高师教育实习的资源整合与实习质量的提高

教育实习是最能体现高师教育质量的一个重要环节.高师要保证教育实习的质量,就必须保证学生有稳定的实习基地,有充足的实习时间,有专业教师作指导和对学生教育实习的科学组织.高师可通过资源整合,提高教育实习质量.     

影响高师院校教育实习质量的主要问题及对策研究

教育实习是体现师范性特色的一个重要环节,切实提高教育实习质量具有举足轻重的意义。本文就影响我国高师院校教育实习质量的主要问题进行深入细致的分析,并提出一些提高教育实习质量的对策,以期对当前我国高师院校教育实习工作的改革有所裨益。     

高师教育实习的特点与指导原则

教育实习是高师教育工作的重要组成部分,是高师教育全过程中的一个重要阶段。不断总结经验,逐步建立一套符合教育实习特点与规律的指导原则与方法,是提高教育实习质量的重要因素。本文在系统分析教育实习特点的基础上提出了４项教育实习的指导原则。     

论高师院校教育实习的现状与对策

教育实习是突出师范特色的一个重要实践教学环节,教育实习质量的高低直接影响到师范院校的人才培养质量。本文就我国高师院校教育实习的现状进行了深入细致的分析,并提出了一些可供参考的对策。以期对当前我国高师院校教育实习工作的改革有所裨益。     

建国以来我国高师教育实习政策的演变

高师教育实习政策是影响高师教育实习质量的重要因素之一。文章从四个阶段分析建国以来高师教育实习政策的演变,从三个方面概括了建国以来高师教育实习政策的特点。过去的经验和教训对于今后我国高师教育实习政策的决策和执行具有重要的借鉴意义。     

我国高师教育实习的现状及深化改革的思考

教育实习是高等师范院校教学计划中的一门必修课程,是实现高师培养目标,体现师范性特点的一个重要实践环节,是检验高师办学思想、培养规格和教学质量的重要途径。为适应教育体制改革的新形势,近年来,加强实践环节、提高实习效果和人才培养质量、深化实习改革已成为高师教育改革的重要内容。本文试图通过对我国高师教育实习改革现状的剖析,给完善和深化实习改革提供有益的借鉴。     

略论高师教育实习基地建设

教育实习是高等师范教育的有机组成部分,是高等师范院校教学计划中的一门最具有师范性特征的综合实践课程。实习工作的好坏,直接影响到高师教育的培养规格。高师院校要提高人才的培养质量,就必须提高教育实习的质量,而要提高教育实习的质量,就必须加强实习基地的建设。建设稳固的教育实习基地,是搞好高师教育实习的一条重要途径,是提高实习质量的有效保障。长期以来,高师的教育实习首先在安排上就存在着诸多的困难和问题,从实习学校来说,由于高     

论高师院校教育实习的现状与对策

教育实习是突出师范特色的一个重要实践教学环节,教育实习质量的高低直接影响到师范院校的人才培养质量.本文就我国高师院校教育实习的现状进行了深入细致的分析,并提出了一些可供参考的对策,以期对当前我国高师院校教育实习工作的改革有所裨益.     

试谈高师教育实习的改革

教育实习是高等师范院校一门十分重要的专业实践课——正象综合大学的毕业设计一样,是教学计划的一个重要组成部份。它对培养、巩固师范生热爱教育的专业思想,锻炼提高师范生从事教育事业的实际工作能力,使之成为合格的中学教师,具有任何课程都代替不了的作用。同时,教育实习也是检验高师教育质量,发现问题,总结经验的重要信息反馈途径。为此,高师院校必须高度重视教育实习,搞好教育实习,才能保证高师的教育质量。 但是,目前高师的教育实习在指导思想和具体作法上都存在着许多问题,与目前教育形     

对高师教育实习管理模式的思考

对高师教育实习管理模式的思考上海师范大学朱元春高师教育实习的有效管理是高师教育实习质量赖以保证的基础。近年来；随着市场经济体制的建立和高师教育改革的不断深化，高师教育实习的内外部环境发生了很大的变化。由此，在教育实习管理方面引发了一系列的问题，其集中...     

