把山乡的"铜鼓"擂响--铜鼓县农村山区寄宿制学校办学纪实

走进赣西北的铜鼓县，你立即就会生出“一山放出一山拦”的感慨。这里群山起伏，林海茫茫。全县土地总面积1548平方公里。其中山林面积1367平方公里。森林覆盖率高达86.3％，居江西省之冠。是我国南方林业重点县。     

农村寄宿制学校生活教育的有效生成——基于桂东山区寄宿制小学的调查

生活教育是适合农村学生的教育,也是实现农村寄宿制学校学生身心可持续发展和学校内涵式发展的有益举措。本文通过对生活教育本质的追溯和对桂东山区寄宿制小学生活教育现状的调查与分析,认为牢固树立以人为本的生活教育理念、激发生活场域的育人功能、积极推进生活教育管理制度建设,是解决农村寄宿制学校生活教育理念欠缺、生活教育基础条件薄弱、生活教育管理低效问题的适切路径。     

实施三大工程发展农村教育

实施农村寄宿制学校建设工程,大力改善农村办学条件 发展农村教育,首要的任务是建设好农村中小学校,改善农村办学条件.2004年以前,湘西州农村办学条件十分简陋,缺乏应有的校舍,中小学危房面积达264311平方米,严重阻碍了农村教育的发展.     

发展农村教育是全面建设小康社会的根本

发展是当今时代的主题之一。发展中国家如何实现快速发展，更是当今国际社会关注的重要问题。发展中国家农村人口占大多数，如何实现农村的快速发展，是发展中国家在21世纪面临的巨大挑战。我国作为世界上最大的发展中国家，农村人口占总人口的80％，农村的发展对整个现代化事业具有重要影响。要实现十六大提出的全面建设小康社会的目标，农村的全面小康是重点和难点。如何从根本上解决我     

农村寄宿制小学学生的思想品德教育研究

思想品德教育在小学教育中处于重要的地位。尤其是在目前我国农村经济发展的新形势下,如何做好农村寄宿制小学生的思想品德教育是一个亟待解决的问题。下面就从学校教育、家庭教育、评价机制以及教育者自身素质提高等方面,谈谈农村寄宿制小学思想品德教育的实践和探究。     

农村教育应走科学发展之路

农村教育，历来是教育的一个敏感话题。解放五十多年来，我国的农村教育在教育体制、办学条件、教学设施和师资队伍等各方面，都发生了翻天覆地的历史巨变，取得了旧中国上千年都无法取得的巨大成就。但同时，我们必须看到，与世界大多数国家相比，我们的农村教育还很落后，目前我们的农村教育还是制约我们经济发展和国家繁荣的重要因素。据统计，我国1990到2000年新增劳动力总数约为2亿，其中大专以上技术人才仅占3．5％，中专、高中、职业高中毕业生占14．5％，只接受过初中教育的占46％，有36%的新生劳动力还达到初级技术所要求的文化程度。     

论农村教育重中之重的保障机制

国务院《关于进一步加强农村教育工作的决定》(简称《决定》)要求各级领导必须“明确农村教育在全面建设小康社会中的重要地位，把农村教育作为教育工作的重中之重”。农村教育就其教育对象而言．包括了农村的未来劳动者和现实的劳动者，其区域外延是有别于城市教育的农村，内涵当涉及到各类教育。农村教育的科学发展观的显著特征应是     

浅谈农村寄宿制小学管理办法及策略

农村寄宿制小学的学生管理一直是教师普遍关注的问题。结合管理农村寄宿制小学的实际经验谈了几点认识和思考。     

探索农村小学信息化教育之路

渤海小学位于长城脚下怀沙河畔，现有5所分校．另有1所中心幼儿园，共有教学班45个，学前班9个，有小学生1095人、学前幼儿210人，教职工166人。几年来，我们坚持以学生发展为本的办学理念，以提高学生现代文明素质为核心，以让每一个山里孩子都能享受到优质教育、得到最大发展为办学目标，全面构建现代化学校，走出了一条山区小学实现信息化教育的可行之路。     

