高校图书馆情景敏感服务中的用户隐私保护研究

高校用户在享受图书馆提供的情景敏感个性化服务的同时,也面临个人基本特征、行为情景等隐私泄露的风险。文章探讨了高校图书馆情景敏感服务中涉及的用户隐私内容,分析了情景敏感服务对用户隐私保护提出的新要求,界定了用户隐私保护的范围,在此基础上,从宏观、中观、微观三个层面,技术、管理两个维度构建高校图书馆情景敏感服务中的用户隐私保护机制,并提出用户隐私保护与图书馆服务提供之间的平衡、用户隐私保护有效性评价、用户隐私数据的定期清理等需要关注的问题。     

用户情景敏感数字信息服务的概念模型

分析影响用户情景的用户信息行为要素和用户行为倾向,讨论用户情景敏感数字信息服务中需重点关注的4类情景,从“情景信息捕获”、“情景信息处理”和“情景应用”服务实现过程角度构建用户情景敏感数字信息服务的概念模型,并对模型6方面重要内容进行讨论。      

情景敏感的集成期刊服务系统建设与实现

回顾CSDL对于科技期刊资源建设和所提供的服务，分析期刊系统整合与服务集成目前所面临的问题，在参考国外相关机构的解决方案后，结合CSDL的现状和发展需求，提出建设和实现情景敏感的集成期刊服务系统，介绍集成期刊服务系统的建设目标和思路，详细描述基于知识库的情景敏感的系统设计和系统实现，最后总结目前存在的问题和可能发展。     

图书馆空间服务的理论基础研究

理解图书馆空间服务需要以系统的理论研究成果为支撑。目前学术界基于“场所—公共场所—第三空间—知识情境—公共知识空间”的逻辑脉络,研究确定了图书馆空间的理论基础,我们需要以显性知识和隐性知识分类理论、建构主义知识观和知识螺旋理论为主要内容的知识建构理论相结合所形成的理论集合来理解图书馆空间服务。     

情景敏感数字图书馆服务系统用户情景的本体建模

文章提出用户情景敏感数字图书馆中间件系统框架,论述了用户情景本体建模方法研究现状,根据数字图书馆的实践特殊需要确定用户情景敏感服务所要描述的五大类情景,利用OWL对这些情景进行本体建模,并对情景模型的初建和更新进行探讨。     

海洋专业图书馆情景化信息服务模式研究

本文通过对国内外情景化信息服务模式的现状研究,对国内高校图书馆和公共图书馆现阶段情景化信息服务模式进行分析,并结合图书馆情景化信息技术,总结海洋专业图书馆情景化信息模式实施建议,为海洋专业图书馆情景化信息服务模式的开展探索一条新路。     

移动互联网络时代高校图书馆的服务业务变革

移动互联网的发展给图书馆信息服务带来严峻挑战的同时也带来巨大的发展机遇,高等教育发展与泛在学习的出现、移动技术推动与搜索领域的变革、图书馆信息服务的变迁与泛在化走向直接推动了高校图书馆信息服务业务变革,融合社会网络的泛在化服务、支持教学科研的专业化服务、嵌入用户环境的情景敏感服务成为服务变革的方向与趋势。     

移动图书馆情景感知信息推荐服务用户接受行为研究

[目的/意义]基于多理论假设,为移动图书馆平台提供基于情景感知的信息推荐服务提供理论和实证依据,以丰富移动图书馆个性化服务的内容。[方法/过程]结合技术接受行为理论、创新扩散理论和感知风险理论,构建基于情景感知的信息推荐服务用户接受行为影响因素模型,并运用逻辑回归方法进行实证研究。[结果/结论]情景感知信息推荐服务作为移动图书馆信息服务的新方式,有着个性化的显著优势。同时,技术和设备的兼容为移动图书馆情景感知信息推荐服务提供了外部动力和重要保障。     

高校图书馆社会服务模式研究

高校图书馆除了为本校师生提供服务外,还应立足本馆信息资源向社会广大用户提供服务。本文通过对高校图书馆社会服务必要性和服务内容的分析,提出了几种高校图书馆社会服务的模式,为高校图书馆开展社会服务提供思路。     

