共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
周丽宏 《晋城职业技术学院学报》2013,6(3):49-51
"学案导学"教学模式是以建构主义学习理论为基础,强调学生学习过程中的主体作用,注重学生学习能力的培养、学习习惯与学习情感的养成,对促进学生全面发展、提高教学效率起重要作用。本文介绍了"学案导学"教学法的概念,改革《服装车缝实训》的传统教学模式,重点阐述了《服装车缝实训》教学中"学案导学法"的实践应用。 相似文献
2.
服装工艺实习教学改革浅探 总被引：1，自引：0，他引：1
服装工艺实习在服装设计与工艺专业教学中占较大比重,它是以服装结构制图为基础,以人体的成衣规格尺寸和款式为依据,进行裁剪衣片,并将衣片缝合制成成品。学生通过学习车缝技能,了解服装生产的工业流程,掌握服装生产相关的专业知识和技能。但是,目前的实习教学内容单调,教学手段陈旧。如何推动服装工艺实习课程的教学改革,探索出一条改革的新路子,以改进实习教学十分必要和迫切。一、更新教学内容,适应社会需要服装工艺实习教学的内容是学生在实习教师的指导下,运用文化技术理论知识,结合生产实际,以形成服装专业技能、技巧,全面发展学生的… 相似文献
3.
教师要从服装专题课程的教学内容、教学目标、教学方法三个方面进行服装专题设计课程的改革实践．特别是在教学中采用小组合作、不同任务承担、企业角色承担、缩比例手缝工艺成品制作改革，既提高学生的实践动手能力，又加强学生多方面素质能力的培养。同时促进专业课程之间的相互联系。 相似文献
4.
孙秀洁 《中国教育技术装备》2012,(2):90-91
服装制作工艺是一门以实际操作为主的实践性很强的课程,是服装教学中必不缺少的一环。其教学目的主要是使学生在掌握服装工艺理论的基础上,熟练服装的实际操作,培养学生的实际动手能力和解决问题的能力。而职业学校的服装工艺教学更是显得尤其重要。"师傅带徒弟"式的传统意义上的服装工艺教学模式,以教师示范为主,学生被动接受,学生制作技能的提高受到很大的局限。经过几年的服装工艺教学实践,对如何提高学生的工艺制作技能提几点看法。 相似文献
5.
服装实习是服装专业教学中的一个重要环节,也是培养学生动手能力的有效手段。学生通过实习,一方面将所学的服装专业理论知识应用到指导实践制作之中;另一方面可以熟悉服装专业制作工艺流程,了解服装生产流水线作业的设计,掌握制作工艺技巧。我校在服装专业实习教学中实施企业顶岗实习,迅速与企业接轨进行了一些探索。 相似文献
6.
张肖玲 《中国教育科研与探索》2007,(5):120-121
服装设计理论知识与服装设计制作技能训练间的联系不密切，是传统服装专业教学的一个弊端。要想走出这一传统的教学模式，必须大胆运用以培养学生综合能力为核心的项目教学法。在服装专业教学中推行项目教学法，是培养学生综合能力与实践能力，确保学生零距离就业的有效途径。 相似文献
7.
中职学校服装设计与工艺专业培养的是具有一定专业能力的初中级技术人员。根据学生自身素质、能力的不同,该专业可设服装设计方向、服装工业制版方向、服装制作工艺以及服装营销几个培养发展方向,并以此为基础实施、补充各模块课程体系教学。 相似文献
8.
一体化教学的功能与作用 总被引：4，自引：0，他引：4
一体化教学,是指职业学校专业理论课与实习教学融为一体的教学方式,是培养现代化高素质技能型人才的有效途径。实现一体化教学,对于推动教学改革,提高教学质量,加强学校建设,具有十分重要的作用。一、一体化教学是培养学生能力,提高教学质量的有效方法实施一体化教学,既是专业理论课教师和专业实习课教师的一体化,讲专业理论课的教师可以教专业实习课;也是专业理论课和专业实习课的一体化,专业理论课与专业实习课的形式和时间安排不再截然分开,而是有机结合交叉进行,需要在课堂讲的就在课堂讲,易于到实习场地练的就到实习场看和练。这样的教… 相似文献
9.
鲍桂杰 《辽宁教育行政学院学报》2008,25(6):158-159
服装实习是服装专业教学中的一个重要环节,也是培养学生动手能力的直接有效手段.学生通过服装专业实习,一方面,将所学的服装专业理论知识应用到指导实践制作的方法检验之中.另一方面,可以掌握服装专业制作工艺,服装生产工艺的基本分析方法和基本制作过程的技能.下面根据服装专业实习教学中实施企业性实习形成过程、实习情况作一些浅谈. 相似文献
10.
