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阅读教学是语文教学的重要内容,也是培养学生综合能力的重要组成部分。因此,教师应积极开展阅读教学,促进学生阅读理解能力的发展,提高学生的思维能力,培养学生良好的思维品质。 相似文献
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冯兰珍 《临沧教育学院学报》2004,13(4):98-101
为了实现学生全面发展,新课标下的小学语文阅读教学应重视学生创造性思维的培养。创造性思维的培养就是在教学中发扬民主,使学生真正成为学习的主人,激发学生创造潜能,重视学生发散性思维的培养。 相似文献
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周颖 《读与写:教育教学刊》2007,4(10):71-71
阅读教学是小学语文教学的任务之一,而阅读教学的任务是培养学生识字、看书作文的能力,初步培养准确、鲜明的文风。概括起来说就是要培养学生自学读书的能力。这既是语文教学的出发点,也是语文教学的目的之一。随着科学技术日新月异的发展,新的发明创造不断出 相似文献
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学生创造性思维能力的提高是教育的最终目的。在语文阅读教学中,要使学生超越常规思维的约束,对所要解读的文本进行创造性的探索,就必须从培养学生的想象力做起。 相似文献
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语文作为人文学科的固有特点决定了与思维活动有着天然的联系,思维的纯度、广度和深度很大程度上决定了阅读的纯度、广度和深度。阅读中所涉及到的涵泳、品味、提炼、概括和感悟必然要由足够强大的思维力支撑,才能有效实现。思维品质的培养和提高对于语文阅读教学而言举足轻重。那么怎样展开呢?以下以苏教版普通高中实验教材必修三第二专题《老王》一课的阅读为例。 相似文献
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《语文课程标准》提出,要“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力,提倡多角度的、有创意的阅读,利用阅渎期待、阅渎反思和批判等环节,拓展思维空间,提高阅读质量”。语文教师不仅要指导学生知道写什么,为什么这样写,还要知道写得好不好,并且要跳出阅读材料之外对阅读材料各方面,运用自己的眼光进行冷静思考与鉴赏,发表独立见解,尤... 相似文献
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语文教学的任务之一,就是培养学生的这种阅读能力。每一篇文学作品都记录着作者的思维方式,思想感情和精神气质,要使学生的情感与作者的情感产生共鸣,不是件容易的事。阅读课文,能敏锐地捕捉文中细腻的情趣,领会文章所蕴含的丰富的情感,进而全面掌握文章的思想内容,是阅读活动的最高境界。那么如何培养学生的语感呢? 相似文献
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刘国庆 《中学语文园地(初中版)》2009,(5):10-11
语文新教材明确提出,在教学过程中,要培养学生热爱祖国语文的思想感情和民族共同语的规范意识,提高道德修养、审美情趣、思维品质和文化品位,发展健康个性,形成健全人格。 相似文献
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在语文阅读教学中培养学生的创新能力 总被引:1,自引:0,他引:1
刘晓英 《四川教育学院学报》2001,17(2):31-31
创新能力的培养是一项系统工程,贯穿于教育的全过程,需要各门学科各环节诸多方面的协调。而语文作为一项基础学科,在阅读教学中创新能力的培养具有独特的作用。因此,教育必须以创新能力的培养作为教育工作者的根本任务。使学生的创新潜能得到有效开发,并使之升华,形成强烈的创新意识和无限的创造能力,让他们成为知识经济时代所需要的人才。 相似文献
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语文课程教学应致力学生语文素养的培养,语文素养能使学生树立正确的世界观、人生观、价值观。语文素养不是一朝一夕形成的,是长期阅读过程中情感的积淀和升华。教师在语文阅读教学中必须重视学科教学中情感培养的途径和方法,重点从字、词、句入手,通过多种阅读方法,从小培养学生的阅读习惯,适当点播对学生进行情感教育,提高语文素养,从而提高国民素质。 相似文献
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小学语文教学的目的不外乎培养学生识字、看书、作文的能力,而要使学生具备这种能力,离不开阅读,可以说阅读是培养学生听、说、读、写能力的有效途径。那么,在具体的阅读教学过程中应该如何培养学生的创新能力呢? 相似文献
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有统计表明:《哈里波特》流行时,美国有12%的成年人阅读过这本书,但来到中国后总印量达到300万册,却绝少有成年人问津。有人据此认为,中国大人缺乏想象力。虽属一家之说,但也值得我们沉思:是谁偷走了我们的想象力呢?除掉社会原因,作为教师的我们,是否也 相似文献
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姜其欣 《山东教育学院学报》2003,18(1):104-106
语感能力在语素质中处于根本性地位,因而,语阅读教学的任务就是培养学生的语感能力。为此,在语阅读教学中,我们应从有悖语感培养的束缚中解脱出来,采用咏吟诵读、咀嚼涵泳、想象联想、入情入境、测评促进等方式方法,使学生的语感能力逐步培养起来。 相似文献