麻江县积极探索农村小学教育发展新路子

麻江县乘着十七大的东风,解放思想,更新观念,根据农村学龄儿童逐渐减少、学校布局分散、教育资源利用率低、教学质量不高、城乡教育差距大的现状,立足于本县实际,以“抓住关键,大力推进均衡发展;强化根本,着力教育内涵建设;立足素质,全力提升教育质量;把握旋律,致力构建和谐校园”为主线,不断改革创新,在深入实践科学发展观当中,找准了农村小学教育发展的突破口——兴办农村小学寄宿制学校,     

落实科学发展观 促进农村教育均衡发展

农村教育的均衡发展,是新农村建设的重要组成部分,也是广大教育工作者一直探索的课题。由于历史的诸多原因,农村中小学发展极不平衡,城乡之间、乡镇与乡镇之间、学校与学校之间存在较大差距。边远山区交通不便的薄弱     

坚持以人为本 发展农村教育

近年来，嘉鱼县坚持实施科教兴县和人才强县战略，把教育摆在优先发展的战略地位，稳步推进教育改革，不断加大教育投入，优化整合教育资源，办学条件日益改善，教育质量逐步提高，各类教育呈现出协调发展的良好态势，得到了广大人民群众的一致认同。     

立足山区,寻找教育发展新思路

清新县设县才十多年，县城毗邻清远市区。中心城镇建设步伐的加快，县城中心区域的人口增长提速，这给山区教育如何满足群众对中小学学位的需求，尤其是对优质教育日益增长的需求提出了新课题。就此，记者采访了新上任的清新县教育局局长叶廷辉。     

创办农村寄宿制小学的探索

随着我国基础教育课程改革由点向面的推进，中国教育迎来了伟大的变革，同时也给农村学校特别是边远的山区学校带来了诸多挑战。如何促进农村学校新课程的顺利实施，加大农村学校的布局调整力度，合理配置各种教育资源，全面实施素质教育、深化课程改革？通过几年的努力，在创办农村寄宿制小学方面，我们走出了一条新路子。[第一段]     

农村寄宿制小学如何搞好数学教研

铜鼓县温泉实验小学是一所农村寄宿制小学,近年来我们一直致力于探索教学创新,经过几年的努力取得了一些成绩,受到了当地教育主管部门的肯定。现就农村寄宿制小学如何搞好数学教研谈谈自己的思路和想法：     

社会即学校、生活即教育下的农村小学寄宿制学生管理

在农村,小学生寄宿制是一种集中化的办学模式,其针对的是一些偏远山区,由于不便利的交通、分散的教学区域、不平衡的教学配置以及过于落后的教学设施等现状,而探究出的一种符合实际情况的教学模式。小学生寄宿制不仅是学校式的家庭,更是家庭式的学校。就小学寄宿制的管理情况,针对性地提出了几点意见和对策。     

关于农村小学如何进行生命教育的思考

生命教育是一种特殊的教育形式,其主要目的在于提高学生对于生命的认识,避免学生出现伤害自己或者他人的过激行为。教师简要分析了生命教育对于农村寄宿制小学的重要性,并提出了几项开展生命教育的措施,希望能为我国农村寄宿制小学生命教育提供一定的理论借鉴。     

农村小学信息技术教育的探索

汤山城镇中心小学地处丹东市振安区东北部,有中心校一所,村小8所,学生1320人。汤山城镇为振安区最偏远、最落后的乡镇,虽然人口不多,但地域较大,一些村小分布偏僻,最远的村小距中心校15公里。2000年,中心校新班子上任后,针对各校办学的实际情况,大胆地提出了用信息技术带动学校     

农村寄宿制小学建设的探索

农村寄宿制小学要实行优化管理,就能提高办学效益,但是,教师负担就重,管理的规范化尚待探索。     

当前农村寄宿制学校存在的问题及对策

近年来，我国农村大部分地区都根据国务院关于基础教育改革与发展的决定，对部分中小学布局进行调整．在有需要又有条件的地方创办寄宿制学校，此项工作对于发展农村优质教育资源，提高办学效益．起到十分重要的作用。但笔者在调查中发现。当前农村寄宿制小学在创建中存在着不少问题，需要各方面给予关注和思考。