中职生职业道德养成探析

近年来,受普高热、升学热的影响中职生源素质呈滑坡态势,他们多数是文化基础知识差,纪律松懈、行为习惯不好的独生子女。而用人单位对职业学校输送人员职业道德的要求却越来越高,提高中职生职业道德教育是当务之急。中职学校在加强学生专业知识学习和技能培训的同时,要加强职业道德训导和职业道德社会实践。需要把职业道德教育作为一项重要任务贯穿学校工作各个环节才能促进职业道德养成和提高为企业输送更多更好更优秀的中职毕业生源。笔者以职业道德养成教育为中心,结合用人单位和实习指导教师对实习生职业道德评价和实习生自我评价中所反映的中职生职业道德素质中存在问题的原因。在此基础上提出了做好学生表率;加强师德的培养;把掌握职业道德规范与要求;培养良好的行为习惯,提升基础道德水平;提高教学质量;组织社会实践,锻炼服务社会的能力等建议放入到实际教学当中去。以养成教育提高中职生的职业道德素质。     

中职烹饪专业毕业生培养质量评价与提升对策--基于用人单位的实证调查

本文基于用人单位的实证调查,深入分析了中职烹饪专业毕业生培养质量状况及存在问题。研究表明,用人单位对中职烹饪专业毕业生总体评价基本满意,但依旧存在着中职烹饪教育教学与社会需求错位突兀、毕业生职业素养较低及毕业生专业知识和业务能力有待提高等问题,本文就进一步提升中职烹饪专业毕业生培养质量提出了具体对策。     

加强中等职业学校职业道德教育的思考

中等职业学校是我国教育体系重要的组成部分,中职学校毕业生也是社会建设的主要力量,中等职业学校开展职业道德教育非常重要。在现阶段中等职业学校开展职业道德教育面临许多困境,也缺乏行之有效的手段。本文在分析中等职业学校在开展职业道德教育工作中存在的突出问题的基础上,对加强中等职业学校道德教育提出了一些对策。     

职业道德教育的纵向开展——以广西物资学校职业道德教育的成功经验为例

文章以广西物资学校职业道德教育的成功培养为例,对如何有效培养中职学生良好的职业道德进行思考,剖析了该校"强化-内化-外化"职业道德教育思路,分析并总结了培养中职学生良好职业道德的有效途径.     

中职会计教学中应强化会计职业道德教育

由于中职学校面临招生困境,各中职学校会计专业的课程设置和教学过程都比较重视专业知识和技能的培养而忽视了会计职业道德的教育。本文主要对会计教学中存在的会计职业道德教育问题以及加强会计职业道德教育的重要性的进行了分析,提出了在教学过程中贯穿职业道德教育的方法,以此引导学生为形成正确的职业道德观念、形成正确职业判断打下良好基础,以此来促进会计行业的职业道德的建设。     

中职会计专业渗透会计职业道德教育的案例教学研究

中职会计专业职业道德思想教育是培养专业人才的重要环节,中职院校应当积极创新教育形式,为社会输送合格专业人才。本文将通过对中职会计教育现状的分析探讨,针对存在的问题,提出渗透会计职业道德教育的案例教学的有效策略。     

职业体验在中等职业烹饪专业教学中的尝试与思考

本文通过对当前中职烹饪专业教育现状及专业毕业生存在的问题进行分析,指出职业认同感较低、职业意识薄弱是造成当前中职烹饪专业教学质量差、毕业生跳槽频繁、流动性过大的主要原因,提出在中职烹饪专业教育中引入职业体验项目,改善教学质量,提高毕业生的职业忠诚度。     

中职幼师学生职业道德教育的问题与对策

在教育改革的不断深入下,社会对学前教育资源的需求量逐渐增多,在这样的教育背景下,幼师成为了一种较为热门的行业,中职幼师不仅需要提高自己的专业技能,还需要在教育的同时,注意自身的职业道德教育,目前,中职幼师学生职业道德较有成为了社会所关注的重要问题。本文从学校、社会和家庭等方面来对中职幼师学生职业道德教育中所出现的问题进行分析,并且有针对性的提出相关解决措施。     

论中职学校会计职业道德教育重要性

中职学校应该对其会计专业的学生进行职业道德教育,将职业道德真正融入实际工作当中,做到为社会的发展需要提供高素质的人才。本文就中职学校会计职业道德教育的重要性展开讨论,希望会对各高校的会计职业道德教育提供更多思路,让职业道德教育得到重视。     

