认清形势 锐意改革 增强后劲——宁波市教委副主任沈剑光访谈录

日前,笔者采访了宁波市教委副主任沈剑光同志,请他就当前职业教育形势和今后工作发表一些看法。 　　记者：你如何认识当前的职业教育形势 ?今后几年宁波市职业教育的中心任务是什么 ?　　沈主任：近几年,社会上、教育系统内部,包括职业教育工作者,对职业教育形势议论较多。尤其是 1999年以来,全国大多数地区的中等职业教育招生数量有较大滑坡,生源质量也有所下降,使得当前职业教育的总体形势比较严峻,如果我们对这种形势进行冷静和理性的分析,我们会发现,形势也不象有些人所说的那么严峻,更不应该成为我们灰心丧气的理由。我们…     

浅析职业教育课程改革

职业教育是国家教育事业的重要组成部分。本文首先对职业教育发展形势进行分析,认为职业教育迎来了全新的发展阶段,同时也进入了攻坚克难的阶段,其后通过对职业教育现状的思考,总结出职业教育课程改革的思路和方向。     

青海省职业教育发展现状研究

职业教育是青海教育的薄弱环节。本文就青海职业教育发展的形势、当前面临的困难、新世纪发展职业教育的大好机遇以及如何加快发展职业教育等进行了深入的分析和探讨,并提出了一定的建设性意见。     

我国职业教育信息化建设的现状及对策分析

目前,在国家大力发展职业教育的形势下,职业教育信息化建设对职业教育教学改革和促进职业教育现代化起着重要的推动作用。因此,我们从职业教育信息化建设的现状出发,就其中存在的问题、面临的机遇及其相应的对策进行了分析。     

青海职业教育发展的机遇与对策研究

职业教育是青海教育的薄弱环节。本文就青海职业教育发展的形势、当前面临的困难、新世纪发展职业教育的大好机遇以及如何加快发展职业教育等进行了深入的分析和探讨,并提出了一定的建设性意见。     

探究职业教育发展的策略

职业教育是提升国民素质的重要组成部分,通过纵向分析我国的职业教育发展历程,横向对比中外职业教育的发展状况,指出职业教育只有适应社会形势,才能推进其自身持续稳步地发展。并就我国职业教育发展的策略进行了探讨,诣在使职业教育在今后的发展中具有一定的导向作用。     

王湛副部长在全国骨干示范性中等职业学校建设研讨会上的讲话

一、认清形势,坚定信心,坚持积极发展职业教育的方针不动摇去年以来,职业教育战线乃至整个教育战线,对职业教育的形势都非常关注。１９９９年全国中等职业学校招生人数比上年减少了６７万人,这是２０年来中职招生人数第一次负增长。教育部职成教司和职教战线的同志们分析了职业教育遇到新情况、新问题的客观原因和主观原因,形成了一些共识,并提出了加强和改进职业教育工作的一些对策。职业教育之所以遇到新情况、新问题,有经济形势方面的原因,有就业形势方面的原因,也有社会上根深蒂固鄙薄职业教育的原因,还有教育宏观发展形势的…     

中等职业学校学生常见违纪行为与处理方法初探

职业教育滑波,职业教育形势异常严峻,如何在这严峻的形势下与普通教育竞争而分得一杯羹,这是我们所有职业教育者都在思考的问题.本文着重从如何分析当前职业学校学生常见的违纪行为原因分析及处理方法上进行初步的探讨,从而想找到改善人们对职业教育的看法,最终重视起职业教育.     

当前就业形势下的我国职业教育

教育作为解决我国众多社会经济问题的一剂良药,在社会经济发展中的作用已经日益被人们所认同。而作为教育一个重要组成部分的职业教育,在我国当前就业形势下,却出现了不少问题和困难。本文在分析了我国基本就业形势、就业对职业教育的影响以及我国职业教育发展中存在的问题的基础上,提出了我国职业教育适应当前就业形势的对策。     

在全省职业教育工作会议上的总结讲话

同志们： 全省职业教育工作会议回顾和总结了“十五”以来我省职业教育工作所取得的经验和成就，分析了目前职业教育所面临的形势，提出了“十一五”期间我省职业教育工作的目标和任务，对进一步做好我省的职业教育工作进行了安排部署。     

日本职业教育促进产业发展的经验及其借鉴

日本职业教育通过系统的职教立法,为职业教育促进产业发展保驾护航;与经济发展相适应,坚持以产业结构调整为导向;职业教育体系完善,专业设置紧契产业发展需求;推动企业内部职业教育发展,为产业发展提供原动力;产学紧密合作,实现产业界和学校的互利互惠;终身职业教育理念,使员工更好地适应产业的发展。实现我国职业教育促进产业发展,应加快立法工作,实现职业教育的法制化;发挥各自优势,推动职业教育办学规范化;强化政策引导,推进企业内部职业教育普及化;推动校企合作,实现产学合作互补化;完善农村职教,推进城乡职业教育一体化;缩小职教差距,实现区域职教特色化;转变职教观念,实现职业教育终身化。     