影响地方高师院校教育实习效果的问题分析及改革建议

教育实习是实现高师院校培养目标的重要教学环节,教育实习的效果直接影响高师院校的人才培养质量。尤其是地方高师院校在巨大的就业压力下,提高教育实习质量具有重大意义。本文对影响地方高师院校教育实习效果的主要问题进行了分析。并提出了一些提高教育实习效果的建议。     

高师教育实习存在的若干问题探讨、

目前高师教育实习中存在实习学校难以落实、实习时间短、实习成绩评价流于形式等问题,这严重影响了教育实习质量的提高。高师院校需要借鉴发达国家教育实习的成功经验,改革高师实习管理体制,重视教育实习基地的建设,建立相对稳定的教育实习基地;延长实习时间;重视实习成绩的评定。     

高师教育实习评价方案设针

教育实习是高师学生获得为师从教的实际能力与全面提高综合素质的一个重要途径。构建高师学生实习成绩评价指标体系，设计合理、科学的评价方案是为了从量化的角度更全面、公正地对学生实习成绩进行评价，从而提高教育实习评分的可信度，真正提高教育实习质量。     

创新现代教育实习管理模式——以阜阳师范学院教育实习为例

高校扩招后高师教育实习工作面临一系列新问题。新时期高师院校应不断优化创新管理模式 ,提高教育实习工作的质量和效益 ,以期适应新时期高师院校教育实习改革的要求     

高师教育实习模式探讨

<正> 高师院校的教育实习是学生从学习过程过渡到工作过程的极其重要的实践性环节,因其在保证高师教育质量方面起着重要的作用,一直被高师院校所重视。随着师范教育和基础教育的发展,教育的条件、现状有了较大的变化。高师院校为适应这种发展和变化,提高教育实习的质量,近几年就教育实习改革进行了尝试,出现了各种实习模式,本文想通过对目前国内的各种教育实习模式的分析比较,探讨出一种既符合教育规律又切实可行的模式,以求进一步提高教育实习质量。     

1998年教育实习与高师教育研讨会论文摘要

教育实习是高等师范院校培养合格中学师资的一个重要环节,是师范生进行教育教学工作初步锻炼、加强理论联系实际的一种重要方式,也是全面检验高师办学水平、不断提高教育教学质量的一条重要途径。教育实习作为高等师范院校的一门综合性实践课程,在确保高师教育质量、实现高师培养目标等方面具有特别重要的作用。近年来。我院不断深化教育教学改革,努力探索教育实习的新思路,建立并逐步完善了“三位一体”的教育实习管理体制（即由地方教育行政部门、实习中牵与高师院校共同管理教育实习）,取得了明显的成效。为了及时总结近年来教育实…     

对高师教育实习若干问题的探讨

高师院校的培养目标主要是为中等学校培养合格的师资,教育实习则是实现高师院校培养目标、体现师范性特点的一个重要实践环节,它在确保师范培养规格方面具有特殊的作用,同时也是检查及衡量高师学生质量和学校教育质量的重要标准之一。近年来,不少院校在教育改革中对教育实习作了许多有益的探索,取得了一定的成绩和经验。但是,从总体上看,教育实习还没有受到应有的重视,对教育实习的科学研究仍然是一个薄弱环节。对教育实习意义的认识、实习目的和内容的确定、方式的选择、指导教师的委派和聘任以及实习的时间安排等力面仍然存在着不少问题。本文拟就这些问题谈点看法,以期引起更加深入的讨论。     

新世纪高师教育实习模式的构建与实践

目前 ,各高师院校都十分重视教育实习的改革 ,积极探索一种理想的教育实习模式 ,以求不断提高人才培养质量。温州师范学院经过 3年多的积极探索和实践 ,把说课和微格教学引入教育实习 ,把暑期教育实习与毕业前集中教育实习结合起来 ,取得了初步成效。一、延长与分散教育实习时间 ,提高教育实习质量高师教育实习的效果如何 ,在一定程度上是以足够的教育实习时间作保障的。目前 ,我国高师教育实习时间普遍存在偏少的现象 ,多数高师院校教学计划中都规定师范本科生的实习时间为 6～ 8周 ,一般安排在大四一次性完成。这样很难使实习生通过实习对…     

师范院校教育实习基地建设探微

教育实习是高师教育过程中必不可少的一个重要环节,选择怎样的实习模式,对教育实习的质量有着重要的影响。基地实习模式是当前和将来最佳的实习模式。因此,加强实习基地建设是师范院校的重要工作。     

高师院校教育实习指导教师队伍建设现状调查及对策

教育实习是高师院校师范类专业教学计划中一个非常重要的组成部分,是师范生大学阶段重要的实践教学环节。目前,随着教育改革的不断发展,各高师院校的教育实习管理和指导教师队伍建设,虽然取得了不小的进步,但随着毕业师范生人数剧增,高师院校教育实习工作面临新的困难和挑战。本次调查主要针对教育实习指导教师队伍建设情况,采取问卷调查法、文献检索法、比较分析法等开展调查分析。经过对调查结果分析,高师院校教育实习指导教师队伍建设目前仍存在五个方面的问题。相应的,笔者提出了一些改进对策及建议,以期对各高师院校教育实习改革提供参考,提高教育实习整体质量,提高师范生人才培养水平。