Quick BASIC语言的编程风格与教学实践

1 Quick BASIC语言的编程风格Quick BASIC语言的编程风格,可以归纳为以下几点:(1) Quick BASIC提供了一个将编辑、调试、编译、存储、运行于一身的集成化编程环境,它的灵巧编辑器智能化程度较高,在用户键入源程序时,能逐行进行语法检查,自动将源程序格式化,能自动添加某些语句和符号,凡该语言的保留字,只要键入正确,回车换行时均由原来的小写状态自动变为大写状态。这样就使人在阅读程序和修改程序时一目了然。程序运行时,语言自动逐行进行语法检查,发现错误后给出提示,并把光标停在该行     

如何用Quick BASIC语言设计物理化学实验课件

本文介绍用Quick BASIC语言设计物理化学实验课件的方法和技巧.     

《计算机应用基础》课程在中专教学中的重要性

在中专教学中,<计算机应用基础>是一门必修的公共基础课,该课程对学生动手能力的要求较高,学好该基础课对各专业课的学习是十分重要的.然而,实践中无论是学生还是教师都忽略了该课程的重要性.大部分学生、教师对该课程的重视程度不够,认为该课程无非是只是一门普通的基础课,对后续课程的学习影响不大.经过多年对<计算机应用基础>课程的讲授,对该课程在中专教学中的重要性,发表了作者的观点.     

"倒叙教学"在BASIC语言教学中的应用

“倒叙教学”法是职业学校专业理论课教学实践化、应用化的一种有效教学方法。在课堂教学中,可以较好地运用“启发式”、“直观性”等教学原则,使理论和实践结合,新旧知识对接,提高学生分析问题、解决问题的能力。     

BASIC语言教学点滴

一、关于“变量间值的交换”的教学方法在ＢＡＳＩＣ语言的教学中,对于两个或两个以上变量间值的交换问题是一个很重要的问题。但在教材中只列了三个式子Ｍ＝Ａ：Ａ＝Ｂ：Ｂ＝Ｍ对此学生较难理解。我在实际教学中采用了以下教学方法,达到了学生容易理解并很快掌握的效果...     

关于中专《计算机应用基础》教学的探讨

本文从中专的培养目标和社会对中专人才需求出发,以加强学生动手能力和创新能力的培养为主线,进行中专计算机基础课程教学模式的探讨,以充分调动学生的学习积极性和创造性,提高中专教育的教学质量,增强中专学生的就业竞争力.     

任务教学法在中专计算机教学中的应用

"任务驱动"是现代教学领域中非常重要的教学方法,强调以学生为主体,以教师为主导,以案例为主线的教学模式。"任务驱动"教学法有利于中专计算机教学及构造以学生为主体的宽松教学环境;利于培养学生分析解决问题的能力,提高学生的学习兴趣,提高学生学习能力,调动学生的学习主动性和创造性。     

计算机在语言教学中的应用

多媒体计算机应用面很广,我们充分利用多媒体计算机,优化幼儿园的语言教育活动。以往,一些优秀的文学作品往往由于缺乏相关的配套插图而令教师在选择教材时不得不忍痛割爱,使孩子失去了感受和欣赏优秀作品,接受良好教育的机会。多媒体计算机帮助教师解决了这一难题。我们在选好教材后,在多媒体计算机桌面上制作课件,充分发挥其声、像、色、形等优势。先把相关的的画面构画出来,再填上色彩,配上声     

计算机应用基础教学中的情景教学

高校计算机应用基础教学采用情景教学法是教学改革的必要措施.该课程情景教学设计的原则是要切合学生、教材、专业和应用诸方面的实际,设计的策略包括比喻式情景设计、案例式情景设计、问题式情景设计和专业情景设计等.     

计算机应用基础中的分层教学

在教学中，由于影响因素的不同，各个班级各个学生的差异较大，在注重实践的课程上，如机房课中，差异尤为突出。要使所有的学生在学习过程中各方面都得到发展，又能正视学生之间存在的差异性，就要在教学中根据学生的实际水平，最大限度地为各个层次的学生提供相应的学习条件。     

《计算机应用基础》课程学习辅导：BASIC语言程序设计方法与技巧

本书中第二部份为《BASIC语言》，是本课程的教学重点之一。这一部分主要介绍了《BASIC语言》的构成规则．以及用BASIC语言进行程序设计的基本方法，常用编程技巧等有关知识。     

对中专计算机应用基础改革的思考

<正>随着我国经济、社会的发展和科技的进步,计算机应用技术已经充分渗透到了人们的日常生活中。同时,随着职业教育的发展,计算机的应用技能成为职业技术人才和劳动者应具备素质的基本要求。现在社会上各行各业的工作都与计算机有着紧密联系,人们必须学会操作计算机。笔者结合实际教学,对中专院校计算机应用基础的现状进行了分析,并提出了一些想法与建议,总结如下。一、中专计算机应用基础教学现状(一)课程内容设置不合理。     

任务驱动法在中专计算机教学中的应用

什么是任务驱动法,如何在中专的计算机教学中采用任务驱动法进行教学,如何按步骤实施任务驱动法,总结任务驱动法的优缺点。     

论情商教育在中专计算机教学中的应用

本文探讨了如何在中专计算机教学中以情商教育促进智力教育,培养德智全面发展的合格人才的方法。     

中专计算机教学应注意的几个问题

当今社会,计算机应用技术正日益深入到国民经济的各个领域,成为实现现代化的重要手段,成为培养各类人才的必修课程。为提高计算机教学水平,笔者结合自己的教学经验,对中专的计算机教学中应注意的几个问题进行初步探讨,以便促进中专的计算机教学上一个新台阶。一、坚...     

中专计算机教学初探

信息科技的发展日新月异．计算机的应用已经成为普通的技能。有人说．21世纪不会计算机的人是新的文盲。在中专学校设置的计算机学科适应了社会大环境的需要．也满足了中专生自身学习的需要。中专计算机学科专业性较强．是为学生走向工作岗位而进行的专向培养。身为中专计算机教师．在教学过程中要搞好教学。让学生取得优异的成绩．达到培养目的。     

案例教学在计算机基础教学中的应用

案例教学法不但解决了计算机基础课课时少、知识点多、实效差、与实践应用相脱离等问题,而且还充分调动了学生学习的积极性,提高了计算机应用能力.更重要的是案例教学法将传统教学中以教师、教材为中心,改变成学生为教学活动的主体,形成了学生自主学习,合作学习,研究性学习和发现性学习的学习氛围.     

参与式教学在计算机基础教学中的应用

本文在分析参与式教学的特点和影响因素的基础上,结合计算机的学科特点以及笔者多年的教学经验,对如何在信息技术课程实施参与式教学提出了一些改进策略。     

中专计算机教学之我见

随着社会的发展和进步,计算机成为人们的工作和生活中不可缺少的l丁具。掌握计算机的实际应用是每个人所应具备的基本素质和要求。但是,随着普通高校的不断扩招,学校的生源素质普遍下降,学习态度不够积极,导致很多教师感叹：现在的学生越来越难教了。面对这些基础和素质相对比较差的学生,教育工作者应该针对目前生的实际情况,改进教学方法和教学模式,使学生能很好地掌握现代计算机技术,成为对社会有用的人才。