Explaining Constrains Causal Learning in Childhood

Three experiments investigate how self‐generated explanation influences children's causal learning. Five‐year‐olds (N = 114) observed data consistent with two hypotheses and were prompted to explain or to report each observation. In Study 1, when making novel generalizations, explainers were more likely to favor the hypothesis that accounted for more observations. In Study 2, explainers favored a hypothesis that was consistent with prior knowledge. Study 3 pitted a hypothesis that accounted for more observations against a hypothesis consistent with prior knowledge. Explainers were more likely to base generalizations on prior knowledge. Findings suggest that attempts to explain drive children to evaluate hypotheses using features of “good” explanations, or those supporting generalizations with broad scope, as informed by children's prior knowledge and observations.     

标杆管理:提高学校管理绩效的有效策略

标杆管理是一个识别并引进最佳实践以提高绩效的过程。它通过提供绩效评估标准、提高学校绩效、提供战略管理工具、促进组织学习等功能在学校管理中发挥作用。实施标杆管理没有固定程序,但至少应包括确定目标范围,选择合作伙伴,确定绩效评估标准,进行差距分析,监察效果与修订标准等基本环节。     

中国左翼文学、京海派文学及其在当下的意义

20世纪中国文学的线索还远没有清理明白。仔细梳理这 10 0年发生过的各种文学形态 ,比如对 30年代左翼文学、京派文学、海派文学这三种文学作一合论 ,会有助于在一个文学共同体内认识它们的对峙和互相穿透性。左翼文学是现代政治社会的产物 ,可由此寻觅百年来一切斗争的人们的精神解放、精神困境及其拯救的历程。京派的背景是“北平”文化社会 ,反映乡村中国在现代化冲击下保持自重并不断发生反观现代人性缺失的深长忧虑。海派自然来自于现代商业社会 ,表达新市民遭受物质文明正反两方面压迫的情景。而在表达民族国家理想、人民意识、社会批判精神方面 ,三种文学形态是贯通的。在与现实主义和现代主义的复杂纠葛中 ,它们所获现代品格的重要方面是手执先锋性和大众性两端 ,既占据现代文明植根之地 ,又留心不被本土封建保守主义所腐蚀     

小学生阅读理解策略干预教学研究综述

阅读理解能力对小学生获取知识、问题解决乃至日后的发展都有着至关重要的作用。然而国内外的研究却均表明,三四年级的小学生在阅读理解水平上会产生较为严重的成绩分化。本文通过对国内外阅读理解理论和阅读理解策略的研究现状进行梳理,认为可以针对小学生的认知水平选取阅读理解策略进行干预,使用如直接教学法和间接教学法等教学方法方法,试图通过使学生掌握使用阅读理解策略的能力,进而达到提高学生阅读理解水平的效果,提高学业成绩,减缓学业成绩分化带来的学习压力。     

Causal Models and Experimentation Strategies in Scientific Reasoning

This study explores how novices' conceptions about electric circuits affected their self-directed experimentation in a computer-based circuit laboratory. The participants, 22 undergraduates with no formal college instruction in physics, worked individually on an initial problem to assess their conceptual models of circuits and in subsequent sessions on open-ended experimentation with the computer laboratory, attempted to rediscover the laws of electric circuits. Analysis of the initial problem identified four conceptual models in students' solutions. Lower level models were local, piecemeal, and represented the surface features of the materials, whereas higher level models were progressively more cohesive, integrated, and principled. Relations were found between students' causal models and their learning gains in the computer laboratory. Good and poor learners with the laboratory were identified; these groups showed strategic differences in goal-directed planning, generating and interpreting evidence, and managing data. In general, sophisticated models in the initial problem were related to sophisticated reasoning in the computer discovery task. It is suggested that research oriented to the improvement of science learning should attend to interactive relationships between prior conceptions, inference strategies, and the structure of domain-specific knowledge.     

小学毕业班学生学习现状调查分析与教育对策

对学生学习现状的研究,以往的调查研究大多局限在学习方法、学习习惯等具体某一方面[1],很少较全面地反映学生的学习现状和状态,并分析其原因并且提出相应的对策,研究对象也大多较笼统地研究高年级的学习习惯等,较少具体关注小学毕业班群体。鉴于六年级学生是一个起着承上启下,处在重要的心理成长期的群体,以及以往调查研究的不足,本文试从毕业班的学生学习现状人手,在了解学习现状特点的基础上,分析影响其因素,并提出较有针对性的意见和建议。     

学校欺凌行为类型化分析及对策研究

根据欺凌主体的身份地位可将学校欺凌分为师生欺凌和同辈欺凌两种类型。催生师生欺凌和同辈欺凌的学校因素主要是占有式的师生关系、权力导向型的同辈文化和模糊不清的教师惩戒权。从根源上防治师生欺凌和同辈欺凌,可以从构建"学习共同体"为目标的师生关系、培育以"交往理性"为导向的同辈文化、赋予学校法定的教育惩戒权、逐步探索学校欺凌防治新模式四个方面努力。     

