初中文言文阅读教学点滴

初中《语文课程标准》对初中学生学习文言文提出了明确的阅读目标:"诵读古代诗词,有意识地在积累、感悟和运用中,提高自己的欣赏品味和审美情操;阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文80     

阅读教学点滴谈

阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获取审美体验的重要途径,是人们精神生活的基本需要之一。那么,在阅读教学中,如何才能提高学生的阅读能力和阅读效率呢？笔者在近二十年的从教工作中,注重实践和积累,探索出了一些行之有效的方法,归纳起来有以下几个方面：     

初中文言文阅读教学点滴思考

正文言文是我国珍贵的文化遗产,中学课本上选编了大量的脍炙人口的传诵名篇。由于文言文产生的时代久远,加之中学生的古文常识和文言知识欠缺等原因,因此,对于初中文言文的阅读教学便是语文教学中的一个薄弱环节。笔者从事初中语文教学过程中对古文产生了浓厚的兴趣,结合我多年来学习古文的一些心得体会,提出以下几点思考意见,仅供参考。     

语文阅读教学点滴谈

新课标的推行,把我们带进了教学改革的时期,如何进行语文阅读教学改革,如何真正实现语文阅读教学的目的,如何突出语文阅读教学的个性美,如何将知识与能力、过程与方法、情感与价值观三个维度结合,怎样处理传统与改革的衔接,一系列问题等待我们进行探讨与研究。这就要求我们要充分的了解当前阅读教学的现状,发现其中     

英语阅读教学点滴谈

在高中阅读教学中,应注意培养学生直接理解书面语意义而无须通过声读的真正默读能力。在默读过程中,非视觉信息起潜在的作用。阅读的理解率和阅读的速度是与非视觉信息的参与的度与量成正比的。非视觉信息由大脑所提供,有效地促进学生的思维、联想等大脑积极活动。是英语教学的命脉。     

初中语文阅读教学点滴谈

语文是一门综合性、实践性很强的基础工具学科,更是一门情感学科;从某种意义上讲,又是一门德育教育学科。要提高语文学科的教学质量,让学生在学习、掌握语文基础知识和基本技能的同时,受到情操的陶冶和品德的教育,除了教师渊博的知识、丰富的材料、善辩的口才和行之有效的课堂教学方法以外,阅读教学也是一个十分重要的因素1课堂阅读教学要充分形成师生互动课堂的阅读教学应当是教师和学生之间的双向活动,是两者共同参与、协调完成沟通交流的信息传递过程。     

中学语文阅读教学点滴谈

在语文教学实践中．我们不难发现这样的情况：教师在讲台上绘声绘色地讲解．如分段、概括段意、归纳主题思想、分析写作特点等．在黑板上工整的板书．按照考点对学生进行各项训练,教得可谓尽心,也很累;学生全神贯注．整堂课都在忙着记录．学得可谓尽力。也很累。因此。在语文教学中,教师的目光既要盯着教材．又要盯着学生和社会。     

小学语文阅读教学点滴谈

人教版实验教材以崭新的面貌展现在我们面前。它具有综合性、科学性、时代性、趣味性、适应性和较强的开放性等特点,体现了全新的教学理念。实验教材中所选的课文内容丰富,生动活泼,语言浅显,适合儿童年龄特点,为教师的教和学生的学提供了更大的创造空间,也为广大实验教师指导学生学好课文,提高学生语文阅读提供了有力凭借。     

职高语文阅读教学点滴谈

《职高语文课程标准》指出,在职高语文阅读教学中提高学生的阅读理解能力,使他们通过阅读能够发现问题并提出问题。利用自己的知识和经验对课文内容进行分析和探究,从深层次对课文进行品味。在教学过程中,教师要深入探究新课标的内容,使语文阅读课堂充满创造性的思维,引导学生对课文内容进行独立思维,促进他们阅读能力的提高。语文阅读教学不仅包括师生之间的对话和交流,还包括教师对教材的深入探究和学生对教材的理解。通过阅读和探究使学生对课文的中心思想有深刻的把握,提高学生对课文的领悟能力。     

阅读教学与素质教育点滴谈

语文阅读教学的根本在于多读书、多积累、多感悟,尤其是学生的自我感悟。中学语文教学要重视文本阅读,课堂上的文本阅读,是语文教学实施素质教育的核心。在文本阅读中,应注意如下几点:     