关于中职教育的思考

针对中职毕业生的现状,谈谈对中职教育的思考。     

中职教学管理的社会学分析

随着我国教育的不断发展,职业教育也有了很大改观,职业教育也是我国教育体系的重要组成部分。当前中职学校办学过程中,面临的主要任务就是让学生都顺利地完成学业,学好专业的技能,成为合格的技术人才,这是中职学校所有教师努力的方向。中专学生由于学习基础本来就比普通高中学生差,班主任在学生教学管理中就更应该加大工作力度,帮助学生学好专业知识,掌握一技之长,为社会输送合格毕业生。     

如何提高中职学校点钞课的教学效果

随着中等职业教育教学改革的进一步深入,毕业生专业技能越来越被重视。手工点钞是财经类专业学生必须掌握的一门专业技术课,也是从事财会、金融、商品流通等工作必须具备的基本职业技能。但现在很多财经类学校毕业的学生,手工点钞水平较低,远远达不到作为财会人员最基本的要求。中职学校会计专业教师面临着一个全新的挑战。文章针对目前中职学校的发展现状,对中职会计课程教学提出新的教学要求,着重于"重基础、重实务和重技能"三个方面的培训。     

职业学校班主任工作技巧和方法

目前,我国正在大力发展职业教育。为了使学生全面发展,成为一名合格的毕业生,学校教育的任务相当迫切,其中班主任工作尤其重要。作为职业学校的班主任,应根据学生的心理特点,开展班主任工作,使之树立正确的人生观、世界观、价值观,成为全面发展的实用型人才。班主任是学生班集体的领导者和组织者,也是素质教育的主要实施者。职业学校的班主任要根据职校生的新特点,培养学生的健康心理、团结协作的精神和爱岗敬业的职业道德,以造就大批合格的中等专业技术人才。     

深化中职学校教学质量第三方评价模式改革，提升教育教学质量

我国的职业教育已从规模发展进入到内涵建设的阶段,国家大力倡导职业教育进行人才培养模式的改革、教学模式的改革、办学模式的改革、评价模式的改革。原来中职学校的教学质量评价模式已不能适应职业教育发展的新要求,改革中职学校教学质量评价模式,适应时代发展的需要,已成为中职学校的重要任务。近两年来,我校积极尝试构建科学规范、充分体现职业教育特色的“一个门槛、三方评价、四个环节、六个等级”的教学质量第三方评价模式,并取得了一定成效。通过教学质量评价模式的改革,提高教师的专业实践能力、教学能力、科研能力,从而整体提升中职学校教育教学质量。     

中职学前教育专业课程教学方法的创新与实践研究

当前,学前教育在教育体系中的重要性不断提升。在教学制度改革背景下,学前教育需要不断加快课程教学创新,推动教学改革。目前的中职学前教育工作还存在一些突出的问题,相关的专业课程教学方法单一、形式枯燥,不能真正发挥科学教育的作用。根据目前中职院校学前教育专业课程教学实践的现状,需要尽快采取相关措施,促进专业教学的创新和发展。本文介绍了学前教育专业课程教学方法创新的重要性,对目前中职学前教育专业课程教学中存在的主要问题进行分析,并对中职学前教育专业课程教学方法创新的实践路径进行探究。     

新时代中职教师评价体系存在的问题与改进措施

新时代教育强国战略的实施,离不开高质量教师队伍建设,而教师评价体系则是教师队伍建设的重要组成部分。立足新时代中职学校发展机遇,针对中等职业教育教师评价中存在评价难度大、学生评教公正性有待提升、高级职称教师动力不足、难以全面而准确地评价教师工作等问题,该文认为应基于教师专业标准、教考分离、教师评价奖励体系和活动体系,建立教师荣誉评价体系,完善组织机制、明确评审要求与积分机制,注重教师评价的正向引领与持续激励。     

浅谈中职学校政治课堂教学策略

中职学校作为思想政治的主要阵地,政治课堂在学生的日常生活、道德规范中发挥着极其重要的作用。众所周知,思想政治教学是中职学校的主要文化课程,同时也是培养学生文化道德素质的有效途径。但是在中职学校的实际教学过程中却存在着一系列严重影响政治课堂的问题。     

让德育课堂“活”起来

德育课是中职学校德育工作的主渠道,然而,一直以来中职德育课教学却总是出现＂投入大、产出少、实效性低＂的现象。本文通过介绍＂以学生为主体的教学方法＂、＂理论联系实际方法＂、＂多媒体教学法＂等几种方法,希望能提高学生学习的兴趣,更好地贯彻实施中职德育大纲要求。     

浅谈中职学校电子专业实训课程体系改革

在强调以培养学生实践能力为本的职业教育背景下,面对中职学校电子类专业重理论轻实践的现象。如何提高学生的实践能力,是中职实训指导教师急需解决的问题。文章针对中职电子类专业人才培养方向,提出中职学校电子专业实训教学应建立"重基础技能、活岗前培训"的课程体系,并对实践教学模式的改革与实施问题进行探讨。