小学教师教科研素质的结构及培训对策

《中国教育和发展指导纲要》明确指出:教师要具有教育科研能力。今后教师整体素质的提高,关键在于提高教师的教科研水平。这是因为２１世纪是知识经济的时代。知识经济对教育提出了更高的要求,它要求建立起一个能够充分开发人     

行动研究法与教师科研素质的培养

素质教育是一种崭新的教育体系,其实践主体是教师。因此,这个教育体系的构建与落实,不仅要求教师的教育指导思想与价值观念产生根本性的变革,更要求他们的教育教学行为产生变化,由教育实践出发发现问题,研究问题,总结新经验,构建新模式。能够担当此重任的是科研型教师。所以,培养教师的科研素质是素质教育的关键之一,具体表现在:     

浅谈教师科研素质的培养

目前,中小学教育科研工作存在着不少问题:有些教师没有科研意识,只忙碌于日常事务性的工作;有些教师想搞科研却不知如何下手,即使有了科研课题也很难入门。因此,加强中小学教师教育科研素质的培养势在必行。 一、增强科研意识,端正科研态度。要改变长期以来中小学教师只重视日常教学工作,忽视科研的倾向,注意将教学与科研结合起来。一方面要从中小学教育事业的发展与中小学教育科研     

如何培养教师的教科研能力

教育科研似催化剂，能促进教师综合素质的不断提高，教育科研督促教师去努力学习教育理论。     

试论中小学教师教育科研素质的培养

培养中小学教师教育科研素质，是时代发展、社会进步、教育改革与发展对中小学教师提出的要求。目前，我国中小学教师科研素质总体水平偏低。主要表现在科研意识淡薄，教育科研理论知识薄弱，教育科研能力低。因此，要转变认识，走出认识误区，要健全教育科研的管理体制与运行机制，要加强对教师教育科研素质的培养。     

试论中小学教师教育科研素质的培养

培养中小学教师教育科研素质 ,是时代发展、社会进步、教育自身改革与发展对中小学教师提出的要求。目前 ,我国中小学教师科研素质总体水平偏低。主要表现在科研意识淡薄 ,教育科研理论知识薄弱 ,教育科研能力低。因此 ,要转变认识 ,走出认识误区 ,要健全教育科研的管理体制与运行机制 ,要加强对教师教育科研素质的培养     

教科研是提高教师素质的有效途径

新时期的教育需要新型的教师队伍,新型的教师队伍必须活跃在科研、教学一线。教育科研是提高教师自身素质的有效途径之一,是提高教师素质的推进器。没有参与教科研的教师只能是一位好教师,却很难成为一名优秀的教师;参与了教科研就有可能成为一名优秀的教师,甚至成为学者型、专家型教师。因为,教科研的过程是教师不断丰富知识、不断总结反思、不断提高认识的过程;教科研是促进教师教育教学能力提高的过程。     

高职院校教师进行教科研的思考与实践

从课题选择、课题的宏观调控、撰写论文等方面,对职业院校教师进行教研与科研提出自己的看法。     

论研究型教师的素质及其培养途径

研究型教师是指在教学领域中，具有丰富的和组织化了的专门知识，能高效率地解决教学中的各种问题，富有敏锐的洞察力和创造力的教师。当代教育发展证明，教师仅仅成为一个教育者已不能适应新时代的要求，教师以“研究者”角色出现在教育实践中已成为一种必然的趋势，社会对研究型教师的呼声已愈来愈高。笔者认为，研究型教师应备如下素质。     

加强教师自身素质培养的思考

加强教师队伍自身的素质培养，是现代教育对教师提出的基本要求，是培养合格学生，提高民族素质，促进社会发展、进步的保证。     

论高职教师科研综合素质的培养

高职教育在人才培养定位上的特殊性要求高职教师具备良好的科研综合素质。本文通过对高职教师科研综合素质含义的阐述，提出了高职教师科研综合素质培养的现实意义，并对高职教师科研综合素质培养的基本途径进行了初步探讨。     

试论科研型教师的素质及其培养

所谓科研型教师就是指教师不仅具有较强的专业知识和技能，还具有较高的教育科研素质。而教育科研素质是教育者进行教育科研所必备的各种素养的质的要求，它包括科研的道德、科研的精神、知识、技能、科研的意识和能力等方面的要求。作为21世纪的教师，应该由“经验型教师”向“科研型教师”转变，这是新世纪中小学教师发展的一个重要趋势，是实施素质教育的关键。笔者认为，科研型教师应该具备如下素质：     

论教师综合素质的培养

教师是教育过程中举足轻重的角色，其素质高低直接影响着学校的教育质量和学生的成长。全面推行素质教育，确保教育质量，完善教师自身的发展，必然要求教师有高度发展的综合素质。实现培养教师综合素质的理想目标，可从转变教育观念、加强教师职业道德教育、强化教师自身的健康心理素质意识等方面着手。     

教育信息化与教师素质的培养

分析了教育信息化改革过程中，现代信息技术对传统教学结构模式的冲击，形成了基于现代教育技术的教师、教学媒体、学生和教材的四个要素有机结合的统一整体，其中教师的作用和地位都发生了相应的变化，亟待解决的是教师信息化素质的培养问题。     

怎样写好一篇教科研论文

怎样写好一篇教科研论文的问题，这本是一个老生常谈的话题，一般说，不外乎是讲，一要认真学好理论、二是要重视实践积累、三要理论联系实际、四要符合论文写作规范等方面的问题。这四方面的问题，属于一般认识问题，我不想在这里赘言。今天我想结合我们大家的实际，谈谈我对写好一篇论文的个人体会，和大家做个交流。     

教育素质来自教师素质的提高

“提高教育素质和全社会的敦育水平”是当前教育面临的重要任务，其中，提高敦师素质更是重中之重。本拟从德才兼备、理兼通、教研相融三方面探讨教师应具有的素质。     

论高职教师科研综合素质的培养

高职教育在人才培养定位上的特殊性要求高职教师具备良好的科研综合素质.本文通过对高职教师科研综合素质含义的阐述,提出了高职教师科研综合素质培养的现实意义,并对高职教师科研综合素质培养的基本途径进行了初步探讨.     

幼儿园教科研现状有感

幼儿园参与教育科研应该是件好事.通过参与课题研究,幼儿园能提高自己的教育教学质量;幼儿教师也能使自己的专业水平得到提高.