“猜一猜”教学片段与反思

逻辑推理在人们的生活和学习中具有重要作用。义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）二年级上册第八章“猜一猜”就是让学生通过猜课本等活动，认识简单的推理方法。教学时应联系学生生活，组织一系列有益、有趣的活动，让学生主动参与学习过程，初步获得一些简单推理的经验，感受简单的推理过程，学会根据已知条件判断出结果，培养学生初步的分析推理能力。     

“分类”教学片段与反思

[教学片段] 师:同学们,“十·一”放假逛超市了吗?我们来说说超市的物品怎么摆放的,好吗? 生:把文具放到了一起;把食品放到了一起;把玩具放到了一处;把服装摆放到了一个地方…… 师:把同样的或同种类的物品放到一起,就是我们今天这节课一起要研究的“分类”。     

“找规律”教学片段与反思

【片段1】师:小朋友,咱们来做个游戏好吗?师:老师说一个词语,你用身体语言来表示。师:拍手。(生拍手。)师:跺脚。(生跺脚。)师:再按顺序拍手——拍手——     

“合作问题”教学片段与反思

【片段】出示:一项工程,甲队独做20天完成,乙队独做30天完成。两队合作,多少天可以完成?师:谁能说说“一项工程,甲队独做20天完成”这句话的意思?生:画一条线段表示总任务,甲队从头做到尾需要20天。     

“找最小公倍数”教学片段与反思

教学内容：新世纪教材五年级上册第三单元“找最小公倍数”。 教学片段一：生活化情境引入 师：小强的爸爸、妈妈同时被国棉厂聘用．他们都从11月1日开始工作．工厂按劳动强度大小规定休息时间。爸爸在机械车间,每4天休息一天：妈妈在纺织车间,每6天休息一天。济南的姑姑想趁他们一起休息的日子来看望他们。     

“认识方位”教学片段与反思

新课标指出要坚持以学生的发展为本,让学生有效的学习,学有效的知识。因此,教师在教学中不应循规蹈矩,而应大胆地根据学生的学习情况,为学生创造思维放飞的空间,让学生感知、探索、发现,从而激发情感,享受成功。笔者以苏教版小学数学第三册“认识方位”为主线,进行了有益的尝试。     

“辨认方向”教学片段与反思

【教学片段】(多媒体出示主题图)师:体育馆在什么方向?生1:体育馆在北方。生2:体育馆在东方。生3:体育馆在动物园的西方。师:(表示出惊诧)同一个体育馆,怎么方向不同?他们谁说的对?生1:他们说的都对。体育馆在学校的北方,在图书馆的东方,在动物园的西方。生2:老师,您问错了。     

“乘法分配律”教学片段与反思

师:同学们,学校将举行文艺汇演。舞蹈队老师一方面做好舞蹈的编排,另一方面还考虑服装的搭配。她选择一套服装:上衣与裙子(多媒体出示),你们猜一猜这套服装要用多少钱?生:我想大约要80元吧!生:我认为一件上衣大约55元,一条裙子大约30元,那么一套大约85元吧?师:猜得真好,你们猜得是否准确?请大家听一听舞蹈老师怎么说。(多媒体出示:舞蹈教师说“:一件上衣55元,一条裙子是35元。”)     

“小小运动会”教学片段与反思

在解决问题的教学中,我尝试让学生通过阅读问题情境中的数学信息,提出问题并解决问题,期望组织学生进行自主参与式的学习。下面结合北师大版教材一年级下册“小小运动会”。谈谈自己的一些想法。     

“冰融化”教学片段与反思

今年4月，笔者听了一节三年级科学优质课，内容为《科学》第六册第三单元“温度与水的变化——冰融化了”，课后对于授课教师采用酒精灯加热使冰快速融化来观察冰融化过程中的温度这一操作颇有感触。下面是执教者的教学片段：     

