生命教育视角下高校思想政治教育探析

生命是一个大学生完成学业的重要保证,是每一位大学生健康成长的基本条件。生命教育的目的是直面生命,遵循生命特征,全面提升生命质量和品位,高校思想政治教育的本质要求是“以人为本”,引导学生把握生命价值,提升人性,促进学生的全面发展。从二者逻辑关联看,生命教育是开展思想政治教育的基础,也是思想政治教育的重要内容,是指向人的终极关怀的重要教育理念,生命和谐也是思想政治教育的重要追求。在思想政治教育中应强化生命教育,建构生命教育体系,促进生命和谐。     

关于语文教材中生命教育的研究

本文结合苏教版小学语文教材中的事例,分析小学语文教材里有关生命教育的内容,把生命教育贯穿在小学语文教学的整个过程当中,以促使同学们去珍爱与善待生命,提升每个同学的生命品质,经实践证明此对学生的健康成长起到了良好的作用。     

论高校思想政治理论课的生命教育功能

高校思想政治理论课的教材和教学体系中蕴含着丰富的生命教育优势,作为承担当代大学生精神成长责任的高校思想政治理论课具有承载生命教育的优势功能和助长大学生生命成长的服务功能。高校思想政治理论课生命教育功能的开发路径为:把助长大学生生命成长目标置入思想政治教育的理论教育目标;注重教师生命教育意识与学生生命成长意识的双向生成;构建课内教学与课外实践两种生命教学机制。     

高中思想政治课与生命教育的融合

生命教育是素质教育的重要内容,是现代教育不可或缺的重要组成部分,是培养适应未来社会具有健全人格公民的迫切需要.那么,如何在高中思想政治课中渗透生命教育,提高学生的生命意识,已经成为我们广大政治教师面临的重要课题.笔者认为从生命教育的目标及内容来看,高中各学科中与之最能结合的课程是思想政治学科,思想政治课也就理所当然地成为生命教育的主要阵地.     

语文教材中的生命教育资源

语文教材中蕴含着巨大的关于人的生命的教育资源。语文教学承担着塑造学生人格的责任。语文教师要从教材的实际出发,从学生的实际出发,在教学中渗透人的生命教育,适时地引导学生正确对待人的生命：如果生命失去了爱,如果生命不再完美,如果生命遭受屈辱,都不能抛弃生命。通过教育让学生具有健康的心理,树立正确的生命观。     

生命不能承受其轻——浅谈如何在品德课中对学生进行生命教育

品德课是对学生进行生命教育的最好途径之一。把生命教育渗透于品德课中,在教学目标,教学方法和手段的选择中。在设计整个教学过程时巧妙地把生命教育的内容深入其中,充分挖掘品德课教材中可以利用的生命教育因素,让品德课成为学生热爱生命,分享生命快乐的最好场所。下面,本人以苏教版《品德与生活》、《品德与社会》教材为例,     

高校思想政治教育生命转向的意涵与实现

人是生命个体,以生命的方式而存在。高校思想政治教育必须充分彰显对学生的生命关怀,启动学生奋发向上、自我完善的动力机制,使其能够过一种有道德、有意义的生活,促其生命自由、快乐、健康、幸福成长。作为一种新理念和新范式,高校思想政治教育的生命转向聚焦学生的生命关怀和生命发展,倡导人性化思想政治教育方法的运用,追求思想政治道德和个体生命的交融、和谐与共生,其实现必须正视学生生命存在,唤醒学生生命意识;培养学生主体性道德人格,引领学生创造幸福生活;精心设计思想政治教育课程,增强学生的生命体验;创新思想政治教育方法,完善思想政治教育评价;塑造生命化幸福教师,建构平等和谐师生关系。     

当前大学生生命教育现状探究与思考

从生命教育的国内外研究状况出发,针对当前大学生生命教育的现状,提出开展生命教育的几点思考意见,强调生命教育是大学生成才教育的重要内容,也是高校当前加强与改进学生思想政治工作的迫切需要,势在必行。     

中学思想政治教学中对生命教育的渗透

随着我国社会的多元化发展,对中学生的教育工作也提出了更多的要求。思想政治教学,是培养学生的科学真理和人生观、价值观的重要载体。当前,在中学生思想政治教学中渗透生命教育,对于当代中学生的价值观来说具有重大的教育意义。目前,生命教育正日益成为各所中学思想政治教育中的重要内容,因此,我们必须重视中学生的对生命价值观的教育。各所学校要坚持积极、全面、具体的渗透原则,从学生的日常生活开始,逐渐地渗透生命教育的意义。对在校中学生进行统一的生命价值观的教育,提高中学生对人生观、价值观的认识,为自身未来的发展道路奠定强有力的基础。     

