大学生入学教育的路径探索——关于职业生涯规划

入学教育是整个高等教育的起始点和基础点．抓住入学教育的良好时机,进行职业生涯规划教育,对于大学生的发展与成才有着重要的意义。本文对此进行了分析和讨论,并探索了大学生入学教育的新途径．     

高校留学生入学教育模式探讨

留学生来到中国求学,由于环境的改变、文化的差异、教育体制的不同,会遇到各种各样的困难。高校如何对留学生进行有效的入学教育,帮助其尽快适应中国的学习和生活,成为留学生教育管理者面临的一项重要任务。本文在梳理我国留学生入学教育具体做法的基础上,对留学生入学教育模式提出自己的看法:留学生入学教育的内容和形式要紧紧结合留学生入学教育的本质(即适应教育);留学生入学教育的内容要不断细化和深化;高校亟需成立专门的入学教育机构,协调入学教育有关事宜;留学生入学教育是一个长期的过程,从行前开始,要持续一年甚至更长的时间。     

“90后”大学新生入学教育研究

“90后”大学生陆续进入大学校园,对这一新群体的教育管理问题给高校教育管理者提出了新的课题和考验。文章从新生入学后的适应障碍、新生入学教育的内容以及对当前新生入学教育工作的思考三个方面,对“90后”大学生的入学教育工作做了分析和探讨。     

大学新生入学教育刍议

大学新生入学教育是整个高等教育的首要环节,是高校思想政治教育工作的起始点。本文通过探讨大学新生入学教育的必要性,研究当前入学教育存在的五个主要问题,及其产生的原因,最后从入学教育的目标、模式、内容、方法和形式、考核评估五个方面为高校入学教育工作提出具有创新理念的建议。     

浅谈高职院校新生入学适应问题及其原因

当前,高等职业教育蓬勃发展,高职院校在校生人数不断增加。文章以高职院校新生的特点为切入点,归纳总结了高职院校新生入学后产生的一系列入学适应问题,分析了这些问题产生的主要原因,为高职院校教育管理者进行高职新生入学教育提供依据。     

关于高职院校“95后”新生入学需求的调查研究——以浙江省某高职院校为例

高职院校新生入学作为人才培养的重要一环,对个体发展有重要作用。为了更好使教育管理者开展有效的入学教育,本研究针对"95后"新生入学后需求开展调查研究,发现新生入学后关注的内容广泛、类型多样,根据性别、地域、独生/非独生等因素分类,对比发现不同群体所关注的焦点不同,但学业成为焦点,注重个人发展。因此,高职院校在开展"95后"新生入学教育时内容要全面丰富、兼顾重点,形式要新颖多样、沟通机制要健全、合理安排时间、抓住教育契机、并能把握群体特点、关注个人成长,最终形成协作合力的良好教育氛围。     

谈大学新生入学教育分析与对策研究

新生入学教育作为高等教育阶段的奠基工程,是开展大学生教育管理的最佳契机,也是加强和改进大学生思想教育工作的有效途径和重要内容。本文结合大学新生的特点,提出了开展好新生入学教育的几点对策,希望对高校有借鉴作用。     

基层电大班主任如何做好导学工作

开放教育班主任是联系学校与学生的桥梁和纽带,是班级的教学组织者和教务管理者。充分发挥班主任的导学作用,做好新生的入学教育工作,做好班级建设者的角色,加强日常班级管理工作,并协调好与电大领导、科任教师、班干部、学生等各方面的关系。     

论高职高专院校新生入学适应表现及其对策

当前我国高职高专院校有1266所,已占高等教育的"半壁江山"。这个不可忽视的新生群体由于种种原因在入学之后出现了一系列的适应问题,包括对地域环境的适应、学习环境的适应、人际交往环境的适应、校园管理环境的适应、心理环境的适应等。分析和了解这些原因对高职高专院校教育管理者和新生入学教育提供了更具针对性的教育依据和对策。     

“90后”大学新生入学教育工作探析

大学新生入学教育是高等教育的一个重要组成部分,它能给处于人生重要转折时期的大学新生提供及时、科学的指导。随着＂90后＂大学生走进校园,这一群体所具有的鲜明时代特点促使大学新生入学教育必须适时转变教育理念,调整工作措施,帮助这一代大学新生尽快转变角色,适应大学生活。作者在分析＂90后＂大学新生思想特点和高校入学教育普遍存在问题的基础上,结合自身工作经验,对于面对＂90后＂大学新生有针对性地开展入学教育工作提出了几点建议。     