“导体与绝缘体”教学片段与反思

<正>"导体与绝缘体"是粤教版小学科学四年级上册第四单元《电与电路》中的第6课,以下是本课的教学片段与教学反思。一、情境引入,激发探究师:(PPT图片引入)抗日战争时期,通讯员正在紧张地打电话,炸弹爆炸声响起,把线路炸断了,没有电了,电话打不了了。像这样的场景,经常在影视中可以看到。如何能将断了的线路接通呢?生:把线路连接起来,再按一下开关。     

“神奇的种子”教学片段与反思

教学内容:辽宁师范大学出版《品德与生活》(一年级上)第十课“神奇的种子”。活动准备:教师准备用水泡过的黄豆、花生、红小豆、玉米等;学生准备蔬菜、水果的果实。教学过程:一、揭示课题师:(拿着一粒黄豆)怎样才能看到黄豆里面的秘密呢,谁有好办法?生:把黄豆泡在水里。……师:大家的办法可真多。我也觉得用水泡过的黄豆更容易观察。瞧,我为大家准备了泡好的黄豆、红小豆,请每位同学各拿一粒,观察一下,你有什么发现,告诉小组同学。(学生动手观察。)师:谁愿意到前面来,把你的发现讲给大家听。(学生展示。)(教学中必须考虑学生的生活经验,为他…     

“整理加法表”教学片段与反思

学习内容：北师大版教材一年级上册＂整理与复习（一）＂中的整理10以内的加法表。 片段一：创设情境,激发兴趣 师：今天,杨老师要和大家一起乘坐智力快车,去太空城堡游玩。我们要想进入城堡,需要帮助大象爷爷把学过的加法算式宝宝按一定的顺序排排队,排好了,就能闯过第一关。按什么样的顺序给算式宝宝排队呢？     

“圆柱的认识”教学片段与反思

教材：人教版九年义务教育六年制小学教科书数学第十二册。 教学目标：1．引导学生在想象与验证、观察与分析、动手操作、合作交流等活动中初步掌握圆柱的特征;认识圆柱的底面、侧面和高。     

“连减应用题”教学片段与反思

案例有一天上午第一节是数学课,没等上课铃响,我便快步向教室走去,刚走到教室门口,发现骆桥、艾小华两位同学正在吃早点。我把他俩请上了讲台,关心地问:“为什么要把早点带到教室里来,是谁帮你们买的?”两位学生低下头说:“是我们自己买的,下次不敢了。”“没关系,你们已经明白了自己的错误,你们愿意把买早点的过程说给大家听吗?”“愿意。”骆桥说:“妈妈给了我1元钱,我先到武水桥那里买了一个包子用去5角钱,剩下5角钱,又在旺旺面包房买了一根油条用去3角钱,还剩2角钱。”艾小华说:“爸爸给我2元钱,我在天天美食城买了一个面包,还买了一杯…     

“简单的统计”教学片段与反思

教材:义务教育课程标准实验教科书数学二年级上册。一、让学生经历过程1.提出问题。师:每周的星期三是我们班借书的日子,你们喜欢借阅什么书呢?生(七嘴八舌):故事书、科幻书、漫画书、童话书……     

“中位数和众数”教学片段与反思

【教学内容】义务教育课程标准实验教科书《数学》(北师大版)五年级下册第七单元"中位数和众数"。【教学片段】师:王叔叔在报纸上看到一则广告,某超市要招聘工作人员,月平均工资为1000元。于是,他高兴地去应聘了。一个月后,他领到了600元工资。他     

“分数除以整数”教学片段与反思

“分数除以整数”是苏教版小学数学第十一册的教学内容。在课堂教学中,我力求凸现学生的主体意识,留给学生自由创造的空间,让学生体验创造的快乐,促进学生主动发展。下面是我在课堂教学中的一个片段:出示例题:把54米平均分成2份,每份是多少米?师:根据题意,该怎样列式?生:54÷2师:54÷2的结果是多少呢?你们能自己想办法计算出来吗?(学生独自思考,尝试解决)师:请大家介绍一下各自的计算方法。方法1:54÷2=0.8÷2=0.4=52(米)方法2:54÷2=54×21=52(米)方法3:45÷2=(54×5)÷(2×5)=4÷10=25(米)方法4:54÷2=(54×21)÷(2×21)=54×12=25(米)方…