区域教育生态理论指导下的终身教育实践研究

生态教育理论的不断丰富和完善,为发展终身教育提供了实践指导,经济社会的生态化发展为发展终身教育提供了实践背景,也对教育的生态化发展提出了现实的社会需求。在这种情况下,教育必须顺应社会生态化发展的需要,以构建区域教育生态系统为抓手,不断深化教育的生态化改革,大力发展终身教育,为经济社会的生态化发展提供强力保障。     

抓好专业学位研究生教育努力为区域经济社会发展提供人才支撑

介绍了郑州大学在改革培养模式和管理机制、推进专业学位研究生教育发展,为区域经济社会发展提供人才支撑方面的探索和实践.     

边疆地区民族院校日语专业特色建设的探索与实践——以云南民族大学为例

边疆地区民族院校日语专业应顺应新形势,走专业特色建设之路,通过创建个性化人才培养模式、改革教学方式与教学手段、加强师资队伍和教学条件建设,加快专业建设和改革步伐,提升专业的整体办学水平和人才培养质量,更好地为地方经济社会发展提供智力支持、人才保障,为服务区域地方经济社会发展做出应有的贡献。     

区域经济社会发展与职业教育的关系研究

职业教育与区域经济社会发展之间存在着相互影响、相互作用的互动关系。区域经济社会为职业教育提供发展机遇,并制约着职业教育的改革和发展;职业教育对区域经济社会发展具有促进作用,但促进作用的最大发挥又受到区域内各种因素的影响。     

构建与社会需求相适应的高职教育教学模式

从社会需求入手,着重分析如何改革当前高职院校教育教学模式,以便更快更好地适应现代经济社会的需求,进而为经济社会发展提供高素质高技能人才。     

一个地级市高等教育发展的路径与逻辑——钦州高等教育发展的回顾与前瞻

当今,高等教育发展成为了地方经济社会建设的重要组成部分.钦州的高等教育事业,在曲折坎坷的道路上前行;在地方政府实施"科教兴钦"战略中壮大;在服务经济社会发展中崛起.是我国经济和政治体制的改革发展变化与随之进行的高等教育管理体制和运行体制的改革发展,为钦州市高等教育的发展带来了活力.提供了历史机遇;是经济的迅速发展与经济增长方武的根本转变对人才的需求,推动了钦州高等教育的发展并提供了物质基础.钦州的高等教育乃应以区域经济社会发展的需求为动力,以其可能提供的条件为依托,在服务和促进北部湾经济区的建设发展中,实现自身的功能与作用和不断的发展.     

创新型人才培养与高等教育国际化

伴随着经济社会改革与发展的伟大进程,中国的高等教育经历了从恢复到改革、发展和创新的一系列巨变。经过三十多年的艰辛探索,我国正逐步成为世界上规模最大的高等教育大国,为改革开放以来的经济社会发展提供了强有力的知识贡献和人才支撑,走出了一条适合中国国情、有自身鲜明特色的高等教育发展道路。     

区域经济社会发展与职业教育的关系研究

职业教育与区域经济社会发展之间存在着相互影响、相互作用的互动关系。区域经济社会为职业教育提供发展机遇,并制约着职业教育的改革和发展;职业教育对区域经济社会发展具有促进作用,但促进作用的最大发挥又受到区域内各种因素的影响。     

谋求事业新发展 开拓教育新境界

教育是促进经济社会全面协调可持续发展的基础和保障。积极推进全市教育改革与发展,充分发挥教育的先导性、全局性、基础性作用,为全市经济社会发展提供强大的人才支撑、知识贡献和智力支持,是教育工作不可推卸的重大责任。     

南宁市决定建设中等职业教育基地

为给南宁市经济社会发展提供大批高素质劳动者和技能型人才，南宁市政府决定建设南宁中等职业教育基地。这是记者日前从南宁市发展改革委获得的消息。     

刘少奇社会主义经济体制改革思想的内涵、特点与意蕴

刘少奇社会主义经济体制改革思想的基本内涵包括:改革总体思路是按经济办法管理经济;所有制变革必须同生产力发展水平相适应;社会主义经济应当是计划性多样性和灵活性的统一;社会主义分配制度应该坚持按劳分配的原则,反对平均主义;企业管理所有权和经营权可以分离;重视私营经济发展;实行责任制调动农民生产积极性。改革思想的特点在于坚持解放思想,实事求是,特别强调"自己走路"、"中国特点"、"马克思主义中国化";把生产力发展作为改革是否成功的标准;以最广大人民群众的最大利益作为改革的根本出发点和最终归宿。改革思想的丰厚意蕴表现为:代表了当时中央领导集体探索适合中国国情社会主义成果的主导方面;为深化改革开放提供历史借鉴;为邓小平理论的形成提供了重要的前提条件。     

会计制度改革中会计电算化与经济发展互动研究

会计电算化是会计现代化的重要标志,是会计制度改革中的重要内容,对经济发展起着一定的推动作用,而经济的发展又反作用于会计电算化,对其不断提出新要求。就会计制度改革中会计电算化与经济发展之间的相互作用进行探讨,研究会计制度改革与经济发展的互动机理。     

