从“技校生”到“状元郎”

在机器轰鸣的天津电机厂生产车间里,我找到了1993年首届中国青年奥林匹克技能竞赛钳工冠军刘锐。这位健壮而英俊的“状元郎”,当时正一身工装、两手油污地在工位上紧张地忙碌着。在车间的一角里,我们随便聊了起来。从他身上,我没有看到奥林匹克冠军     

技术进步与技能退化

对技术和技能进行恰当的定义是一个比较困难的问题,但却是写这篇小文章必须回答的问题.已有文献中有多种关于技术和技能的定义,考虑到如果界定过于宽泛会使得分析没有价值.所以,我把技术看成是用来生产产品的各种形式的机器设备以及软件和硬件,把技能看成是一个人后天习得的或者是在工作过程中不断积累起来的完成特定工作所需的知识、技术和能力的总和.简言之,如果人类生产产品的工具是机器,技能就是操作机器的能力. 技术有不同的形态,并不是每一种技术都能带来经济价值(都能用于生产),好多技术其实一点用都没有,只有生产技术及其由它组成的产业技术才具有经济价值.由主观技术构想、创意而产生的技术发明是技术的初始形态,必须经过设计、试制和试验加以客观化、物质化,才能纳入到生产劳动过程中去,成为生产技术,即生产劳动过程中的技术.     

机器人历险记

这是一个在充满了奇思妙想的怪诞世界里发生的故事。在这里机器横行,从机器人、机器宠物甚至到消防栓、信报箱都是"活动"的,关节僵硬的机器人们也和人类一样在为生计、金钱、政治而奔波劳碌。在这个机器群体里,也一样有好机器、坏机器、城市机器、乡下机器、高贵机器和卑微机器之分,总之,所有的一切都不会因为他们有一颗金属心而与人类不同。     

手机狂欢时代的中学生作文

可能我们许多老师、许多同学还没有意识到,我们已经进入到了一个手机狂欢时代。在这样一个时代里,人人都借助一部手机天天在阅读,天天发表看法;人人都在微信、微博等自媒体圈子里,不停地读,不停地写,还不停地交流和互动。人人——我们全体——自创了一个阅读和写作的新天地。换一句话说,人人都是自我阅读者,也人人都是自我写作者。     

宝剑锋从磨砺出——首届中国青年奥林匹克技能竞赛钳工冠军刘锐写真

在机器轰鸣的天津电机厂生产车间里,我找到了1993年,首届中国青年奥林匹克技能竞赛钳工第一名刘锐。这位健壮而英俊的小伙子,当时正一身工装、两手油污地在工位上紧张地忙碌着。在车间的一角里,我们随便地聊了起来。从他身上,我没有看到奥林匹克冠军的架子和傲气,却感受到一种谦逊而朴实的品格、脚踏实地的作风和坚强不屈的韧性!     

我的中学

正01在我的中学校园里,有一个火腿厂。火腿厂南面是教学楼,北面是宿舍区和食堂,东面是操场,西面是办公楼。也就是说它差不多位于学校的中心。谁也没有问过它是怎么来的,为什么一个学校里会有一个火腿厂?谁也没有认真看过它,那是围墙圈起来的一块不大的地方,有几排房子,几台机器,似乎还有烟囱,似乎又没有(因为没有仔细观察过),反正我们都不关心。厂子生产的火腿叫六中火腿,在本市小有名气,学校大门外还有一家门店,逢年过节有人排     

机器人:梦想与现实

自古以来,人类就梦想制造出可以自动运行的机器,代替人干活。现在,这样的梦想离我们越来越近了,工业机器人已经很普遍,而家用机器人也正向我们走来。不久的将来,在工厂里干活的是机器人,在家里为我们干家务的也是机器人。而许多人都将忙着设计机器人。     

传说中的"绿色植物"

正4月10日晴"地球上从来就没有存在过那种东西!""那种绿色的,可以自动制造氧气的所谓"绿色植物"完全就没有存在过,古书上的记载只是我们祖先浪漫的想象!""无知!把神话当成现实!"几万年后的一天,在宽敞明亮的科学院会议室里,年轻的科学家宋昕正在科学院里向广大科学家宣布她的大胆猜想:"虽然我们现在的氧气都是用巨大而又先进的机器制造的,可是我经过几年来的研究,我认为古代传说中的‘绿色植物’是真实存在过的。"台下的反对声完全在宋昕的意料之中,她胸有成竹地拿出了一个小玻璃瓶子,里面有一个绿色嫩苗,这可是那时的地球人从来     

掌上游戏&应用推荐

逐日飞翔(Race the sun)"夸父逐日"的故事大家都听过吧,这是古人对太阳的一种美好向往。虽然我们没法真正地触摸太阳,不过我们可以在飞行游戏"逐日飞翔"里感受追逐太阳、高速飞行的畅快体验。就让我们把这款游戏当成未来科幻版的"夸父逐日"吧。太阳每天东升西落是亘古不变的自然规律,所以不管是在游戏还是现实里,太阳每天出现的时间都是有限的。而游戏中我们要操作的角色是一架在一个由几何图形组成的抽象世界     

地球上的日记残片

2001年8月12 阴 地球已经被“格式化”一千多年了，一切都是由高科技的机器操控，全自动的楼房、别墅，各种各样的机器同伴、收银员、司机……到处都是为我们服务的足以以假乱真的机器人。只是没有花草树木，没有飞禽走兽。     