阅读教学畅想点滴之谈

新课程像一股清新的气息吹进了课堂,也吹进了我们每一个教师的心里,新课程的出台伴随着一种新的理念的诞生与实施。在整个教学过程中以教师为主导,以学生为主体,以语言文字训练为主线,教会学生学习,培养学生的自学能力,是当前教改的一项根本性工作。因此,教师必须认真引导学生自主阅读。1.紧扣教学目标,设置悬念,激发学生兴趣     

谈农村初中阅读教学

据笔者多方调研，目前的农村中学阅读教学大多存在这样的现象： 1．教学内容狭窄 大部分学校凡教材不涉及的课文一律不教，凡教材不涉及的知识一概不讲。这样，学生除了阅读老师教的课文之外，其他的一概不学。于是，三年的初中学习仅学到了108篇文章，其中大多又是远离学生生活的文章。经过这样培养出来的学生，理解能力、鉴赏能力和迁移能力欠缺低下。     

谈初中阅读教学策略

<正>当前在中学教育新课程标准指出:"阅读是一种有效应用语言文字来取得信息、认知外界的事物、拓展思维的深度与广度、获取审美体验的主要方式。阅读教学则是文本、教材编撰者、师生多方之间的进行交流的过程。"立足于以上的阅读教学理念,笔者依据多年的教学工作经验,阐述了下述的阅读教学策略,以期能为阅读教学提供有益的参考。一、以学生现有知识积累和生活经验为教学切入点,促进新知识的建构建构主义学习理念认为,学习是作为学习者积极     

初中政治教学点滴谈

多年的教学生涯,让我深感政治教学任重而道远,是一个长期而艰巨的工程。思想政治课的主要任务是使学生学会做人,学会做事,学会合作,学会学习,全面提高认识社会,适应社会,分析解决问题的能力。如何激发学生学习品德课的兴趣,使教学内容与学生生活实际结合达到教学目标。下面是我对初中政治教学的几点体会,与大家分享。     

初中数学教学点滴谈

中学数学是学生学习的基础．要想让学生学得扎实．教师就要不断变换形式、更新内容．不断把教学质量提高到一个新的台阶。经过教学多年实践,我下面谈谈个人体会。     

初中政治教学改革点滴谈

当前教育改革的深入,为毕业生就学深造广开了门路,人们的思想观念也在不断地转化,为了尽快改变农村教育的落后面貌,缩小城乡间教育质量的差距,教育教学工作必须摆脱应试教育的束缚,全面提高学生的整体素     

初中记叙文写作技巧点滴谈

作文教学是语文教学的重要组成部分,好的作文教学效果是语文教学成功的关键。笔者在多年的初中语文教学中不断摸索和积累,得出这样的经验：立足教材,挖掘教材,教材教学与作文教学结合,是提高农村初中学生作文的一种有效途径。下面就入选现行语文课本的名家名篇谈几种典型的记叙文写作技巧。     

初中作文教学点滴谈

1.用自己的切身体会指导学生语文老师如果光给学生讲些文章的写法,自己并不会作文,那是不能教会学生作文的。他必须是会写文章的教师,应当捕捉生活中的素材,写出好文章,然后再用自己的切身体会去指导学生。如教说明文的写法时,让学生练习写《蛋糕的制作》,便可以身示范。教师亲自访问厨师又翻阅了有关“湘乡蛋糕席”一事的趣话动手写好了这篇文章,再让学生读一读,并进行评议,效果不错。教师再适时将自己的亲身体验指导学生。学生不仅学会了如何写事物说明文,还体验了生活,对良好的写作习惯的养成大有益处。2.尝试开放型作文模式开放型作文模…     

初中作文教学点滴谈

现在的大多数中学生,在作文中言他人之言,写着假大空话,或者故意隐藏真我而摆出一副学生腔,其结果,写出的作文要么干巴巴的几条筋,像个瘪三;要么就是老面孔,拾人牙慧,令人生厌。究其原因,还是学生的写作素材太少。那么,如何提高作文教学的质量呢?可以从如下几个方面着手:一、引导学生认识社会生活;二、培养学生的想象力和创造力;三、积极开展情感教育。