构建2l世纪普通高校自考工作科学发展新平台——江西师范大学自学考试工作十周年回顾

江西师范大学紧跟江西社会经济发展和教育改革的步伐 ,主动适应社会经济发展对人才培养的要求 ,坚持教育创新 ,深化教育改革 ,调整教育结构 ,整合教育资源 ,全面推进学校自考工作的持续快速健康有序的发展。     

经济特区与“新特区”的历史地位

经济特区在我国改革开放、建设中国特色社会主义进程中,发挥着＂窗口＂、＂试验区＂、＂排头兵＂的作用,有力地推动着中国特色社会主义事业的健康发展。新特区即综合配套改革试验区,与经济特区相比较,其共同点都是为了通过深化改革,促进计划经济体制向社会主义市场经济体制转变。其区别在于：首先,经济特区在其发展的初期阶段主要借助于特殊优惠政策;而新特区是依靠创新驱动;其次,经济特区在一定时期主要依靠外资、外商的力量来发展自己;而新特区,主要是依靠内部体制、机制的创新。与此相联系,经济特区都是设置在沿海对外交通便利的地区,而综合配套改革试验区则不受区位的严格限制;最后,二者改革的广度和深度也不一样。综合配套改革是我国经济体制改革发展到一定阶段的产物,即我国经济体制改革发展到攻坚的阶段,或全面推进的阶段,是以完善社会主义市场经济体制为目标,因而其改革的广度、深度远远超过经济特区。     

改革开放,毕节试验区需要再启蒙——以毕节试验区政治体制改革为例

毕节试验区改革开放、先行先试的政策已经实施了25年,但就其发展历程而言,仍然受到当地保守思想的牵制和阻碍.党的十八大明确指出：“政治体制改革是我国全面改革的重要组成部分.”[1]这是《国务院关于同意深入推进毕节试验区改革发展规划的函》和《深入推进毕节试验区改革发展规划2013-2020》出台的关于毕节试验区政治体制改革的根本依据.毕节试验区行政体制改革同样是推动上层建筑适应经济基础的必然选择,是政治体制改革适应经济基础发展的过程,是推动上层建筑适应经济基础的必然要求,也是毕节试验区全面改革发展的重要组成部分.     

论学校德育变革的经济基础及其实现

脱离社会经济生活及其带来的价值观、道德观的变化,是学校德育缺乏社会基础的基本表现,也是德育成效不彰的重要原因。经济发展是个体道德发展与社会道德进步的首要前提。经济生活是制约学校德育变革进程及成效的重要变量。学校德育应主动反映并合理观照经济生活及其带来的价值观、道德观的变化,充分考虑社会经济生活及其价值需求,在德育课堂教学中辩证分析经济生活对道德发展的影响,引导学生知晓适应市场经济生活的道德规则,学会在参与经济生活中体会道德生活,最终形成适合社会经济生活的道德观。     

20世纪末拉美国家税制改革的动因及其启示

20世纪末拉美国家进行的税制改革对所在国家政治、经济及社会发展产生了深远影响。税制改革以建立更为有效率和中性的税收体系为目标。拉美国家的税制源于国内外多方面原因,包括国内政治和经济压力,政府官员的推动,经济学理论的发展和影响,国际组织的政策杠杠作用以及经济全球化,这些因素共同推动了拉美国家的税制改革。税制改革也为拉美国家成功应对债务危机、发展国内经济、更好地融入世界经济提供了有利契机。     

高校后勤社会化改革背景的经济学分析

从经济学的角度来分析,高校后勤社会化改革有着深厚的经济根源和特定的历史背景,即:经济体制改革是高校后勤社会化改革的根本原因、经济快速发展是高校后勤社会化改革的客观要求、高校后勤服务属性的变化是高校后勤社会化改革的内在动力。与此相适应,高校后勤社会化改革应该是一个伴随经济体制改革和社会经济发展不断完善和深化的过程,希望在短时间内完成这一改革的美好愿望是难以实现的。     

中国区域技术创新体制的效率性实证分析

利用中国31个省、自治区、直辖市的统计资料,把研究开发经费支出、市场化发展程度、人力资源、外国直接投资规模、国有企业的研究开发活动设为说明变量,对影响区域创新体系效率性的要素进行了实证分析。研究结果认为,研究开发经费支出越高的地区,其区域创新体系的效率性也较高。这意味着区域创新体系直接受研究开发经费支出的影响,由此得知,作为主导者的地方政府对区域创新体系的构筑和运营起着决定性作用。但是,在市场经济体制国家被认为对区域创新体系起重要作用的人力资源,在中国却显得不是特别重要。这可以解释为,在中国创新主要由地方政府主导,而在市场经济国家,则是由企业和政府共同对地方的蕴藏资源进行有效活用。以此研究结果为基础,提出地方政府有必要加强研究开发活动的系统性和效率性,在人力资源的有效利用层面上对区域创新体制进行重构,同时进行制度方面的改善。     

落实科学发展观推进改革开放——纪念改革开放三十周年

改革开放是党在新的时代条件下带领人民进行的新的伟大革命,是推动经济社会发展的强大动力。当前,我国经济社会生活中存在的不少深层次矛盾和问题,归根到底要靠深化改革来解决。在新世纪新阶段,科学发展观的提出为我们指明了改革发展的方向。以科学发展观为指导,继续深化改革,进一步解放和发展生产力,推动体制机制创新,从而把经济社会发展切实转入全面可持续发展的轨道。