当代大学生生命教育路径探索

近年来,大学校园里一再出现的漠视生命,甚至践踏、残害生命的事件,给家庭、学校、社会带来极大的负面影响和冲击,引发教育工作者对当前高校"生命教育空场"现象的深入思考。基于目前我国高校生命教育存在的问题,我们提出了解决大学生生命教育的相关对策:一是思想政治教育课应增添生命教育内容,二是建立积极有效的心理咨询机构,三是组织学生参与社会实践,四是完善家庭、学校、社会一体化的大学生生命教育体系。     

论生命教育与思想政治教育的关系

思想政治教育以教育学生树立正确的人生观、世界观、价值观为目的,使学生认识到生命存在的意义,明白自我与他人、社会、国家的价值吻合。体验是生命存在的方式,在体验中,人不断地追寻生命的意义和价值,以实现对生命的创造和超越。思想政治教育的最终目的是使学生获得积极的生命体验,体验式生命教育是思想政治教育的有效途径。设计体验式生命教育活动帮助学生认知自我生命;丰富实践教育内涵,帮助学生认知社会生命;吸收借鉴优秀传统文化,帮助学生认知精神性生命是其基本方法,最终帮助学生认识到人的生命是自我生命、社会生命和精神性生命的立体式统一体。     

生命教育是高校思想政治教育的重要内容

生命教育最早由美国学者杰·唐纳·华特士于1968年提出,其缘起于深刻的主客观背景。已经引起了世界各国的广泛关注。当前我国各高校不断出现的在校大学生自杀现象。引起人们的深思：生命教育有待加强。生命教育应是高校思想政治教育的重要内容。但当前高校思想政治教育活动和相关课程对其体现不足。对此,我们需要在思想政治教育过程中探索种种必要的补救措施,借以推动高校校园的和谐。促进社会稳定。     

大学思政课中如何实施生命教育

思想政治理论中蕴含着生命教育的资源,在大学思想政治教育中实施渗透生命教育,不仅能提高学生自身的生命质量,还能更好的体现思想政治教育课中的教育价值。本文将就如何在大学思政课中实施生命教育这个相关问题进行一些探讨。     

论生命教育视野下高校思想政治教育的开展

＂以人为本＂是思想政治教育的本质要求,生命教育是大学生德育的重要内容.生命教育与大学生思想政治教育具有内在逻辑关联.要把生命教育融入思想政治教育工作内容中去.     

论思想政治教育与生命教育的契合

生命教育是思想政治教育体系的有机组成部分。生命教育与思想政治教育具有共性：二者的教育理念和本质具有一致性,内容上互相交融,诸多方面存在内在的张力。思想政治教育可以借鉴生命教育的理念与实践,其教育的主张与行动必须回到个体生命本身,以个体生命为逻辑起点,走生活化与人性化的道路,完善思想政治理论课教学的目标设计,整合其教学内容。     

如何在初中英语教学中实施生命教育

教学要激发生命的意识,教材承担着实施生命教育的任务。初中英语教学应培养学生的生命意识,运用各种教学策略,实现运用教材和内容对学生实施生命教育。     

生命教育与语文教育

生命教育关注鲜活完整的生命,是素质教育的重要内容,是现代教育不可缺失的重要组成部分.基于语文在人文和教材方面的两大优势,我们找到了在语文教育中实行生命教育一些途径,希望通过这些探索,能够对语文教育和学生的发展起到一些帮助.     

大学生生命观教育与思想政治教育探析

大学生生命观教育要引导大学生认识生命、尊重生命、珍惜生命、热爱生命、提升生命价值。生命观教育能够丰富大学生思想政治教育的视角,充实思想政治教育的内容,拓展思想政治教育的途径,优化思想政治教育的环境。     

高校思想政治理论课有效实施生命教育的策略

近年来由大学生对生命的漠视引发的一系列杀人、自杀等问题引起我们对生命教育的反思。在目前高校没有开设专门的生命教育课程的情况下,应注重在思想政治理论课中进行生命教育。文章在对现阶段思想政治理论课实施生命教育存在的主要问题进行分析的基础上,从丰富和完善思想政治理论课生命教育的内容、提高教师生命素养和生命教育能力、探索多样化和多渠道的生命教育教学方式等角度提出高校思想政治理论课有效实施生命教育的策略。     

从“生命教育”入手做好高校思想政治教育工作

关注生命,既是教育的课题,也是教育以人为本的首要要求。做好高校思想政治教育工作,必须从生命教育入手。高校思想政治教育工作要从以下几方面来建构生命意识：培养学生积极的生命情感,教育学生尊重生命、关爱生命,引导学生发现生命的意义,帮助学生实现生命的价值。