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何虹 《阅读与作文(高中版)》2012,(3):43
风,吹拂着帘下那串紫色的风铃,轻轻告诉我月的絮语,我望着空中繁星点点,听,风的声音……那是个"霜叶红于二月花"的秋天,秋风席卷着寒意,侵肌蚀骨,一片火红的枫叶在空中以一个优美的回旋,飘落在地。秋天,真是一个离别的季节,聚少离多,我终究要走……"妈,你回吧,天气这么冷,我一个人等车就好了。"似乎在迟 相似文献
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合唱指挥工作的根本任务,是把合唱队的歌唱声音提高到最佳状态,使得合唱更具艺术表现力.其中,对于歌唱发音的基本原理、气息的运用和气息的控制以及在歌唱中的协调运用等多方面的问题,往往被一些指挥者所忽视,而造成歌者生理、心理不应有的损害,本文从指挥的角度,介绍歌唱的基本原理和指挥对演唱所关注的有关问题,建立正确的声音概念所需相关的姿势、呼吸、气息的运用及音韵知识的重要性. 相似文献
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李支舜 《语文月刊(学术综合版)》2011,(8):79-80
德国总理默克尔最近显然未能躲过一场风波:由于她在得知本·拉登被击毙后当众表示“十分”高兴,而惨遭德同知识界的集体质疑。尽管她已多次道歉以希望这场风波快点过去,但这似乎依旧难平众怒,甚至还有法官准备为此起诉她。 相似文献
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张敏 《中华活页文选(初中版)》2012,(11):79-81
西风扫起,黄叶飘落,夕阳也仿佛讨厌我似的躲到了乌云的身后。我独自一人徘徊在门前这条熟悉得不能再熟悉的温馨的巷子。与以往不同,此刻的我失魂落魄地“享受”着无尽的寂寥和惆怅。冰冷的泪水滑到脸上,痒痒的,流进嘴里,苦。头脑中浮现的尽是甩手关门的刹那,妈妈那张被门缝扭曲的脸庞,刻着挥之不去的失望与忧伤,还有眼眶中满含的泪水…… 相似文献
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李书楼 《创新作文(初中版)》2013,(1):18-19
一棵树,由嫩芽变为树苗,再长成参天大树;一只蝴蝶,由丑陋的毛毛虫变为蛹,再化为翩翩飞舞的蝶儿;而我,也由蹒跚学步的幼儿变成乖巧懂事的小女孩, 相似文献
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张敏 《青苹果(高中版)》2013,(1):53-53
西风正紧,夕阳也仿佛讨厌我似的躲到了乌云的身后,我独自一人徘徊在门前这条熟悉得不能再熟悉的温馨的巷子。与以往不同的是,此刻的我失魂落魄地享受着无尽的寂寥和惆怅。冰冷的泪水滑到脸上,痒痒的,流进嘴里,苦。我头脑中浮现的尽是甩手关门的刹那,妈妈那张被门缝扭曲的脸庞上挥之不去的失望与忧伤,还有眼眶中满含的泪水…… 相似文献
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体育课的教学同其它任何一门课程相比,尽管在组织形式、教学手段等方面有自己的独特性,但是体育教学也同样强调教书育人,强调教学的方法、艺术性,要求体育教师也要在教学中运用多种有效的教学模武、教学方法,以求塑造学生健康的体魄和健全的人格.本文试图从体育教学中声音运用这个角度出发来论述怎样运用多种声法,以声音教育引导学生的艺术性问题,以期能对广大体育教师有所启发,有所帮助,进一步提高体育教学的质量. 相似文献
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声音弹性是指播音员的声音对所播内容蕴含的思想感情变化的适应能力,也就是声音的适应能力.即声音随着感情的变化而呈现的伸缩性和可变性。人的思想感情是在不断发展和变化的,是不断地升华的过程.这种发展变化对播音员来说就是二度创作的内在动力和源泉,是理解感受之本,展现在播音员表达的气息和声音变化之中,同时也是播音主持成熟的标志。 相似文献
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从小,我不像有钱人家的孩子那般丰衣足食。爸爸经常外出打工,妈妈每月从私人那里领回一点半成品的衣服回来赶制。缝纫机那“哒哒”的声音.便成了我幼时最深刻的记忆之一。 相似文献
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肖莉 《小雪花(小学生成长指南)》2010,(3)
大自然的声音是神奇的,如果你能够静静地去倾听,你能听到很多动听的声音。风,是大自然最好的杰作了。一年四季,风都伴在我们的左右。春风微微的,暖暖的;夏风带来的是热浪滚滚;秋风送爽,把大地变成了金色;冬风料峭,让白雪悄然而至,把世界变得如同童话一般。让我们走进风,走进这大自然最好的杰作! 相似文献
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安徽考生 《中学生(作文版)》2010,(12):8-8
这是一篇2010年安徽省的中考满分作文。立意新颖、深刻。考生由西方哲人的话引出自己对不会变的感受,而给自己感受的是李白的送别诗。自然引出文题的关键词“秦楼月”。“秦楼月”永恒不变,就像那情感,就像儿时父亲那抱着“我”的臂弯, 相似文献
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《教学月刊(中学下旬版)》2010,(11):46-47
那阵脚步声渐近渐响,却传来鲜明的沧桑感。
我知道,是奶奶。
我即刻起身去开门,迎上奶奶未来得及隐去的惊讶在布满皱纹的脸上慢慢淡成关切的笑容。 相似文献
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白璐 《读与写:教育教学刊》2013,(3):52
朗诵要通过声音来表达情感,声音具有弹性变化才能更准确表达稿件内涵,普通话语音规范是声音弹性变化的前提,在规范的前提下对声音进行修饰和美化,才能更好地传情达意,开阔人的思维空间,给受众美的享受。 相似文献
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徐艳东 《北京师范大学学报(社会科学版)》2022,(3):84-92
阿甘本在其“声音伦理”的思想结构中吸收了亚里士多德的“非潜能”概念,并借此开创了抵抗意指性语言装置及其生命权力的另一条道路,同时这也构成了其独特的伦理策略。这一研究进路主要体现在:一是在“失声”的“幼年”实验中搜寻走出语义文化裁剪的有效策略,以倾听“沉默”的方式来阻止“听见”的暴力;二是通过引入“失忆”范畴,阐明了对于某些特殊重大的悲剧性历史事件仅以文字与残缺回忆的方式进行纪念是难以奏效的,语言自身蕴藏的“失忆”功能反而能让人在“声音的沉默”中永久“记住”那些快被遗忘的事件;三是启用了独特的“失踪”概念,通过探讨文本中主体的真正位置与作用,来证明某些普通“主体”虽仅仅是一个偶然且临时的产物,但恰恰因为记录的随意性与暂时性,却使其“沉默的声音”不断为后世所“听见”;四是从宁芙、舞蹈以及摄影等范例性影像方式中寻找“沉默的声音”以及被“遗忘的记忆”,以在词语装置的迷阵里“内爆”出“声音的逃逸线”。 相似文献
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刚上高中的时候,我最害怕的事情就是开家长会。那时候,家里的经济状况十分拮据,下岗后找不到工作的父亲情绪低落,整日靠酗酒来打发时间,全家人就靠母亲卖手工馒头的收入来维持生活。 相似文献