以“学生为中心，教师为主导”的英语教学新模式探索

文章从理论基础谈起,从教学中教师学生担任不同角色的角度来探讨“以学生为中心,教师为主导”英语教学新模式。新的英语教学模式有别于传统“以教师为中心”的填鸭式教学方法,而是运用教师的主导作用,充分调节学生学习的积极性,从而大大提高了学生综合应用英语的能力和学习英语的兴趣。同时这种崭新的教学模式也对教师提出了更高要求。     

饭店英语的情趣教学

文章认为，教师应在饭店英语教学中努力挖掘教材内涵，讲究教学方法，利用丰富多彩的教学手段，进行“情趣教学”，激发学生的学习兴趣，充分发挥学生主体作用，让他们成为学习真正的主人。     

饭店英语的情趣教学

文章认为,教师应在饭店英语教学中努力挖掘教材内涵,讲究教学方法,利用丰富多彩的教学手段,进行“情趣教学“,激发学生的学习兴趣,充分发挥学生主体作用,让他们成为学习真正的主人.     

浅谈初中英语趣味教学

在各种英语教学法中,初中英语趣味教学是针对初中学生的高效教学法,其核心问题包括建立和谐融洽的师生关系和轻松愉快的学习环境;采用灵活多变的教学方法营造让学生“做中学,学中用”,从而激发兴趣,学得主动,提高效率。     

大学英语的合作学习模式探讨

现代教育提倡教师教学观念的更新和创新能力的提高,注重培养学生在竞争中的合作意识.将合作学习方式引入大学英语教学之中,有利于学生语言实践活动的全面开展.因此了解合作学习的模式、合作学习在大学英语教学中的实施和其在现实教学中存在的一些问题,有利于更好地做好大学英语教学工作.     

初中英语游戏教学初探

兴趣是学好语言的关键,激发学生学习英语的兴趣是初中阶段英语教学的一项重要任务.英语教学要结合学生的生理和心理特点,创设有利于引起学生学习兴趣的教学氛围.     

大学英语的合作学习模式探讨

现代教育提倡教师教学观念的更新和创新能力的提高，注重培养学生在竞争中的合作意识。将合作学习方式引入大学英语教学之中，有利于学生语言实践活动的全面开展。因此了解合作学习的模式、合作学习在大学英语教学中的实施和其在现实教学中存在的一些问题，有利于更好地做好大学英语教学工作。     

大学英语听力教学现状及对策分析

英语听力教学是英语教学的重要组成部分,其与口语、阅读、写作共同构成英语教学的四要素。目前,国内大学英语听力教学现状令人堪忧,学生和教师对听力教学的不重视,以及听力教学的应试化趋势,都导致学生对听力学习失去兴趣。基于此,本文将对大学英语听力教学现状进行分析,并找出相应的解决策略,以提升学生对听力的学习兴趣,进而提高课堂教学效果。     

高职高专英语词汇教学现状分析及策略

高职高专英语教学的目的是培养学生的英语交际能力和应用能力,词汇教学是贯穿英语教学的一个必不可少的环节.因此,高职高专的英语词汇教学不容忽视,要根据学生的学习情况,从教学中的实际问题入手,提出促进英语词汇能力的培养方法和策略.     

谈在英语教学中情感因素的培养

随着素质教育的进一步实施，英语课堂教学的结构和模式正在发生内在的变革，经过长期的课堂观察和深入的理论研究，本人认为，在英语教学中要以乐学思想为指导，充分重视情感因素，创造情境交融的课堂氛围，以达到较好的教学效果。如何在英语教学中培养学生积极向上的情感态度，教师应做到以下几个方面：     

微信的混合交互式对学生英语自主学习能力的影响

英语教学应该重视和加强对学生自主学习能力的培养,以及学生学习能动性的调动,结合先进的网络技术和计算机技术,从教学实际出发,探究先进的教学方法,达到改善教学效果的目的。交互式教学作为一种全新的教学方式,强调师生之间的沟通和交流,其对传统教学中师生的课堂位置进行了适当的转变,突出学生在课堂上的作用,并对老师的教学行为进行了重新的界定和规范。本文就信息化时代下微信支持混合交互式对学生英语自主学习能力的影响展开分析和论述,总结信息化时代下微信平台对英语教学的作用和意义,并提出微信支持混合交互式英语教学的实现策略,希望对英语教学工作的开展起到一定的支持和推动作用,并对相关方面的研究予以丰富和补充。     

“行为引导型”教学法在中职英语课中的应用和研究

在重视培养学生综合能力的今天,“行为引导型”教学法在英语教学过程中显得越来越重要。因此教师能宏观上掌握其教学理论,微观上灵活运用其教学方法、模式、策略,这将对中职英语教学的改革大有裨益。     

化学教学中如何进行情感教育

情感与认知是紧密联系的,好的情感有利于知识的接受,因此搞好情感教育能提高教学效果。教学中教师应做到随时注意学生的情感,利用一切机会促进教师和学生间、学生和学科间情感的良性发展,形成较好的学习氛围,进而达到好的教学效果。     

化学教学中如何进行情感教育

情感与认知是紧密联系的,好的情感有利于知识的接受,因此搞好情感教育能提高教学效果.教学中教师应做到随时注意学生的情感,利用一切机会促进教师和学生间、学生和学科间情感的良性发展,形成较好的学习氛围,进而达到好的教学效果.     

浅谈计算机课程教学中的合作学习

“协作”是学习环境中的要素,发生在学习过程的始终。学生间学习能力的差异也是教育资源,强调学生与他人的合作学习,对学生理解和掌握所学习的内容直到重要作用。在计算机课程教学中,根据实际情况开展合作学习,对于提高课堂教学的效率,解决“大班”教学的实际困难有积极作用。     

浅谈趣味教学法在高职高专英语教学中的实践

激发和培养学生学习英语的兴趣,在英语教学中不可忽视,教师要充分发挥兴趣在英语学习中的作用.趣味教学,寓教于乐,是吸引学生注意力、提高课堂教学效果的行之有效的方法.     

激发学生学习兴趣提高英语教学质量

文章简要谈了教师在教学工作中如何激发学生学习英语的兴趣,以提高英语教学的质量.     

以"学生为中心,教师为主导"的英语教学新模式探索

文章从理论基础谈起,从教学中教师学生担任不同角色的角度来探讨"以学生为中心,教师为主导"英语教学新模式.新的英语教学模式有别于传统"以教师为中心"的填鸭式教学方法,而是运用教师的主导作用,充分调节学生学习的积极性,从而大大提高了学生综合应用英语的能力和学习英语的兴趣.同时这种崭新的教学模式也对教师提出了更高要求.     

化学教学中如何进行情感教育

情感与认知是紧密联系的，好的情感有利于知识的接受。因此搞好情感教育能提高教学效果。教学中教师应做到随时注意学生的情感，利用一切机会促进教师和学生间、学生和学科间情感的良性发展，形成较好的学习氛围，进而达到好的教学效果。     

基于网络环境的“VFP”课程研究性学习教学模式探索

以教师的“教”为中心的传统教学设计已不能适应VFP的教学，而以学生的“学”为中心的研究性学习的教学模式能够很好地克服传统教学的弊端。文章提出了基于网络环境的“VFP”课程研究性学习的教学设计，使学生的自主性、能动性、合作性得到充分发挥，从而有利于培养学生的创新意识和创新思维。