大学新生入学教育的实效性问题研究

我国大学新生入学教育实效性低已然是一个不争的事实。深入分析影响和制约因素,积极研究增强大学新生入学教育实效性的对策,具有极其重要而迫切的现实意义。明确入学教育目标、创新入学教育模式、规范入学教育内容、优化入学教育载体,是当前进一步加强与改进大学新生入学教育的重要举措。     

思想政治教育研究的人学取向探析

思想政治教育研究入学取向的形成有其必然性。首先,“人”是思想政治教育和入学的关联点。思想政治教育是建构在“人”的基础上的社会实践活动,其终极价值是追求人的自由而全面的发展。其具体活动的展开也是以人为出发点,通过人来实施,又以人为归宿,因此,“人”的问题贯穿思想政治教育始终。其次,以马克思主义入学理论为指导是思想政治教育学科科学发展的内在要求。思想政治教育是马克思主义理论走向应用发展的必不可少的环节,     

大学生入学教育的内容体系探讨

入学教育是大学新生步入校园后的第一堂课,是帮助他们了解大学生活、树立新的奋斗目标、尽快完成由一名中学生到大学生转变的重要途径。入学教育的成功,依赖于入学教育的途径与方法,更有赖于入学教育的内容。大学生入学教育的内容体系可以概括为三个方面：专业思想教育、心理与思想政治教育、生活教育。     

高校新生入学教育课程化的探索与实践——以成都学院为例

新生入学教育是大学教育的重要组成部分,高校的入学教育存在的不足之处为:对入学教育重视程度不够;入学教育形式单一,组织缺乏系统性和针对性;入学教育内容片面,内容严重滞后;入学教育时间短暂。成都学院高度重视新生入学教育,为提高入学教育的时效性和有效性,将新生入学教育课程化,并列为公共必修课,主要内容包括专业认知教育、校史校情教育、理想信念教育、大学适应教育、文化礼仪与行为规范教育、心理健康教育、安全教育、图书馆入馆教育、学生事务介绍。     

高职院校班主任工作探讨

高职班主任是班级的管理者与组织者,其职责不只是要管好班级,同时还要通过思想教育来培养学生敬业爱岗、诚实守信、服务社会的精神。针对高职学生的特点,本文从加强入学教育、班干部的选拔及以人为本加强学生的日常管理等方面,对如何做好高职班主任的工作进行了初步探讨。     

试论大学新生入学教育的实践与创新——以钦州学院为例

大学新生入学教育是整个高等教育的首要环节,是高校思想政治教育工作的起始点。目前我国高校新生入学教育已经全面铺开,取得了一定的成效,但也存在诸多问题。以钦州学院为例,对大学新生入学教育的工作实践及其成果进行一番梳理,分析其存在的问题并提出了具有创新理念的对策建议。     

高职兼职班主任工作浅谈

高职兼职班主任既是任课教师,又是学生集体的管理者和教育者。作为高职兼职班主任,应该抓好入学教育、班风学风建设、情商教育和就业指导四个方面的工作,从而引导高职生成才,引导高职生形成职业理想。     

医学院校新生入学教育途径的探索

新生入学教育是大学教育的起点。与其他高校相比,医学院校有其自身特点。文章通过总结安徽医科大学近年来在医学新生入学教育管理中的方法和经验。探索建立一套符合医学院校新生入学教育的有效途径。     

试论高职新生的入学教育

本文就高职新生的特点及入学教育的必要性进行了探讨,提出了高职新生入学教育要遵行积极引导与严格管理相结合、正面激励与及时疏导相结合、强化教育与自我教育相结合的原则。指出高职新生的入学教育应符合高职学生的特点,要结合高校实际和社会的需要从十个方面有针对性地开展高职新生入学教育。     

试论高职新生的入学教育

本文就高职新生的特点及入学教育的必要性进行了探讨,提出了高职新生入学教育要遵行积极引导与严格管理相结合、正面激励与及时疏导相结合、强化教育与自我教育相结合的原则。指出高职新生的入学教育应符合高职学生的特点,要结合高校实际和社会的需要从十个方面有针对性地开展高职新生入学教育。