利用多媒体优化语文课堂教学

在推进教育现代化的过程中,把现代教育资源合理应用于语文学科教学中,可以弥补传统课堂模式的不足。突破讲诉式教学方式的种种桎梏。     

运用多媒体优化小学语文课堂教学

运用多媒体,激发兴趣兴趣是由外界事物的刺激而引起的一种情绪状态,它是学生学习的主要动力。低年级学生的定向能力尚处在较低的层次,他们的留意状态仍然取决于教学的直观性和形象性,很容易因新异的刺激活动而兴奋起来。针对这些情况,运用多媒体,可以激发学生的学习兴趣。如在《秋姑娘的信》一课的识字环节中,教师出示生字时,运用多媒体:看!字宝宝从书里跳出来了,你还熟悉它们吗?学生惊喜地看到一个个生字跳入大屏     

利用多媒体课件 优化语文课堂教学

利用计算机进行课堂教学已经成为教学中经常使用的一种手段。根据语文学科的特点运用恰当的多媒体课件，就可以满足具体教学环境的需要，增加语文课堂教学的生动性和形象性，从而成为文字教材的延伸、升华，并可优化整体教学效果。     

利用多媒体手段 优化语文课堂教学

多媒体教学已经成为当今教育教学领域的一大热点,其最大的特点是冲破了时空限制,不仅从手段和形式上改变了传统教学,更重要的是从观念、过程、方法以及师生角色诸多方面赋予教学以新的含义,真正实现了个别化教学,最大限度地调用教育资源,为实现教学目标服务。     

利用多媒体手段 优化语文课堂教学

目前,学生中普遍存在对语文课学习兴趣不浓、积极性不高的现象。如何改变这种现状,成为语文教师进行教学研究的一个重要课题。我在课堂教学中运用多媒体教学手段进行了一些尝试性的实验,收到较为满意的效果。一、利用多媒体教学手段提高课堂效率对于包罗万象的语文学科来说,多媒体技术是不可多得的辅助教学手段。它可以显示画面、播放音乐,可以方便地调用图表、文字、图片,把课本上枯燥的文字变成生动形象的艺术再现,把抽象的语文变为生活的语文,使语文教学达到了一种新的境界。在学生心目中语文是一个难学的学科,因为语言文字具有抽象性和…     

利用多媒体优化培智语文课堂教学

信息技术的普及为语文课堂教学增添了色彩,注入了活力,打破了以往传统的教学模式.多媒体课件的恰当运用,可以引导学生很快进入学习情境,并保持积极的学习状态,同时,可以把语文学习的情境设计得活泼、富有创意,便于突破教学中的重点、难点. 一、利用多媒体导入新课,帮助智障生理解教学内容 语文教学是通过课堂教学这一主渠道,向学生传授知识技能,课堂教学是一个静态的空间.智障学生的智力、注意力差,对事物的兴趣不能持久.课堂上,学生被动地按照教师的要求去做,对学习内容不感兴趣,甚至反感,注意力分散.如何在静态空间中进行动态教学,引导学生理解教学内容,便成了良好课堂教学的关键.多媒体课件恰恰为教师提供了有利的条件.     

充分利用多媒体手段优化小学语文课堂教学

一、运用多媒体,提高学拼音的乐趣 汉语拼音对帮助学生识字和学习普通话是非常重要的,是以后识字和学习普通话的基础.如果学生拼音学不好,无疑会给今后的识字和学习普通话带来严重障碍.     

充分利用多媒体手段 优化小学语文课堂教学

一、运用多媒体,提高学拼音的乐趣汉语拼音对帮助学生识字和学习普通话是非常重要的,是以后识字和学习普通话的基础。如果学生拼音学不好,无疑会给今后的识字和学习普通话带来严重障碍。     

运用多媒体辅助教学 优化小学语文课堂

在课堂教学中运用现代信息技术手段是现代教育理论发展的必然趋势,是新课程改革的重要内容,对各科课堂教学的优化、教学质量的提高、学生素养的全面发展起着非常重要的作用。     

恰当运用多媒体 优化小学语文课堂教学

随着信息技术的飞速发展和新课程改革的不断深入,教师已逐步从"一张嘴、一本书、一支笔"的传统教学模式中走出来,运用多媒体教学作为一种新兴、高效的教学辅助手段,为课堂教学展示了一方新天地。目前,在农村小学中,多媒体教学手段的应用虽然还不太普及,但从初步的实践中,我体会到它对优化语文课堂教学,提高教学效率,有比较明显的效果。     