11.
服装专业课应采取灵活实用的教学方法,对服装制图、服装剪裁、服装缝纫等诸方面进行分解组合训练。一方面将所学的服装专业理论知识应用到指导实践制作的方法检验之中;另一方面可以掌握服装专业制作工艺、服装生产工艺的基本分析方法和基本制作过程的技能。上好服装专业课对于培养和提高中职学生的技术能力,适应今后的就业需求无疑是十分重要的。 相似文献
12.
张维梅 《华夏少年(简快作文 )》2008,(4)
钳工实习课是职业中学机械、机电、汽修等专业教学中最重要的一门技能课,在整个教学过程中占很大的比重。无论在时间、空间还是师生的双边教学活动等方面开展素质教育都有文化课及专业理论课无法比拟的优越性。那么,如何充分发挥这一优势,以便更有效地提高实习教学效果,充分培养学生的创新能力和实践能力呢?笔者认为必须做到以下三求,即求严、求活、求新。 相似文献
13.
郭祖红 《中国基础教育研究》2009,5(7):137-138
《服装结构制图》是服装专业中一门理论性和实践性都较强的基础学科,又是教学过程中的主要课程之一,是服装制作的首道工序,与服装缝纫制作工艺知识有着密切的内在联系,是学习服装制作工艺的基础,在服装制作过程中具有承按理论设计与实践操作的重要作用,对于学生专业技能的培养具有决定性的作用。因此学好《服装结构制图》是学生以后深造或从事服装设计工作的必要条件。 相似文献
14.
《服装结构制图》是中等职业教育国家规划教材，是服装制作与营销专业的主干课教材。教材的编写根据是２００１年教育部颁布的《中等职业学校服装制作营销专业课程设置和服装结构制图教学基本要求》，还参照了服装行业的职业技能鉴定规范及技术工人等级考核标准。教材的编写尽可能做到与服装企业生产实际相结合。一、教材的特色１．模块结构教学模块结构突出实践环节，拓展学生的知识面，加强专业的适应性。教材分基础模块、实践模块和选用模块，基础模块和实践模块是本专业的必修模块，要根据生产实际和学生制图能力培养的要求，掌握服装款… 相似文献
15.
环境工程专业继续教育之实践教学体系的创新与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
环境工程专业继续教育之实践教学体系的改革、创新与实施,其实践教学环节从4部分:与理论课教学相互配合的实验课;培养工程意识的实习课;培养工程实践能力的课程设计和毕业设计(论文)进行了探索,以适应我国对环境工程专业人才创新能力和实践能力的要求。 相似文献
16.
互动式教学在专业课教学中的应用--对《服装材料学》课程教学方法的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
秦姝 《南通职业大学学报》2002,16(3):87-89
本文根据《服装材料学》课程的特点 ,将互动式教学法引入该课程的教学中,通过实物分析、课堂讨论、成衣制作、市场调研等,充分调动学生在学习过程中的积极性,使学生变被动听讲为主动参与,成为教学的主体,从而把所学理论知识灵活运用到实践中去 相似文献
17.
样板制作是服装生产过程中最重要的程序，其对服装的品质起着至关重要的作用。面对服装业日新月异的变化，如何短时间、高效率地制作出优质的样板，对于样板师来说是最大的课题。 相似文献
18.
钳工实习课是职业中学机械、机电、汽修等专业教学中最重要的一门技能课，在整个教学过程中占很大的比重，无论在时间、空间还是师生的双边教学活动等方面，开展素质教育都有文化课及专业理论课无法比拟的优越性。那么，如何充分发挥这一优势，更有效地培养学生的创新能力和实践能力呢？笔者认为必须做到“三求”，即求严、求活、求新。求严首先，要在思想认识上严格要求学生。俗话说：“严师出高徒”，对学生真正的爱，在很大程度上体现在严格要求和严格教育上。好高鹜远、眼高手低是目前青年学生中普遍存在的现象，尤其是刚从初中跨入职业… 相似文献
19.
张映辉 《中国科教创新导刊》2008,(26)
开展各种活动,培养学生的学习兴趣,激发学生的学习能力。坚持以就业为导向,深化职业教育教学改革,加强实习教学,专业理论课为实习课服务,采用模块化教学方式,加强学生管理,培养良好习惯,提高学生自我管理和管理他人的能力。 相似文献
20.
针对我国目前服装企业裁剪工岗位，对初级裁剪工所必须具备的专业理论和操作技能进行分析，规范其行为，以适应现代成衣化生产管理的需要，同时也为职业教育和服装专业学生职业素质培养提供参考。 相似文献