试论中学有机化合物的教学特点

有机化合物的学习是在学生认识物质结构理论的基本内容,掌握化学反应规律性知识,熟悉无机物分类和性质的基础上进行的,这些内容为学习和研究有机物提供了有利条件,但由于定势和迁移作用,学习无机化学的方法和习惯必然带到有机化学的学习中来,因而在开始学习有机化学时有一部分学生相当不适应。有     

浅谈高中化学中的有机化合物知识教学

<正>化学作为一门需要大量实践的科目,不仅能够培养学生的综合素质,也能发展学生的智力,提高学生的动手能力,高中化学人教版教材中指出,有机化学作为高中化学教学的重要组成部分,需要从不同的教学角度进行教学,并且要充分运用实验探究教学,才能提高有机化合物知识的教学质量.一、有机化合物知识教学的重要性有机化合物知识教学是学生学习有机化学知识的重要途径,有机化学作为生命、材料、环境、药物等科学的基础,与学     

有机化合物知识的重点难点分析

一、中学化学课本中有机化学基础知识的重点主要是：１．有机化学中的一些基本概念和术语。如：有机物分子的结构式、结构简式、同系物、同分异构现象和同分异构体，烃的衍生物——醇、醛、酚、羧酸和酯，官能团等。２．甲烷、乙烯、乙炔、苯的结构和性质。３．烷烃的命名原则。４．醇、酚、醛、羧酸和酯各类有机物的结构、性质、用途及其相互间的转化关系。５．有机化合物的反应类型：取代反应、加成反应、消去反应、聚合反应、酯化反应等。难点主要有：１．同分异构体及其结构简式的写法、命名。２．各类烃的衍生物的结构特点以及对性质的…     

浅谈活动课的教学特点

活动课作为一门国家规定的正式课程,在中小学实施已经两年多了。两年来,我们边教学边研究,对活动课教学特点有了一些认识。 一、活动课具有鲜明的课程特征。 在活动课教学与研究中,常出现这样三个概念:活动课、课外活动、学科活动,我们在讨论活动课教学特点之前,有必要区分区分这三个概念。 课外活动,“是在教学大纲范围以外由学生自愿参加的多种教育活动的总称”。广义而言,包括正式课程以外的校内外各种教育活动;狭义而言,仅指校内的课外活动。课外活动作为学校教育的延伸和补充,特点十分明显,其一,有非课程性质,其二是“由学生自愿参加的”教学活动,其三是在教学内容上缺乏学校教育应有     

浅谈微积分的教学特点

浅谈微积分的教学特点裴崇峻微积分是一门基础课，它的内容具有较强的连贯性和系统性，对于初等数学的基础知识要求很高，因此，很多成人学员由于年龄偏大、基础薄弱，都认为微积分是一门“抽象、乏味”的课程。教师们在如何讲授这门课方面都做了很多努力，采取了很多行之...     

浅谈职业高中的教学特点

浅谈职业高中的教学特点耿剀由于职业高中面对的是毕业后的直接就业，因此，在学校教育方面与普通中学有着明显的不同。一、基础知识方面的不同虽然职业高中的课程与一般中学的相似，同样的基础学科的内容，因为职业高中的三年学习中要加入专业教育和实习内容，实际上课时...     

浅谈记叙文的教学特点

记叙文是小学语文教材中最常见、比重最大的一种文体。小学作文又以记叙文为主．因此．把握好记叙文的教学特点．对教好记叙文．提高学生的读写能力具有重要意义。记叙文可以分为四类．即记人、叙事、写景、状物。这四类文章的叙述对象、中心思想和教学重点,各有不同。     

浅谈解析几何的教学特点

解析几何,是在采用坐标法的基础上,运用代数方法研究对象的一个数学分支。中学阶段所研究的几何对象主要是指直线和二次曲线,在代数方法的应用上,主要仅涉及一次、二次方程。     

浅谈初中语文文言文教学特点

回顾多年来的初中语文文言文的教学方式和教学效果,可以发现以往的文言文教学存在着一定的误区:往往只是教师在黑板上逐字逐句翻译,学生在书本上逐字逐句记录,师生之间只是在机械地按部就班,在这个过程中忽略了培养学生的自主学习能力和发散思维能力.     

