型社会中开展成人教育的几种教育模式,可以使我们在学习型社会中更好地开展成人教育。     

学习社会的构建与新世纪成人教育的走向

学习社会的理念是新世纪成人教育所关注的最重要的问题。本文对学习社会的来源、定义及基本条件进行分析，认为21世纪是一个学习社会。学习社会的成人教育走向体现为形式多样化、教育手段现代化和学习的个性化，一个全新的学习化社会即将来临。     

建设学习型社会成人教育大有作为

党的十六大把“形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展”作为我国21世纪头20年全面建设小康社会的一个奋斗目标。这也是党的十六大提出的教育事业的三大任务之一。成人教育的一个新的发展机遇已经来临,同时也面临着新的挑战。如何把我国沉重的人口负担转化成为丰富的人力资源优势,把世界教育大国发展成为世界教育强     

高师成人教育暨函授教育改革思路探索

成人高等教育面临良好的发展机遇．但也凸现出诸多问题。普通高师院校的成人教育也是机遇与问题并存。高师函授教育面临严峻形势．也存在一些发展机遇；高师函授教育改茧应从如下方面入手：第一．发挥资源优势，扩大函授生源；第二．遵循教育规律．提升函授教学质量和管理水平；第三．改革考试内容和考试方法．强化考试功能。     

论学习型社会的成人教育理想

在对学习型社会的内涵进行阐释的基础上,综合国外学者及不同组织对学习型社会的理解与构想,归纳出学习型社会所表述的成人教育理想的四个特征:重人性完善、重主体参与、重即时学习、重组织形式、重做中学。     

谈成人教育教学质量管理

成人教育教学质量受教育过程中各要素制约,只有充分分析影响教学质量诸要素,确立教学质量管理点,才能制定适当的管理措施,有效地控制教学质量。一、影响教学质量诸因素分析教学质量一般包括教学过程质量和教学活动“产品”质量两部分内容。与普通教育一样,成人教育也...     

成人教育与和谐社会的构建

和谐社会的核心是人的和谐。人的和谐依赖于成人教育（终身教育）的浸润。成人教育是构建和谐社会的中坚，是促进和谐社会个体全面发展的有效方式。成人教育自身也应和谐发展。     

我国成人教育的发展趋势和突破口

进入新世纪,我国成人教育发展也驶入了快车道。在建设学习型社会和构建终身教育体系中,成人教育将发挥主力军的作用,因此,要抓住机遇,大力发展成人教育。本文尝试从宏观角度来探讨成人教育的发展趋势和突破口。一、我国成人教育发展的几个基本趋势21世纪的成人教育机遇与挑战并存,希望与困难同在,要担当起历史赋予的重任,就必须冲破传统观念的束缚,向着崭新的方向发展。新世纪成人教育发展趋势表现在以下几方面:1.成人教育终身化当今时代,现代科学技术的迅猛发展,人类社会的知识总量正在以几何级数剧增,知识更新周期的大大缩短,要求人们坚持…     

成人教育与构建学习型社会

党的十六大把＂形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展＂作为我国21世纪头20年全面建设小康社会的一个奋斗目标,标志着教育改革和发展进入了一个新境界.成人教育是现代国民教育体系中的重要组成部分,构建学习型社会,成人教育大有可为的机遇已经来临,同时也面临着严峻的挑战.     

发挥海洋大学优势再创成人教育佳绩

青岛海洋大学是一所以海洋、水产学科为特色,包括理学、工学、农（水产）学、经济学、文学、医（药）学、哲学、法学等学科门类的国家教育部直属重点综合大学。学校始建于１９２４年,经变迁,于１９５９年成立山东海洋学院,１９６０年１０月被国务院确定为全国１３所重点综合大学之一,１９８８年更名为青岛海洋大学。校名为敬爱的邓小平同志亲自题写。学校现辖鱼山路本部和麦岛校区两部分,设有海洋环境、信息科学与工程、化学化工、海洋生命、海洋地球科学、水产、工程、经贸、外国语、国际语言文化交流、法学、成人教育、职业技术教育…     

新世纪成人教育发展前瞻

进入新世纪，在“中国第二代发展战略”指引下，在“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”的进程中，成人教育的地位将得到空前彰显，其教育功能将迅速扩展，为此，成人教育要从“八必须”着手，扎扎实实推进自身的科学发展。     

如何提高成人教育的教学质量

随着科学技术的发展,高等教育对我国实施人才强国战略有着举足轻重的作用,成人高等教育作为高等教育的重要组成部分,对推进社会主义和谐发展有着深远的历史意义。近年来,社会对成人教育的不重视,以及某些教育机构追求经济利益化,造成成人教育教学质量低下,以致成人教育在社会上的认可度越来越低。鉴于此,本文就新形势下如何提高成人教育的教学质量进行了针对性探讨。