实施素质教育必须建立系统工程

素质教育是我国教育的大政方针,目前对素质教育的探讨已从对其定义、意义的思辩研究阶段转向对其如何实施的实证研究阶段,这也是素质教育实施能否成功的关键阶段。由于应试教育在我国盛行多年,已形成与之相适应的一套体系,因此素质教育的实施不是仅靠转变教师观念和改变某种教学方法所能实现的。而应当建立一个系统工程,用系统工程思想、理论、方法对素质教育的实施进行研究、组织、决策。运用系统理论,我们把素质教育系统分成三个层面加以研究。     

试析我国基础教育阶段实施素质教育的关键因素

素质教育是基础教育的改革方向,但推进素质教育的道路并不平坦。许多教育变革仍然停留在理念和口号上。在我国基础教育阶段实施素质教育是一个复杂的系统工程,考试评价制度尤其是高考制度的改革是其关键因素。它已经成为制约我国基础教育阶段实施素质教育的"瓶颈",因此,必须首先从高考制度改革入手。     

新时期中小学劳动实践场所建设模式的探索

我国基础教育改革开始由应试教育阶段转向了素质教育阶段。作为实施素质教育的重要载体——劳动实践场所其功能、作用、模式亦随之成为当前教育改革的一项重要工作。如何进一步培养和提高学生实践和创新能力、加强农村学校和城市学校劳动实践场所建设，已成为新时期学校教育面临的一项急需研究解决的课题。     

实施素质教育应注意的几个问题

由应试教育向素质教育转轨,是一场深刻的历史变革和一项庞大的系统工程。目前对素质教育的研究正从对其定义、意义的探讨和对其如何实施的探索两方面展开。本文侧重讨论深化素质教育实施的几个问题。     

全面推进素质教育的认识与探讨

当前，全面推进素质教育已成为基础教育的大势所趋。全面推进素质教育对进一步深化教育改革、全面提高教育质量、提高学生素质起到了极大的推动作用。但是，实施素质教育毕竟是教育事业的一场深刻变革，是一项涉及到社会各方面的系统工程，尤其在新形势下，特别是第三次全教会之后，必须提高对实施素质教育的理论认识和对实施素质教育的深一步的探讨。 一、构建２１世纪新的基础教育观念 实施素质教育，必须构建２１世纪的基础教育观念，才有利于教育的深化改革，才能保证素质教育的实施落到实处。这样讲是因为我国当前的基础教育已严重不适…     

素质教育的现状与思考

全面实施素质教育已成为当前中小学整体改革的中心和主题,它关系到中华民族兴衰存亡和国家未来的前途和命运,是一项牵涉面广、艰巨复杂的社会系统工程。文章试图通过对实施素质教育过程中的若干主要问题的探讨,以期加深对其重要性、长期性、艰巨性的认识,从而提高在实施过程中的自觉性,使素质教育得到成功实施,切实提高全体学生的五项基本素质,促进学生生动活泼地发展     

对实施素质教育的多方位探讨

素质教育的普遍推行已成为时代发展的必然和全社会的共同呼声。但是由于实施素质教育是一项复杂的社会系统工程,具有长期性和艰巨性,普遍推行素质教育仍有许多问题急待解决,本文从改革课程体系、教育过程评价、选人用人制度等三个方面对这一问题进行了探讨。     

人文教育在初中英语教学中的实施

在素质教育已成为我国教育主导的背景下．英语教学中人文教育的实施已成为教师教学的重要任务。基础教育阶段英语课程具有工具性和人文性的双重性质,鉴于此,在英语课堂教学中,人文教育的实施必不可少且是实现素质教育的一个重要步骤。     

创造教育与创新型教师

目前我国教育界对创造教育的研究已进入实质性的应用阶段，创造教育作为素质教育的重要内容，已成为关注和研究的热点，文章重点探讨实施创造教育的创新型教师应具备的基本素质。     

浅谈在初中英语教学中如何实施素质教育

素质教育是我国当前教育的主体,它顺应时代潮流,是国富强民之根本。学科教学实施素质教育已成为当前教师的重要任务。基础教育阶段英语教学以素质教育和学生发展为宗旨,要实现这一宗旨就必须在课堂教学中实施素质教育。     

