论江泽民的青年教育思想

江泽民继承和发展了党的两代领导核心的青年教育思想,形成了新时期创新性的青年教育思想。对于教育工作者正确认清形势,做好青年工作,培养新世纪社会主义事业的建设者和接班人,以及青年正确认识自己,积极参与中国特色社会主义的伟大实践,都具有重大的指导意义。     

略谈对青年学生进行历史和国情教育

在目前以经济建设为中心的形势下,对青年学生进行“两史一情”的教育不仅是现阶段加强青年学生思想政治工作的当务之急,而且是关系到培养社会主义现代化建设接班人的大事,本文论述了国情教育的重要性,并就如何进行及应注意的问题,提出了自己的看法。     

不容忽视的道德底线关注——关于青少年底线道德教育的几点思考

我国青少年道德教育一直实行道德理想主义教育,由于内容过于理想化脱离了实际。应针对青少年所处的环境和特点实行底线道德教育。当前青少年底线道德存在诸多问题,需从底线道德教育的生活性和实践性、制度规范、教育方式等方面着手,提高青少年底线道德教育的实效性。     

福利教育与教育福利——社会福利视野中的教育变革

教育公平与效率缺一不可,必须认真改革旧的福利教育制度,实行混合型的多元教育体系;受教育权利是公民的一项基本的社会福利,公民的教育福利不能削弱,只能加强。简而言之,福利教育如果不加以改革,教育就会没有效率;忽视公民的教育福利,教育就会失去公平正义。     

How effective is parental prosecution as a method of improving school attendance among primary‐aged children?

Just under half a million children and young people in state schools in England miss school every day. Indeed, improving school attendance has remained a key aim for successive governments. Various strategies have been adopted at both national and local levels in an attempt to tackle the persistent issue of school attendance with varying degrees of success. This study explores the effectiveness of one of those strategies – that of parental prosecutions – as a means of improving children and young people's school attendance. It reports on the effectiveness of parental prosecutions while highlighting some of the emerging patterns among a cohort of those prosecuted within one local authority during one academic year.     

公众技术观及教育技术观的调查与分析

公众技术观及教育技术观对现代科技和教育技术的发展具有特殊意义,但是通过文献研究我们发现国内外鲜有与此相关的研究。本研究通过调查发现绝大多数人认为技术是一种解决问题的方法与手段;公众对技术的态度总体上是积极、乐观的。就公众教育技术观而言,更多的人把教育技术看作一种优化教学和促进教育的手段与方法。最后在对调查结果分析讨论的基础上,作者认为教育技术应从公众舆论中汲取养分以把握今后的发展方向。     

青少年报告文学的问题意识与现实关怀

青少年的成长阶段是密切联系着政治、经济、教育、文化、道德、心理等社会问题的"敏感地带",而多元复杂的当代文化现象与价值观,尤使在消费时代成长起来的新一代普遍存在精神追寻的迷惘;应试教育的弊端,素质教育的误区,加重了青少年的心理压力;情感萌动与性躁动的困扰,使成长的步履常常误入迷途.青少年报告文学以直击现实的积极姿态,关...     

论江泽民关于青年思想政治教育的理论视野

江泽民同志作为党中央第三代领导集体的核心,十分重视思想政治教育在青年人才培养中的重要作用.本文论述了江泽民关于青年思想政治教育重要性的内容,以及思想政治教育的方法,这对加强和改进新时期的青年思想工作有很强的现实意义.     

美、德基础生命教育管窥

死亡是人类必须经历的普遍现象,但一直以来人们对死亡的态度是极其消极的。这种消极的态度影响儿童和青少年对死亡持有歪曲的认识,甚至影响他们的身心健康。美国和德国是开始生命教育较早的国家,借鉴他们的生命教育课程建构将有助于儿童和青少年正确认识死亡、珍惜有限的生命。     

Educating for the New Sweden?

Here we focus on Sweden as an advanced welfare state with a centralised educational system stressing modernisation and democratisation that was rapidly restructured into a deregulated, decentralised system based on vouchers and parental choice. The design was based on the collection of different kinds of data: policy texts, public statistics, in depth interviews with policy makers and administrators at different levels ( n = 12) and teachers and headteachers ( n = 42), surveys of students in Grade 9 in comprehensive schools ( n = 413) in different contexts. In the interviews we found different recurrent themes in the narratives dealing with changes in education governance and on the subjects, students and teachers, in the system. By means of this we could portray a field of different conceptions of relations between education governance and social inclusion and exclusion among actors in different positions in Swedish education. The study showed large differences in the context of schools in terms of social and cultural backgrounds among students. We also found distinct differences between students in different cultural contexts. Those in contexts dominated by students of 'foreign background' were more loyal to traditional schooling cultures compared to more sceptical students from other contexts. In sum, our studies show a transition in the education culture in Sweden. This was conceptualised as a change in hegemony in the former welfare state where no alternatives are present in the current discourse on restructuring.     

