Research into the School as an Organization. II: The School as a Complex Organization

Berg, G. & Wallin, E. 1982. Research into the School as an Organization. II: The School as a Complex Organization. Scandinavian Journal of Educational Research 26, 161‐181. This article starts by examining the development of general organization theory, then proposes an overall organization model for analysing the school. A distinction is made between the school as an institution and the school as an organization, the latter defined as a function of the control emanating from the societal and the ‘actor’ level. A set of conceptual tools believed to describe and analyse the school as an organization is outlined. In the latter part of the article an illustration of how the theoretical discussion can be applied to practical situations is given, firstly by an analysis of a case study and secondly by giving examples of factors worth taking into account in concrete analyses of the organizational structures of schools.     

浅论地方文学研究的意义与学术创新——以襄樊文学研究为例

地方文学是中国文学的重要组成部分。其研究意义最突出地表现在有利于发挥独特地域优势从而提升中国文学研究的整体水平,以及有利于发掘地方文化从而能有效拉动地方经济的发展两大方面。地方文学研究要取得优秀成果,发挥社会与经济双重效益,推动人文社会科学研究的进步与学科发展,学术创新是应遵循的根本原则。而做到四个＂结合＂,践行三个＂途径＂,则是实现学术创新的必由之路。     

中学英语课堂教学导入与呈现技巧探究

课堂教学是英语语言教学的主要场所，如何在有限的时间里高效地完成教学任务是人们长期探索的一个课题。文章试图对目前中学英语课堂教学导入与呈现过程中存在的问题作一些探究，提出“悄然不觉”等五种呈现技巧，以期提高教学质量。     

浅谈学校组织文化对教师心理健康的影响

学校组织文化在学校思想文化领域起着越来越重要的作用,它对教师心理健康有着直接影响;要培养学生完善的人格,教师首先要有健康的心理,但我国教师的心理健康却并不乐观。从学校组织文化的角度来探讨对教师心理健康的影响,并提出相关措施,以便加强和改善教师心理健康。     

带着研究性学习走进校本研究

研究性学习与校本研究是一脉相承的，属于校本研究的范畴，是校本研究的延伸与具体体现。     

歌唱艺术表现之初探

要成为歌唱家。光有一副好嗓子还远远不够，必须重视音乐作品的情感表现。学习和掌握好音乐表现的手段和方法，并找出各种声乐作品表现中的规律，加强艺术修养；才能使演唱更加深情而感人，成为真正的歌唱家。     

美国择校研究的理论与方法述评

本文从理论基础和研究方法两个角度对美国择校研究进行梳理与简要评论,通过综述研究发现,美国择校研究具备多学科理论基础和较为科学、严谨的实证研究方法.受新自由主义思潮的影响,美国择校研究具备公共选择理论、民营化理论、教育选择理论等不同学科的理论基础;在研究方法上,美国择校研究注重研究方法与过程的科学性,而非研究结论的普适性.这些可以为我国今后的择校研究提供知识和方法上的参考与借鉴.     

学校组织的有限理性及对学校决策的实践反思

反思学校组织现象需要深化对组织特性的研究。学校组织的理性是一种“有限理性”，为此．达成科学决策需要团队组织决策、多元化的决策主体、良好的支持系统、合法的程序以及良好的反馈机制、监督机制。     

以导师团队为纽带的研究生基层组织管理模式探索

新形势下,随着研究生招生规模的扩大,研究生培养面临着新的机遇和挑战。研究生基层组织是研究生教育管理的基本单位,以导师团队为纽带设置研究生基层组织是新形势下符合研究生培养特点的一种积极探索。这种模式在发挥学科育人功能、调动导师育人积极性、增强党建育人实效、提升研究生集体认同感等方面具有明显的优势。     

组建校本研究团队 促进中小学健康发展

为了消除传统工具性教育目的、行政化管理方式等消极因素的影响,开展优质、高效的基础教育,中小学有必要组建校本研究团队。我国中小学教师素质的不断提高、研究手段和技术的快速发展、管理决策层对研究的逐渐重视,以及专业研究与中小学教育实践联系的日益加强,为组建校本研究团队打下了坚实基础。校本研究团队的组建与工作的开展需要遵循一些基本原则,才能发挥校本研究团队促进学校健康发展的作用。     

Environmental Education in Primary School. A Presentation of a Norwegian Curriculum Development Project

Bjørndal, B. & Lieberg, S. 1975. Environmental Education in Primary School. A Presentation of a Norwegian Curriculum Development Project. Scand. J. Educ. Res. 19, 131‐151. The Environmental Education Project at the Institute of Educational Research, University of Oslo, was begun in 1969 and will be brought to an end in 1976. The main aims of the project are as follows: 1) To develop chains of teaching‐learning units in environmental education for primary school grades 1‐6. 2) To gain experience on a theoretical and methodological model for planning and teaching environmental education themes with special regard to the relationship between educational and interdisciplinary factors. 3) To test a model for the diffusion of educational and environmental information to teachers. 4) To develop an interdisciplinary and cooperative approach for planning teaching‐learning units. 5) To gain experience on teaching controversial issues in environmental education and 6) To qualify teachers for planning and teaching their own teaching‐learning units in environmental education. The interdisiplinary project group consists of science specialists, educationists, and primary school teachers. It has developed approximately 80 teaching‐learning units. The article is a summary of the main ideas, aims, experiences and present results of this project.     

