《古典诗词欣赏》与高职生人文素质教育

高职教育有其明确的培养目标和办学方针,致使部分高职院校忽略了对高职学生人文素质的教育.而当前高职院校学生人文素质现状又着实令人担忧,因此加强对其人文素质的教育大有必要.可以通过在高职院校开设<古典诗词欣赏>这一课程来部分地完成这一目标,因为<古典诗词欣赏>中的崇高的爱国意识与集体意识、人生现与价值现以及爱情观与婚姻现等...     

通过《中国古典诗词欣赏》课程塑造和提升高职学生的人文素养

高职学校人才培养目标的改革要求,推动了高职语文教学的改革,人文素养是高职学生综合素养的一个非常重要的组成部分,作者就通过《中国古典诗词欣赏》课程塑造和提升高职学生的人文素养的重要性和方法、策略提出自己的思考。     

在古典诗词中接受美的熏陶

让学生感受音乐美。朗读诗词时，可配上与之协调的音乐，在课堂上有意识的营造一种氛围，在或轻松、或沉重、或雄壮的气氛中让学生感受到诗词中的音乐美。     

高职院校中国古典诗词意境欣赏教学方法应用研究

高职院校中国古典诗词意境欣赏教学方法立足于高等职业教育规律进行应用性研究,通过对意境欣赏教学法的内涵,意境辨识教学法,意境分析教学法,意境欣赏教学法进行研究,探索适合高职学生古典诗词学习的方法,注重学生文化素质、综合职业能力和可持续发展能力培养,为学生职业发展奠定基础。     

欣赏感知 提炼升华——浅谈初中语文古典诗词的教学方法

全日制义务教育《语言课程标准》明确要求，初中阶段要把握语言课堂丰富的人文内涵，重视语文的熏陶感染作用，培养学生良好的语感和整体把握能力。在阅读理解方面要诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。     

欣赏感知 提炼升华——浅谈初中语文古典诗词的教学方法

全日制义务教育《语文课程标准》明确要求,初中阶段要把握语文课堂丰富的人文内涵,重视语文的熏陶感染作用,培养学生良好的语感和整体把握能力。在阅读理解方面要诵读古代诗词,有意识地在积累、感悟和运用中,提高自己的欣赏品位和审美情趣。但在实际教学实践中,课时少,学生认知能力有限,学生只能是兴趣盎然而不解真谛,易于成诵而不悟意旨,更缺乏相应的情感体验,再加上名家名篇比比皆是,非教师点拨,而不能达其意,通其神,领其旨。一、反复吟诵,整体感知诗歌的语言含蓄蕴藉,凝炼隽永,富于节奏感、跳跃感和流动感。要准确地掌握这些特点,体会诗…     

中国古典诗词歌曲《枫桥夜泊》演唱风格初探

中国古典诗词歌曲《枫桥夜泊》是我国著名作曲家黎英海先生在上个世纪八十年代根据唐代诗人张继的七言绝句谱成的作品．将音乐之美与诗词之美完美地融合,使之呈现出强大的艺术感染力。本文主要从声乐演唱技巧的把握、情感的处理及与钢琴伴奏相结合等方面展开对作品演唱风格的研究。     

如何欣赏中国古典诗词

中国是诗的国度,古典诗词浩如烟海,经常阅读吟诵一些诗词名篇能够陶冶性情,提高文学修养,得到美的享受。如何欣赏古典诗词是一个比较复杂的问题,其中包括欣赏水平、知识结构、审美能力、审美趣味、审美倾向等。总之,因素很多。这里简略地谈一些基本的要求。     