关于“灵性”教育的思考

今天,我们都十分注重儿童智力的发展,注重开发儿童大脑和认知的功能。在教育中,我们习惯于往孩子的头脑里塞东西,而忽视其心,忽视心灵的需要与发展。表面看起来我们的教育成果显著,其实我们的教育已经举步维艰。我们的教育中有着过分“西化”的倾向,惟潮流而趋。我们没有进行多少深入扎实的工作,没能充分了解儿童心灵的需要,没有尽心地帮助儿童满足其天性的灵性的需要。因此,我们不能够有把握地说,在我们的教育过程中,儿童的灵性(儿童的生命内在天性)已经得到了发挥与发展。任何一个做父母的,都可以从孩子,哪怕是刚刚睁开眼睛的婴儿的目光中…     

成长的眼神

眼睛是心灵的窗户,它不仅能令人看见美,还可以体现人之美,而眼神则可以体现一个人的年龄,它的每一次闪耀,都代表着你的精神面貌。随着你年龄的增长,你的眼神也会不一样。在小学时,每一个人的眼神里都充满了快乐、天真与童稚。因为那时的我们都涉世未深,不懂得世上的勾心斗角、世态炎凉,以为世上的一切都是那么美好。那时的我们是多么的快乐,没有烦恼忧愁,犹如天上的鸟儿在天空自由自在地飞翔;那时的我们是多么的天真,没有猜忌,没有坏主意,对待每一个人都那么真诚;那时的我们是多么的好奇,没有停止,没有满足,每遇到新鲜事物,总会惊讶它的存在…     

能量之源

烹饪、取暖、照明、活动肌肉、发动汽车、玩电脑、砍木头,以及生产工业品、材料和机器等等,都需要能量。早晨我们起床也需要能量!能量是什么,从哪儿来?没有能量会怎么样?能量危险吗?所有人都能平等地利用能量吗?能量,也就是为一种物质、一个或者一些物体组成的整体提供热量或者动力的能力。物理学家称它为“功”。能量一词的法语形式energie源自希腊语的energia,意思是“行动中的力量”。     

沿波讨源:透过言语走进思维帷幕后

维特根斯坦在《哲学研究》里说:“并不是‘没有语言我们就不能与其他人进行相互交流’———而是无疑的:没有语言我们就不能以如此这般的方式影响其他人;不能建造道路和机器,等等。”一个人递过来一个苹果,我们摇头和说“不吃”表达的意思是相同的。言语是我们用来描述世界和表达我们的意图的一种方式,而不是唯一的方式。我们描述世界或者表达意图是一整个的思维过程,用文字表现出来的时候,表达能力、表达所想达到的效果、不同的交流对象、表达的时机,甚至个性差异、语体的选择,都会使言语表达最后显现出来的结果有不同的样貌。     

我看成功与失败

在我的人生观里,并没有成功与失败的绝对准则。总认为:不断的自我提升、自我调整、自我修正、自我快乐,就是渐进的成功。我们可以高高兴兴地活着,不只是存活,更要过得饱满而热烈,让每一个平凡的日子,都发出光和热。     

让爱与教育同行

鲁迅先生说过:"教育植根于爱。"曾几何时,学校教育却因"乏爱"而显得冷漠。学校里,学生或是写作业和考试的机器,体会不到学习的快乐;教师也疲于上课、改作业,感受不到工作的意义。其实,这一切都源于我们的教育工作者缺乏对工作的热爱之心,对孩子们的发现之心,以及对生活的审美之心。只要心中有爱就不难发现——"没有教不好     

长句变短句训练

现在许多国家都已经能够生产可以独立操作机床、可以在病房里细心照料病人、可以在危险区域进行作业的机器人。     

别阻挡孩子做好事

周末,领着儿子去公园玩,路上遇到卖冬枣的农民。冬枣是按大小个来卖,大的贵,小的便宜,其实味道都一样。农民不知是来得急,还是其他原因,他摊前的冬枣并没有分好类。他把一个捡枣机摆在路边,把一袋子枣投到机器上,机器发动,小个的枣子漏出来掉到下面的篮子里,大的则被顺利送到机器那头掉在另一个篮子里。     

教案要认真写!

教案该不该写呢?我个人认为:该写,并且要认真地写。 我认为:教师好像一个导演。如果想要做一个优秀的导演,导演好整个课堂,我们该有一个好的剧本,我们对于剧本的操作、角色的配置都该有预见性,而这个“预见性”就反映到了教案里。特别是很多年轻老师,上课没有准备,或者说备课不充分,最后不是课上长了就是课上短了。还有的刚刚踏上工作岗位的老师,上着     

左宗棠与兰州机器织呢局

兰州机器织呢局,是左宗棠调任陕甘总督后,于公元一八八○年(光绪六年)在兰州创建的一个毛织品工厂。比李鸿章建立的上海机器织布局(公元一八八二年)、张之洞开办的湖北织布局(公元一八九○年)为时均早。可以说,它是我国第一个用现代机器进行生产的纺织厂。整理、研究兰州机器织呢局的历史,对于我们进一步分析左宗棠办洋务的目的、态度与方法,乃至评价整个洋务运动,都有一定的意义。