美国高校宿舍教育的历史分析：宿舍与人才培养

美国高校学生宿舍从早期承担的生活功能、管理功能,到近50年才开拓的教育功能,走过了漫长的历史。殖民时期,受英国牛津剑桥模式的影响,采用住宿学院制,宿舍主要作用是代替父母监督;内战结束后至19世纪后期,受德国大学影响,认为为学生提供宿舍没有意义;19世纪后期至20世纪中期,伴随赠地学院的发展,宿舍建设再次兴起,这个时期宿舍主要作用是为学生提供生活服务;20世纪60年代以后,宿舍教育功能被广泛认可,开始有目的地设计宿舍教育环境,宿舍成为学生课堂教育与非课堂教育的衔接,成为促进学生全面发展的教育资源。     

美国教师教育认证标准的演进发展和认证过程

美国教师教育认证标准经历了以宗教为主、师范学校为主、大学为主和以实践为主四个发展阶段。教师教育认证程序一般要经过申请、准备认证所需的前提条件、撰写认证报告、准备证据材料、专家实地访问、认证结论和学院反馈几个阶段。未来美国教师教育认证将继续呈现重视实践为主和保持多样性的认证发展趋势。     

视障青年对接受普通高等教育的态度调查

为了了解真正面临高考或就业选择的视障青年对于接受\"普通高等教育\"的态度和想法,我们采用问卷法、访谈法调查了沈阳盲校和青岛盲校的70名视力残疾青年,结果表明:1.在高等教育的专业选择上,现实的单一化与对未来职业的期望多元化之间的矛盾制约了更多的视障青年只能选择中医和音乐专业。2.尽管绝大部分视障青年积极地肯定了接受普通高等教育的重要意义,但是他们对于自己考上普通大学缺乏信心,客观的教育经验和充足的信息来源是影响其自信心的决定性因素。     

Educational access and poverty reduction: The case of Ghana 1991–2006

Ghana has seen notable poverty reduction alongside improvements in school participation since 1991. This paper examines the role of education in determining welfare and poverty and its reciprocal, the role of welfare and other aspects of economic privilege in the determination of school attendance and progression. Two groups of models are presented using data from the Ghana Living Standard Surveys. The results suggest that education levels play an important role in determining household welfare and that higher levels of education have relatively larger and increasing benefits. Improvements are observed in relation to lower levels of educational access over the period, while the lucrative benefits of progression beyond the compulsory phase are found largely to be the preserve of relatively economically privileged households.     

理论与实践的黏合剂:美国“有效教师教育项目”临床见实习模式评述

美国"有效教师教育项目"突出见习实习教师教学临床经验建构,在见习实习内容、指导方式以及建设实验学校和专业发展学校等方面,对见习、实习模式进行改革与创新,取得重大突破并积累起成功经验。这些经验对我国提升教育见习、实习有效性,强化见习、实习在教师培养中的实践性、综合性、基础性功能,提升教师教育研究和实践的内涵都具有积极的借鉴作用。     

独立学院共青团思想政治教育探析

独立学院是随着高等教育由精英化向大众化转化的过程中出现的新生事物,实行新的办学模式和管理体制。独立学院管理思路独特,工作思路亦独特。在这个独特的管理和工作思路中,共青团扮演了极其重要的角色。因为它是青年人活跃思想、展现自我的大舞台,它不仅是提升学生个人素质和能力的地方,更是青年人思想升化的阵地。所以做好独立学院团委思想政治教育工作,对提升学生管理工作的质量有显著的作用。     

美国双语教育法的历史演变

1968年,在政治、经济、社会等诸多因素的作用下,美国第一部双语教育法应运而生.此后,美国的双语教育便被纳入法制化、国家化和政治化的轨道.然而,不断变化的国际国内形势又迫使联邦政府多次对双语教育法进行修订.2002年,随着新基础教育法《不让一个孩子掉队》的颁布,双语教育法为《英语习得法》取代.     

新一轮技术变革中的美国医学教育

以美国总统奥巴马推出医疗改革新政为标志,2011年美国医学教育启动了以提高质量和效率为目标的新一轮技术变革。在以大规模开放在线课程(MOOCs)和数字徽章技术为特征的技术变革中,美国医学教育针对前期基础教学和毕业后教育这两个具有典型意义的阶段进行创新,力图将教师从冗长无味的讲授和以成绩为衡量的教学中解脱出来,以提高医学教育的效率和质量。     

大思政视域下高校“青马工程”协同创新机制探索

“青马工程”实施以来取得了一定的成果,培养出了大批优秀的青年马克思主义者。但在具体实施过程中,还存在一些问题,直接影响着“青马工程”的实施效果。在当前“大思政”格局下,“青马工程”要紧随协同创新的步伐,整体谋划,协同推进,着力于校院联动、载体创新、师资队伍及保障机制的建设,逐步形成协同创新的长效培养机制。