日本中小学:积极营造富有新意的体育氛围

学生的身体素质和运动能力与他们的才智发展及社会生活密切相关。随着生活方式的变化,学校、家庭和社会都有责任关心学生身心的健康成长,为他们积极参加体育运动提供各方面的支持,营造富有新意的体育氛围。     

积极营造语文课堂氛围的策略

语文教师对课堂的最大影响是为提高学生的语文素养和综合能力营造一个合作的、适应学生需求的、轻松的课堂气氛。那么如何营造积极的语文课堂教学氛围呢？     

浅谈体育课堂氛围的营造

通过文献分析法,得出体育教学中存在着大量影响课堂氛围的因素,课堂氛围时体育教学目标任务的完成有着十分重要的影响,良好课堂氛围的营造关键在于体育教师的主导作用和学生的主体作用,教师必须发挥自身的主导作用去调动学生的积极参与,以达到提高教学效果的目的。     

营造和谐、有趣的体育课堂氛围

和谐、有趣的体育课堂氛围,有利于小学生积极投入到学习中去,更利于身心的全面发展.本文结合工作实践从教学目标的有效制定、愉悦教学情境的创设、学生激励评价等三个方面进行了阐述.     

如何营造良好的体育课堂氛围

营造良好的体育课堂氛围,能促使学生积极投入教学中,并按教师的引导训练或完成教学任务。如何营造良好的体育课堂氛围,提高体育教学效率,文章主要从教师的角度进行了分析。     

富有新意的Shopping活动课

一、设计理念《英语课程标准》指出,英语课程改革强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力,使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。我将“Shopping”活动课确定为“任务型与活动型相结合”的整体教学模式。在活动设计时本着体验学习、合作学习、思维学习的教学理念,将语言学习和多种能力的培养渗透到课堂活动和教学任务中,通过完成一系列创造性的任务、活动来吸引和引导学生投入到探索与交流的学习活动中,使之在自主探索和合作学习相互结合的过程中,感知购物常识,体验购物过程,感受英语与日常生活的密切联系。     

中小学体育教学改革的七点思路

提高教学质量，使学生树立正确的体育观、养成良好的运动习惯，为终身体育奠定基础是中小学体育教学改革的目标。我们认为中小学体育教育改革应遵循以下几点思路。     

营造优良的课堂氛围

在深化素质教育的今天，课堂氛围应是既严谨又活泼，既不压抑学生的行动言论，又恪守微妙的师生关系，既认同学生个性的丰富多彩，又强调管理的统一性。怎样才能有优良的课堂氛围呢？首先要确立新型的师生关系，要意识到学生具有丰富多彩的个性，要尊重每个学生的个性。教师不要试图按自己的意愿去塑造学生，要把自己放在与学生平等的位置与学生交往，对待学生的缺点错误不能有极端行为。其次，教师不应产生“优生、差生”的概念，不能只顾教师本身感受而不顾学生感受。教师要注意培养学生语言表达能力，重视学生表现自我、实现自我的需要，…     

浅谈营造良好的课堂氛围

美术是人类文化的一个重要组成部分。与社会生活有若千丝万缕的联系．基于这种观念，美术课程并不追求单纯的技能技巧训练，而是让学生通过美术学习，认识人的情感态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性。因此教材许多内容盟穿插了不同时期的古今中外的名人名言、诗词供学生感受了解。名画欣赏部分穿插在每课中，使学生在学习相关的美术知识的同时接触名画，使其更容易理解。这些形式不同、风格迥异的名人名作，给学生提供了一个广泛的文化学习情境，引导学生在鉴赏中逐步地培养他们的人文素养，培养他们对优秀传统艺术的热爱，对世界多元化的宽容和尊重。     

营造中学体育课堂和谐氛围的途径探究

和谐体育课堂氛围是指在体育课堂教学过程中,师生之间营造的一种民主、平等、愉快、积极的体育课堂教学氛围。营造和谐课堂氛围是构建社会主义和谐社会和全面实施素质教育的必然要求。但由于多方面的原因,在当前中学体育教学课堂中,教师因素、课程内容、学生因素、教学环境因素等方面都是影响中学体育课堂和谐氛围的主要因素。本文谈一谈营造体育课堂和谐氛围的重要意义以及营造体育课堂和谐氛围的途径。     

营造良好的课堂心理氛围 提高体育教学效果

通过对影响体育课堂心理氛围的主要因素进行分析研究,阐明营造良好的课堂心理氛围的基本条件,为提高教学质量提供有效途径。     

营造和谐课堂氛围提高体育学习兴趣

随着教育改革的深入发展,体育课教学的形式与方法也在不断改革与完善。和谐、健康、生动活泼的体育课堂气氛,可以使学生大脑皮层处于兴奋状态,增强其学习兴趣。放手学生自主学习,激发学习兴趣。传统的体育教学模式将教学准备活动的重点放在了学生活动关节、韧带、肌肉等方面,内容不外乎慢跑、徒手操、游戏等,这在一定程度上束缚了学生的思维与行动,不利于激发学生兴趣。开放式的体育教学将准备活动的主动权交给学生,     

积极营造鼓励创新实践的社会氛围

随着经济社会的发展，人们对学校教育提出更多更高的要求，在“过去优良的传统一个不能少，现代人的素养一个不能缺”的观念下，学校不得不承担越来越多的社会责任，面对越来越严峻的挑战。与此同时，在教育现代化的进程中，基层学校还面临着如何扬弃、如何创新、如何自主发展等诸多问题。正是在内外双重压力下，近年来，不少学校在深化学校管理体制的改革中，     

营造良好的课堂心理氛围提高体育教学效果

通过对影响体育课堂心理氛围的主要因素进行分析研究,阐明营造良好的课堂心理氛围的基本条件,为提高教学质量提供有效途径。     

浅谈营造积极参与体育教学氛围的策略

<体育与健康课程标准>明确指出:体育教学必须以学生发展为中心,充分发挥学生的学习积极性和学习潜能,培养学生终身体育的意识.传统的教学模式注重传授知识和技能,一味讲究教师的主导作用,使学生丧失了许多主动参与学习的机会.     

营造快乐体育氛围,让学生终身受益

体育课是小学教育课程的重要组成部分,对促进小学生的身心全面发展起着重要的作用。我认为快乐体育强调情感、兴趣和创造能力的培养,提高学生对体育锻炼的兴趣,改进陈旧的教学方法,努力创设生动有趣的教学情境,养成自觉参加体育锻炼的习惯,增强体质,这将会使学生受益终身。     

营造和谐的课堂氛围

心理学研究认为,学生在宽松、愉快、和谐的氛围中保持良好的心理状态下,不仅可以使记忆力增强,而且能活跃思维,发挥潜能,有效地培养他们的学习能力。教师如何创造这种氛围呢？     

中小学体育教育中“课课练”对身体素质的影响

当前中小学生的体质呈持续下降趋势,已经成为社会各界普遍关注的问题。中小学阶段是青少年身体素质发展的关键时期,在体育教育中应努力提高中小学生的身体素质,"课课练"对提高学生的身体素质起着重要作用。"课课练"是针对我国学生体质持续下降而提出的一种教学模式,它能够有效提高学生的身体素质,增强学生体质。     

课堂积极和谐心理氛围的营造策略

中小学的课堂教学是以情感过程为核心和主线的,始终伴随认识和意志的控制。积极和谐的心理氛围,是一种情绪放松、思想自由的内心体验。在课堂教学中营造积极和谐的心理氛围对学生学习效率的提高是至关重要的。