用户参与的学术图书馆服务创新路径选择

从服务创新理论出发,探讨用户参与的学术图书馆服务创新的路径选择,研究用户在创新过程中的参与方式、参与程度和多重角色,指出要在图书馆服务创新过程中充分发挥用户参与的作用,可从打通用户参与创新渠道,把握领先用户,积极对待用户投诉,帮助用户认识其共同创新角色,促成用户知识隐性向显性转化以及充分利用web2.0技术等方面着手,把握创新方向,提高服务创新效率。     

我国高校图书馆社会化服务研究定量分析

文章对我国高校图书馆社会化服务研究论文从发表时间、作者、刊载期刊、论文主题、合著率等方面进行了定量分析,总结我国高校图书馆社会化服务的研究现状,发现该领域的研究不足,提出了完善的建议。     

试析高校图书馆读者服务中的个性化激励

根据激励理论提出个性化激励的概念,强调高校图书馆读者服务中的个性化激励是针对个体读者而非图书馆员的,并给出激励方案设计的原则和方法,认为在高校图书馆读者服务中实施个性化的激励机制,可以激发不同层次读者利用图书馆的积极性,形成读者需要与图书馆员服务的良性互动,进而大幅度提升读者服务水平。最后,指出设计个性化激励方案过程中需要注意的几个问题。     

Service Philosophy Statements in Academic Libraries: A Qualitative Content Analysis

Some academic libraries use service philosophy statements to strengthen the quality of their service culture. A service philosophy statement communicates directly to users what they can—and should—expect from the library. This article describes a study in which the authors applied qualitative content analysis to service philosophy statements. The objective was to examine the form and content of these statements and identify themes, trends, and ideas in order to determine how and what they communicate about a library’s commitment to service. The results of the study found that statements in the sample varied significantly in strength and purpose.     

基于关联理论分析引文产生的认知机制

[目的/意义]用认知语言学的关联理论解释学术论文写作过程中引文产生的认知机制.[方法/过程]指出"关联性"是引用产生的前提条件和必备要素,同时也指出关联理论可以作为"知识传承"的理论基础.[结果/结论]交际者(作者、读者)通过引文为交际双方构建共同的认知语境.双方认知语境信息或假设的趋同过程,是交际双方根据引文追寻最大和最佳关联的过程.     

英国高校图书馆学科服务现状调查和分析

[目的/意义] 调查和分析英国高校图书馆学科服务的内容、组织结构、教学和培训的主要方式、技术手段和反馈模式,发掘其对国内学科服务的参考价值。[方法/过程] 利用Qualtrics网上调查平台,对英国高校图书馆的学科服务内容、组织架构、教学和培训的方式、新技术和反馈手段等进行调查,收到来自英国50所高校图书馆的58份有效问卷,并利用Qualtrics和SPSS对数据进行分析。[结果/结论] 英国高校图书馆的学科服务内容由传统的馆藏资源建设、学科联系、信息素养培训逐渐外延,面向用户提供多项科研支持服务。功能性组织架构成为英国高校图书学科服务的主流结构,但基于学科的服务模式依然占有一席之地,部分图书馆采用二元结构,兼顾功能角色和学科角色。通识教学和嵌入式教学相结合已成为英国高校图书馆教学和培训的主流方式,新技术在英国高校图书馆教学和培训中应用广泛,教学和培训的反馈方式多样化。     

略论知识服务在高校图书馆中的应用

文章分析了图书馆知识服务的概念和知识服务特征及实现图书馆知识服务应具有的技术支撑,并提出了实现知识服务应采取的对策。参考文献9。     

高校图书馆读者服务中的人文关怀

高校图书馆读者服务中要体现人文关怀,文章指出了读者感受人文关怀的途径,同时强调图书馆人文关怀也应包括创造图书馆员的满意度,给其物质和精神激励,提供学习机会.参考文献3.     

Information Commons:一种新的研究型图书馆服务模式

Information Commons(信息共享中心)是20世纪90年代末,国外高校图书馆为适应用户需求的变化和研究的需要而建立起来的一种基础设施和新的服务模式,其服务模式主要有三种,分别是:初级阶段的IC服务模式、过渡阶段的IC服务模式和现阶段的IC服务模式。在我国研究型图书馆实施Information Commons具有重要的现实意义和可行性,故应采取实用、有效的实施策略。     

大学图书馆服务质量的制约因素及思考

具体分析制约大学图书馆服务质量提高的根本原因,指出只有树立“以人为本,服务至上”的宗旨和理念,大学图书馆才能在竞争日趋激烈的21世纪立足。