论音乐教育对大学生素质的影响

对大学生实施素质教育是党和国家向教育战线提出的一项重要任务,也是我国面向未来采取的人才储备战略措施。音乐素质教育由于其本身对大学生感官、思维、心理上的影响力,已成为大学生素质教育的重要内容。     

幼儿教育的几个误区

实施素质教育是一项伟大的系统工程，素质教育要从幼儿开始也已逐渐成为人们的共识。但从素质教育的角度审视现在的幼儿教育，便会发现诸多误区。本不拟对幼儿教育的现状进行全面分析，仅就三个比较普遍而又常易为人们忽视的方面作一些具体的探讨。     

浅析素质教育对应试教育的继承性

当今社会,为迎接信息社会和知识经济的挑战,世界各国普遍把实施素质教育作为本国教育改革的目标,这已成为各国教育发展的必然要求和趋势。但在我国教育界内,仍有许多人认为素质教育实施起来障碍多、难把握,因而,思想上犹豫,行动上迟缓,致使我国的素质教育的实施举步维艰。本文试从应试教育和素质教育的对比研究中探究其中的历史继承性,找到素质教育的可行性的理论依据,以清除较普通存在的“素质教育难于操作”的错误认识。一、应试教育和素质教育的含义及其基本特征１应试教育这是一种主要以教师为主导,以传授知识和掌握知识为主要教育目标,…     

地方农业院校实施人文素质教育存在的误区

近年来 ,人文素质教育已引起教育界尤其是人文教育工作者的关注。加强人文素质教育已成为我国高等农业院校教育改革的一大重点。但地方农业院校在实施人文素质教育过程中 ,不仅认识上存在着误区 ,而且实践上也存在偏差。反思和研究存在的误区 ,澄清认识 ,纠正偏差 ,将有利于深化对农业高校人文素质教育的认识 ,推动人文素质教育工作的健康发展     

中小学实施素质教育的几个问题与对策

素质教育是一项复杂的系统工程,实施素质教育要从系统论的角度分析学校子系统和社会环境子系统。本文就学校子系统的环境子系统分析中小学实施素质教育面临的几个问题,探讨其对策,以期对实施素质教育有所裨益。     

夯实专业基础 提高综合素质

当前,我国教育改革的一个总的趋势是基础教育从应试教育向素质教育转变,大学教育也从专业教育向素质教育转变,尤其是本科教育.事实上,这种转轨在经济发达国家已基本实现,其素质教育已开始延伸到研究生教育阶段.尽管我国还没有步入高等教育大众化时代,但国际竞争的加剧和我国社会经济的发展对通识性人才的需求,使得这一改革不仅成为必需,而且迫在眉睫.     

浅谈如何在课堂教学中实施素质教育

从专业知识传授向素质教育转变是我国教育领域的一场深刻变革,如今素质教育已成为学校教育教学改革的主旋律而课堂教学又是实施素质教育的主渠道,因此,如何在课堂教学上实施素质教育,培养学生具有独立探索和掌握新知识的能力是每位教育工作者所面临的新的挑战。所谓素...     

怎样在大学语文课程中渗透心理健康教育

素质教育是系统工程，它应该渗透在每一个教育阶段以及每一门课程之中。心理健康教育是素质教育的重要组成部分。本文旨在从大学语文课程教学的角度出发，论述对学生实施心理健康教育的可能性。     

高校素质教育存在的问题与对策

实施素质教育虽已成为我国高等学校的共识,但如何实施素质教育,各高校仍存在认识和做法上的不平衡.本文对当前我国高校实施素质教育过程中存在的主要问题进行了论述,并提出了相应的解决对策.     

大学生低碳节能素质教育长效机制研究

大学生低碳节能素质教育已成为我国实施可持续发展战略的关键因素之一,其开展在我国现阶段极具必要性、迫切性和特殊性。因此,对大学生低碳节能素质教育中的政府角色与学校推进策略展开研究具有积极的实践意义和理论价值。政府决策是实现大学生低碳节能素质教育的前提和关键,学校推进策略在改变低碳节能素质教育现状的进程中发挥着具体作用。