利用多媒体优势，优化语文课堂教学

随着基础教育课程改革的深化和现代信息化技术的提高,教育设备的配备越来越现代化,将课堂教学带入一个现代化的领域。多媒体的应用已经是现代化教学不可缺少的组成部分。利用多媒体丰富逼真的图象、生动形象的动画、优美动听的音乐、虚拟的场景可以大大激发学生的求知欲和创造性思维的发展。结合教学实践,从利用多媒体教学的优势和如何采取恰当的运用方式两个方面阐述了多媒体技术在语文课堂教学中的运用。多媒体的运用,为语文学科教学注入了新的活力,使得一些较难理解的知识变得容易理解了,一些原本由于时间、空间限制而无法在课堂上呈现的事物,可以通过多媒体得到展示,从而优化了课堂教学。     

利用多媒体辅助教学，优化语文课堂教学

在最新编写的高、初中语文教学大纲中，明确规定：语文教师应努力掌握和运用现代教育技术，学校要配备一定数量的幻灯机、投影仪、计算机及其辅助器材，装配多媒体教室等，以此来提高教学质量和效率。因此，多媒体辅助教学在语文教学中的运用显得日趋重要。在传统教学模式的基本框架内辅助课堂教学，优化教学手段，创设教学环境，调动和激发学生的学习兴趣，取得了较好的课堂教学效果。     

利用多媒体课件，优化语文课堂教学

现代教育媒体，在语文教学中有着特殊的地位和作用。语文教学要充分利用多媒体课件来优化课堂教学，以提高课堂教学效率和质量，全面提高学生素质。     

利用信息技术优化小学语文课堂教学

当新课程改革的春风吹遍神州大地,新课程标准的实施深入人心时,对于作为酷爱语文教学的笔者来说,是既激动不已又惶恐不安。激动的是赶上了课改的好时机,这可是教学研究千载难逢的机遇;不安的是自己两手空空,以什么去迎接课改,拿什么去献给课改。人们常说,机遇常常垂青于有准备的头脑,成功不会青睐浑浑噩噩之人。因此,笔者深知惟有潜心学习,投身课改,融入课改,才能在课改的浪潮中独领风骚,成为教学改革的弄潮儿。于是笔者每天手捧新的语文课程标准和《走进新课程》等教育理论书籍,不厌其烦地去翻阅它们,请教它们,和智者交流,与大师对话。笔者把文中精辟的理论、精美的语言、精彩的案例、经典的论述,都认认真真地抄在自己的笔记本上,再写进教学札记中,融进自己的血液里。笔者就像一株久旱的枯草贪婪地吮吸着新理念的甘霖。与课标对话,听专家报告,看名师讲课录像,新理念、新做法逐渐在笔者的脑海里定格:要努力尝试用信息技术辅助小学语文教学,构建现代化小学语文课堂教学结构,提高教学效率。     

利用多媒体优化小学语文教学

随着科学技术日新月异地发展 ,多媒体辅助教学手段已逐渐走近课堂 ,成为学校课堂教学的重要手段之一。它以随机性、灵活性、全方位、立体化的方式把信息知识形象、生动地呈现给学习者 ,能很好地激发学习者的兴趣。实践证明 ,适时有效地应用多媒体课件 ,在一定程度上能节约时间、提高效率 ,起到事半功倍的作用。一、形象直观 ,激发兴趣“注意是知识的门户”,“兴趣是最好的老师”。可见 ,学生学习中的注意和兴趣是影响教学质量的重要因素。利用多媒体技术 ,可以把实物图像展现于学生的学习过程中 ,并通过放大、重复、慢放、定格特技等手段来…     

利用多媒体优化小学数学教学

利用多媒体等现代教育技术辅助数学教学,不仅可以简化教学过程,更能通过直观性和个别化,发挥学生的主体作用,进一步调动学生的学习积极性和内     

利用多媒体优化小学数学教学

课改新教材的最大特点是从学生已有的知识和生活经验出发,创设生动有趣的情境,引导学生观察、操作、交流等,学会从数学角度去观察事物,思考问题,掌握基本的数学知识、技能。当今教育在不断地发展和进步,教育手段也不断现代化。     

利用多媒体优化小学科学教学

现今多媒体已经广泛应用到学校各学科的教学当中,教学方式也从原来的单靠书本转变为在课堂上利用多媒体中的文字、图像、声音、动画等来吸引学生注意力,提高学习效率。用多媒体这个媒介来激发学生对学习的兴趣,不仅可以加深学生对课本知识的进一步了解,而且对于重点、难点问题更能加深理解,同时它也能进一步促进老师和学生的交流,优化科学教学。