以职教园区的形式整合优化共享职教资源的研究

本文通过梳理职教园区内职教资源,分析当前职教园区内职教资源共享的现状,力图提出职教园区内职教资源优化整合和共享的保障思路,旨在发挥职教园区对资源的聚集优势,从而提高职业教育的规模效益和品牌效应。     

我国职业教育发展策略的局限、创新与展望

我国职业教育的发展已经取得了世界瞩目的成果,然而由于职业教育发展策略的局限性,导致了职业教育发展问题重重。我国要创新本科职业教育的学制系统,构建紧密的产学合作关系,修订新的职业教育法律体系,并要在国际职业教育发展策略上,通过职业教育打造世界一流的职业院校,加强国际学术宣传,创办英文职业教育期刊,进行国际职业教育的输出,进而促进我国职业教育的良性发展。     

高职教育与高等学历教育、职业技能教育关系的模型化研究

高职教育是将高等学历教育与职业技能教育整合在一起,培养高素质技能型人才的一种新的高等教育类型。高等学历教育与职业技能教育不仅是高职教育两个不同的发展体系,而且还是决定这一新的教育类型不同实现形式和结果的两个最主要因素。因此,可以用高等学历教育作为纵的维度,职业技能教育作为横的维度,构建一个高等职业教育内在关系模型,来研究高职教育与高等学历教育、职业技能教育的辩证关系。     

实施中高职自考衔接，促进职业教育协调发展

实施中高职自考衔接促进职业教育协调发展,构建科学、完善的现代职业教育体系,是职业教育事业可持续发展的基础．是全面建设现代化社会的迫切需要,也是新时期职业教育改革发展的重要任务。试点衔接项目的开展符合国务院关于大力发展中等职业教育的精神,是我国社会经济发展的需要。但还存在着中、高职教育专业培养目标之间缺乏依存性、中职教师专业素质偏低、中职生学习能力欠缺等诸多问题．应切实将中高职培养目标和专业真正融通,并加快中职教育师资队伍培养建设,在中高职自考课程体系及课程内容上进一步加强协调,才能使中高职真正地衔接起来,培养出更多优秀人才。     

确立职业教育的类型属性是现代职业教育体系建设的根本需要

把职业教育看作一种教育类型,是国务院文件《国家职业教育改革实施方案》中所有政策设计的逻辑起点。职业教育对类型属性的追求并非今天才有,当前职业教育对类型属性的需求如此迫切,是因为智能化时代职业结构的变化产生了对职业教育体系的建设需求。职业教育类型属性确立的学理基础是技术知识内容的独立性、技术知识形成过程的复杂性和技术知识来源途径的多元性。职业教育类型属性确立的实践方案,包括通过改善教育政策的公平性确保职业教育体系稳定,构建与普通学校平行、类型层次完善的职业教育学校体系,理顺职业教育的内部衔接通道,按照职业教育的特点管理职业教育,确立技能型人才所应有的社会地位。     

教育性还是训练性:职业教育的哲学思考

如果"职业教育"与"企业训练"在理念上无本质区别,职业教育就成为企业训练在学校的延伸,这是一种与职业教育根本属性相悖的"训练性职业教育"现象.本文从职业教育的历史起点和逻辑起点出发,分析"训练性职业教育"和"教育性职业教育"的本质区别,提出建设有中国特色的职业教育模式,应当理性寻找技术哲学作为职业教育发展的教育哲学基础,将陶冶教养、启迪灵性和发展个性贯穿于"教育性职业教育"的始终,将培养达到"自由境界"的技术应用性人才作为目标.     

新时代我国职业教育改革与发展的定位与方向——《国家职业教育改革实施方案》解读

《国家职业教育改革实施方案》确定职业教育与普通教育是两种不同教育类型,为新时代我国职业教育作出了准确定位。坚持职业教育“姓职”,积极推进地方普通本科高校向应用型高校转型,破除高等职业教育学校身份困惑,加强中等职业教育,引导职业教育适应社会与产业发展需求,进一步提升职业教育人才培养质量,是新时代我国职业教育改革与发展的方向。职业教育各相关方应该积极行动起来,各尽其责,通力合作,携手认真贯彻落实好《国家职业教育改革实施方案》,让我国职业教育在新时代发展得更好、更快。     

英国职业教育的经费体制

20世纪80年代以来，英国职业教育得到快速发展，这与其职业教育经费的稳定持续增长密不可分。通过立法手段，制定灵活的经费政策，确保职业教育经费总额的持续增长，拓展职业教育经费的来源渠道，采用市场化的职业教育经费分配方式，建立多元化的职业教育投资体制，为职业教育发展提供有效的经费保障，是英国职业教育经费改革的主要特征。     

大学生职业道德教育存在的问题及对策探析

受传统教育观念的影响,在我国出现了重智育轻德育的现象,职业道德教育更有＂被边缘化＂的趋势。高校应充分认识职业道德教育的重要性,切实把职业道德教育作为当前高校德育工作的一个重要内容,积极探索职业道德教育的有效载体和途径,加强大学生的职业道德教育,以适应社会对从业人员职业道德不断提高的要求。