协同学校教育的绩效分析——以广州市越秀区小学为例

家长协同学校教育是目前研究的热点,是未来教育的主流。本研究基于家长协同学校教育的三个层次,以广州市越秀区小学为个案,通过问卷调查法、专家意见法、访谈分析法等对家长协同学校教育的现状进行分析,发现了目前协同层次较低、协同教育政策支持不足等问题,并从政府、学校、家庭三个方面提出改进意见。     

高师小教专业儿童文学课程教改策略

儿童文学课程教学质量直接影响着师范生毕业后承担中小学语文的教育效果,甚至影响基础教育改革的进程。从现实情况看,高师小学教育专业儿童文学课程建设和教学有许多不足。儿童文学课程教学必须从课程教学目标、课程内容体系、教学方法、师资培养等全面改革。在建设与改革上,要切实做到理论与实践相结合,注重儿童文学与小学语文教育的衔接,促使儿童文学课程真正有效地发挥培养适应基础教育改革的新型教师的重要作用。     

小学语文阅读教学有效性策略解析

在教育工作中让学生掌握一定的学习技巧并能收获良好的学习效果,既是教育者的工作目的,也是教育工作的价值体现。在小学语文教育中,教师应了解在小学语文阅读中存在的教学问题,并与学生、家长和其他教育工作者进行交流,找出问题出现的原因,进一步提出针对性的有效策略并应用在语文阅读教学过程中,使学生全程参与并获得更多的语文阅读知识。     

校园欺凌文献述评——基于CNKI文献计量可视化分析

校园欺凌在近两年成为了高频词汇。以中国知网(CNKI)中的文献计量可视化分析为工具,对校园欺凌的研究趋势、关键词共现等进行梳理,对国内外关于校园欺凌的文献进行述评,从国内文献找特点,从国外文献借经验,并提出治理校园欺凌的建议。     

超常组配：文学的语用策略

中国新时期文学,在文学语言上一度出现了大量语法上超常规的语言运用现象。一直以来,人们主要是运用文学语言的“陌生化”理论对其进行研究。但是,在学科研究的专门化开始趋向跨学科化的全球化大趋势下,以及受哲学上的语言学转向的影响,超常组配是文学发话人为了实现特定的交际目的、追求有效的交际效果而使用的语用策略。     

Continuity of School Effects: A Longitudinal Analysis of Primary and Secondary School Effects on GCSE Performance

Multilevel analyses of students' GCSE examination results (taken at age 16) are used to investigate both primary and secondary school effects on students' total performance scores and the issue of continuity of schools' effects over time. Follow‐up data for the Inner London Education Authority's Junior School Project sample, including attainment at secondary transfer (age 11) and at GCSE and details concerning students' background characteristics are analysed.

Significant school effects at both primary and secondary level and small but significant continuing effects of primary schools on later GCSE attainment are identified. The theoretical and practical significance of the results are discussed.     

文革文学修辞策略

随着革期间的话语权更迭,时代选择了工农兵作为新的话语主体,同时采用集体言说参与符合当时意识形态所需的学体建构,这种修辞策略使话语主体在审美意义上自由出场的可能性被堵塞,实际上造成了中外学史上最为特殊的话语主体缺席景观。     

网络环境下小学英语教学策略分析

随着科学技术水平的提高,网络普遍运用于人们的日常生活里,运用网络协助教学也越来越成为一种不可阻挡的趋势。运用网络开展小学英语教学会使学生的学习热情得到提高,英语视野更加宽广,改变教师的传统教学思维与课堂模式。根据对网络环境和小学英语教学的了解,对网络环境下教学小学英语的策略进行分析,可以促进师生的学习成长。     

语言学习策略研究:回顾与展望

本文综述了国内外外语学习策略的研究。文章讨论了外语学习策略的定义、分类、影响外语学习策略使用的因素、外语学习策略的微观视角研究以及外语学习策略的训练研究。在此基础上,文章展望外语学习策略研究的前景。     

浅议"中国现当代文学专题"课程教学策略

为推动广播电视大学课程教学模式改革,我们在“中国现当代文学专题研究”教学实践中实施“导学、助学、促学”相结合的教学策略,增强了教学效果。     

浅析建立学校管理中科学导向的绩效评价

通过对绩效和绩效评价的分析,借鉴西方的绩效评价理论,针对性的提出了如何建立适合我国的学校管理的绩效评价。     

Educating Without Overwhelming: Authorial Strategies in Children's Holocaust Literature

This article reviews a number of works of fiction about the Holocaust intended for children and young adult readers and discusses the strategies used by their authors to educate their readers without overwhelming them with highly emotional information. Several popular and effective strategies are highlighted, along with examples of works of literature in this genre employing such strategies. The use of sensitive and age-appropriate literature as an important component in educating children about the Holocaust is emphasized.     

高职院校加强文学教育的思考与对策

高职院校过分强调技术教育而忽视人文教育,饱含培养人文精神、审美品格和健康人格等重要素质的文学教育资源浪费殆尽,我们必须加强高职院校的文学教育。为此,文学欣赏课应注重开掘人文关怀的内涵,并与社会联姻;应重视培养审美情趣,与审美文化教育结合;要促进健康人格的完善,与心理健康教育挂钩。