校长成长规律探究——自觉创新性实践是校长成长的必由之路

校长的成长是校长职业专业化的过程,校长成长是以创新性实践为中介,是内外各方面因素的优化组合和互动的综合效应,而自觉创新性实践在校长成长中起决定性作用,是校长成长的必由之路.通过对校长成长规律进行一些探索,构建实践、学习、研究一体化的校长成长模式.     

教师专业性学习现状调查研究——以上海中小学教师为例

本研究采取整体分层抽样的办法,对上海中小学教师的专业性学习现状进行调查研究．研究结果表明,上海中小学教师的专业性学习状态较好,即教师比较认同学习应与外部关联、建立了教师学习共同体、开展了专业性学习以及积极寻求自我改变等。但教师学习的专业性还不强、教师自主学习的状态不佳。差异性检验结果显示,除自主学习外,女教师明显好于男教师;在教师学习的外部关联、教师学习共同体、教师专业性学习和自主学习等方面,小学教师的专业性学习明显好于初中教师和高中教师,初中教师也好于高中教师。     

教师如何做教学实验研究——基于中小学教师的教学实验研究文本分析

教育教学研究能力是教师必备的能力.研究样本的统计分析结果表明,中小学教师的教学实验研究存在的主要问题是:1.没有提出明确的实验假设或实验假设不规范.2.实验模式选择不合理,大多数实验没有模式或使用前实验模式.3.控制意识薄弱,对无关变量控制水平过低.4.数据分析方法不正确,导致分析结论不可靠.为了提高中小学教师的教学实验研究水平,提高实验研究的内在效度,建议:1.实验教师要有假设意识,必须在实施实验前提出规范、明确的研究假设.2.合理地选择实验模式,保证实验研究的内在效度.3.强化实验的控制意识,对影响实验内在效度的因素进行比较全面的控制.4.对实验数据的分析,不仅要运用描述统计的分析方法,还必须在描述统计的基础上运用推断统计分析方法.5.在教师教育中强化教育研究方法知识的教学.     

摄影文学不是文学摄影--与陈润兰同志商榷

摄影学应更名为学摄影的理由并不充分，也缺乏创作实践的有力支持。在摄影学本中，不能简单地对“摄影”与“学”其分出轻重主次，而应具体本具体对待。摄影学能够成立的最深层原因应当是“学性”。导致《摄》看法的主客观原因主要是：一、学中心论思想的根深蒂固；二、对摄影艺术的隔膜和轻视；三、当前摄影学整体创作水平不高。     

开放式输出型活动的教学组织与实施——以《牛津高中英语》Task板块为例

《牛津高中英语》Task板块能活跃英语课堂气氛、调动学生学习积极性。但其开放性的特点对教师引导学生的"听、说、读、写"能力提出了严峻考验。因此,如何合理处理Task板块,充分调动学生积极性,达到教学目标,是英语教学的重中之重。Task板块以单元的话题为引子,注重培养学生的听、说、读、写能力,内容具有题材丰富、紧扣主题、目标明确等特点。教学实施可以分为三个步骤,因此,更新教学理念、激发学习兴趣、结合实际学情、化繁杂为简单等就显得尤为重要。     

学校"家文化"构建与实施研究 ——以乌兰浩特市第十二中学为例

学校、文化、人三者之间具有和谐共生的天然基因,文化在学校与人谋求发展的进程里能够发挥相互沟通、双向促进的作用.文化也可以实现自身的不断完善,进而为学校发展、提升持续发力.乌兰浩特市第十二中学因地制宜、务实创新,打造"家文化"特色品牌,促进学校全面改革,使师生获得感、幸福感大幅提升,学校向心力、凝聚力不断增强,由曾经的典型薄弱校跃升为社会声誉良好的优质学校.     

转炉冶炼轴承钢生产工艺研究

分析了转炉冶炼轴承钢的技术优势,以GCr15轴承钢为例,采用全铁水脱硫-复吹转炉吹炼-LF＋RH精炼-大截面连铸流程生产轴承钢工艺可行。采用优质铁水并预处理脱硫,有效地控制原料中〔P〕≤0.01%、〔S〕≤0.003%;通过复吹转炉吹炼,使钢中碳-氧反应趋于平衡,弥补了因低拉碳造成的钢中氧含量高的不足;利用LF及RH精炼,使钢材中的有害元素〔Ti〕≤30×10-6、〔O〕≤8×10-6、〔N〕≤38×10-6、〔H〕≤0.8×10-6;通过大截面连铸改善了大规格轴承钢低倍缺陷。