古典诗词欣赏与情趣的陶冶

情趣包括情调和趣味两方面。学生情趣的高低直接体现着学生素质的高低,也体现着教师教学水平的高低。古典诗词对学生的陶冶作用是潜移默化的。在这里,我想谈谈自己在教学过程中体悟的古典诗词的美妙之处。第一,古典诗词可以使我们与古代优秀诗人在心灵上沟通。他们的人格感染了我们,也提高了我们的情趣。先说说先秦诗人屈原,他把自己的整个生命都溶入到楚辞里去了。通过他的作品,我们可以看到他的人格。这种人格美主要体现在两个方面:一是“独立不迁”,这四个字出自他早年的作品《橘颂》。“过淮而为枳”,屈原用橘树的这种本性,表现他对养育…     

试论《牡丹亭》与古典诗词

明代杰出戏曲家汤显祖的《牡丹亭》着意引用、化用明以前大量的古典诗词，表现在描写景物，刻画人物形象，推动剧情发展，联系全剧结构等方面，同时，从戏曲的角度看，也有一定的消极影响。     

学习古典诗词的一点体会

初学古典诗词,常常会因旨意难以准确把握而困惑,文章结合多年的教学实践和教学研究的实际情况,从阅读理解和鉴赏分析两个方面谈一谈学习古典诗词的体会,实用性较强,可供古典诗词的爱好者借鉴。     

论古典诗词的欣赏

清人陆以湉指出：司马迁在《史记·廉颇蔺相如传》中写＂怒发上冲冠＂不愧为＂独有千古＂的大手笔,可是《晋书·王逊传》的作者写＂怒发冲冠,冠为之裂＂,就滑稽可笑了。为什么同样描写在现实生活中不可能发生的情况,前者使人感到严肃、真实,而后者却使人觉得荒唐、虚假呢？因为前者虽然不全合事理,却夸而有节,饰而不诬,＂含着一点诚实在里面＂：人在感情异常激动时,确有毛发竖立情况和感觉。而后者则完全不符合事实与事理,毫无感情感觉上的根据。     

中国诗词的古典韵味

文章以唐诗宋词为例,介绍了中国诗词的渊源,并简要分析了中国诗词的艺术特色,发掘了其独特的古典韵味。     

古典诗词在《中国旅游地理》教学中的应用

在《中国旅游地理》的教学中适当收集引用中国的古典诗词,可以提高学生的人文素养,培养其对中国文化的热爱之情.     

古典诗词重生的新路径——评《莫砺锋诗话》

莫砺锋教授的《莫砺锋诗话》突破了传统诗词研究专著的局限性,将自己的人生体验熔铸其中,使古典诗词穿越时空,沁入到当代人的心灵中,使诗词焕发出活泼的生命力,读来亲切而有感染力,达到一种"人诗合一"的境界。这种对古典诗词的解读方法使古典诗词"飞入寻常百姓家",有利于古典诗词的传播,使古典诗词获得了新生。     

以李煜词《虞美人》为例探讨中国古典诗词英译的意境传达

本文首先阐述了中国古典诗词的意象表达,然后以李煜著名的诗词《虞美人》为例,探讨了进行英语诗词英译的前提条件,并对《虞美人》一词中的写作背景、艺术特色等内容进行分析,最后列举了翻译实例,探讨了中国古典诗词意境的传达问题,希望能为相关翻译人员带来一定的启示,提高英语翻译水平,更好地传播中国文化。     

中国古典诗词风格的表现形式

风格是作家独特的创作个性在作品的内容和形式上的和谐统一体，在内容上通过题材、主题、形象表现出来，在形式上通过创作方法、语言、艺术手法来表现。     

精灵翻飞的古典诗词——古诗词中的蝴蝶

世间有些小小的生灵，常常栖息在枝繁叶茂的古典诗词之树上，特别是有着“会飞的花”的美称的蝴蝶，更县用它轻灵的身姿、美丽的翅膀把本已灿烂的诗词的天空点缀得异常灵动。翻开那些或新或旧，或厚或薄的诗词的书，     

中国古典诗词英译的标准

以中西化背景与语言的差异性为切入点，说明中国古典诗词英译关键是要保证它在化背景、意境、音韵上的原汁原味和体式上的相似。