谈中学信息技术课教学特点及环节

信息技术课是一门新兴学科，要求教师从其中特点入手，接着教学环节循序渐进开展教学。     

对中学几何教学特点的认识及其思考

《中学数学新课程标准》有哪些特点和变化？中学几何课程的目的与作用是怎样的？怎样认识几何学习的规律和方式？为学生提供怎样的几何学习素材以培养和提高学生的空间观念及思维能力？……这些疑问正是数学教育界乃至社会有关人士所普遍关注和争论的焦点话题。下面,本人结合自己多年的教学经验,谈一些看法和体会。     

学案导学模式下中学体育教师的教学特点

近几年来已有不少体育工作者对学案导学展开了深入研究,学案导学在体育教学中的应用能取得很好的教学效果,因此中学体育教学应该重视学案导学这一教学模式。在实施学案导学教学模式的过程中,     

中学思政课教学特点及规律探析

在中学思政教学中,一些老师对这门课程的认识存在偏颇,对中学思政教学产生了一些不利影响。本文旨在通过对中学思政教学的特点和规律的介绍,使人们对这门课有新的认识,进而为中学思政课教师的教学提供参考。     

浅谈中学历史知识体系的构建

历史是门知识性很强的学科 ,教学优劣首先取决于对知识的掌握。韩愈在《进学解》中说 :“记事者必提其要 ,纂言者必钩其玄。”“提其要”、“钩其玄”就是通过对历史现象的抽象、概括、归纳、总结 ,建立科学的知识体系 ,既便于记忆贮存 ,又便于应用时随时提取 ,也有助于从宏观角度上把握历史 ,提高综合分析、解决问题的能力。本文就如何帮助学生建立历史知识体系 ,谈点自己粗浅的看法和做法。一、建立中学历史知识体系的基本方法(一 )引导学生分析建立历史知识体系的总体思路《考试说明》中能力要求的第一个方面“再认、再现历史知识”包括…     

浅谈中学历史教师的知识更新

党的“十二大”要求各行各业在社会主义新时期,都要努力开创新局面。历史教学开创新局面,有很多工作要做。然而,历史教师知识的更新,是其中重要的一环。     

浅谈环境保护课的教学特点

环境问题是当今社会人们最为关注的问题之一.环境保护是我国的一项基本国策.加强环境科学知识教育,普及环境保护知识,增强全民环境保护意识是环境保护的重要内容.因此环境保护教育具有极为广泛、深远的意义.在中专校,环境保护课以开发学生的环境保护意识为宗旨,以教师指导下的学生主动学习为基础,以各种教学实践为主导,与各学科紧密配合的一种综合性、实践性、灵活性的公共课.环境保护课所涉及的知识内容相当广,它是与文化课、基础课、专业课有着广泛交叉与相通之处.但作为一门独立的课程,具有自身的特点和规律.     

浅谈元素有机化合物

本文论述元素有机物的重要性,以及在工农业生产、基础有机,有机合成,国防工业,尖端技术等方面的广泛应用。     

浅谈有机化合物的命名

对部分有机化合物的命名,在不同版本的有机化学教科学中,其名称就有所不同。本文介绍了建议性的统一方法。可行否?望能得到同行们的指教。     

浅谈技校广告学的教学特点

广告是市场营销的一门重要手段,是商品经济发展到一定阶段的产物,然而在市场经济大发展的需求下,广告界的人才供应量却远远满足不了这个大需求的环境。作为技工类学校的教育,我们的专业设置就是要迎合市场的需要,供应市场所需的紧缺型人才,才能有立足之地,然而在技工院校进行广告教学有其独有的特点,不单要讲求理论教育,更多的是实际操作的能力,要把理论能力运用到实际操作之中,培养学生的动手能力,因此在教学中有其独特的一面。在此,本人通过对广告这门学科的特色结合技工院校学生的特点,对技校广告教学提出自己的一些看法和观点,使学生对这门课程产生兴趣,让学生从苦学,难学变成好学,喜欢学习的局面。