湖南素质教育实施与发展研究

湖南省政府和社会各界不仅为区域性推进素质教育提供了良好的条件,而且创造出有鲜明特征的素质教育实现模式,即对素质教育的原理和发展思路进行全方位多角度的论证,逐步构建有指导意义的素质教育理论框架;以课程体系改革为核心,整体优化教育教学;健全运行机制,整体推进素质教育;以点带面,着力扶持素质教育示范学校。面对教育改革新的挑战,湖南应进一步提出区域性整体推进素质教育的对策,以为提高全省人民的综合素质、促进湖南的经济和社会进步作出新的贡献。     

素质教育与实施音乐素质教育探微

素质教育以促进学生身心发展为目的,以提高国民的思想道德、科学文化、劳动技术、身心素质为宗旨的一种基础教育;是通过科学的目的教育实践活动,全面系统地极大地发展和完善人与身俱来的本质,使人的潜能和后天个性获得最大程度的完善与发展从而形成社会和国家所需要的不同素质的一种教育。素质教育在摒弃应试教育的同时,要求人们尽可能做到人文精神与科学素养统一,合理的知识结构及社会发展适应性的统一,重视个性发展和终身可持续性发展,注重创新意识和创新能力的培养,以使学生从各个方面获得全面有效的发展。音乐实施素质教育的重要性音乐…     

素质教育与实施音乐素质教育探微

素质教育以促进学生身心发展为目的,以提高国民的思想道德、科学文化、劳动技术、身心素质为宗旨的一种基础教育;是通过科学的目的教育实践活动,全面系统地极大地发展和完善人与身俱来的本质,使人的潜能和后天个性获得最大程度的完善与发展从而形成社会和国家所需要的不同素质的一种教育.     

实施素质教育方略研究

现代社会对人的社会适应能力、人的综合素质提出了更高的要求.素质教育的提出,试图从教育目的上改变忽视学生素质发展的现状,旨在促进学生素质的全面提高.素质教育是历史发展的必然产物.     

创造学与实施素质教育

创造学是研究人类创造活动的规律、原理、过程、特点与方法的科学。创造学所揭示的许多观点、原理对实施素质教育有较大的指导作用和推动作用。素质教育就是通过科学的教育途径,提高人的自然素质水平,特别是提高人的社会素质水平的教育。素质教育归根结蒂就是一种提高全...     

实施素质教育与体育继续教育的研究

体育教育是素质教育的重要组成部分,本文通过对国外体育继续教育的研究揭示了体育继续教育在素质教育中的重要地位和作用,提出了今后我国体育继续教育的发展建议。     

实施素质教育的教学策略研究与探索

文章将为了实现一定的教学目的而使用的手段和方法称之为教学策略,研究了适应个别差异的因材施教、引导学生学会学习选择,引导学生参与教学过程,运用鼓励性评价促进学生学习等教学策略在教学实践活动中的运作。     

素质教育的理论研究与实施探讨

本在回顾素质教育理论已有研究成果的基础上,对如何理解素质教育理论体系的构建问题,提出了初步看法,并对新世纪我国实施素质教育作了策略性思考。     

英语教学实施素质教育的研究与思考

素质教育是以提高学生的总体素质为目标的教育,它与提高整个民族的素质密切相关。目前学校教育由应试教育向素质教育转变,是当今教育上的一个重大课题。没有研究就没有改革,没有改革就没有进步。综观一些经济发达的国家和地区的教育改革,他们成功的经验告诉我们,如不实施素质教育,一味地沿着应试教育的轨道运行,教育将走向歧途。那么,素质教育如何在学校教育中得以实施呢？这就需要把着力点放在教研教改上。     

两代领导人的素质教育前瞻述要

邓小平提出的“三个面向”的指导方针,高度概括了国内外教育改革和发展的基本规律和经验,为我国21世纪教育的宏观决策提供了科学依据。江泽民继承和发展了邓小平的教育思想,提出“科教兴国”的伟大战略,向当代大学生明确提出要坚持“四个统一”的要求。高等学校在教育教学工作中,要以“三个面向”、“四个统一”为指针,认真贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的精神,为社会主义现代化建设培养更多高素质的劳动者和专门人才。     

普通高中实施素质教育的研究

长白县实验中学,始建于恢复高考后的１９７８年。１９９４年前,学校升学率一直在４０％左右徘徊。其原因有三：一是学校领导班子教育观念陈旧,只把眼睛盯在“升学率”上;二是师资条件差,教师合格学历仅占教师总数的４０％;三是生源差,学生主要来自全县１４所农村初...     

校长培训与实施素质教育

1999年12月中华人民共和国教育部颁布了《中小学校长培训规定》，使校长培训工作纳入依法培训的轨道。进入21世纪的“十五”校长培训工作，面对教育正在出现的一系列重大变革和基础教育迫切需要解决的许多现实问题，需要在总结“八五”、“九五”中小学校长岗位培训及提高培训的基础上，探索新的路径。     

实施素质教育与教师队伍建设

实施素质教育,是迎接21世纪的挑战,培养一大批高素质优秀后备人才的客观要求。教师作为素质教育的实施者和体现者,如何优化和提高自身素质,去完成他们所承载的艰巨任务,这是我们不断探索与实践的课题。     

数学教学与素质教育实施

现代科学的发展决定了现代社会需要人们具有较强的适应性 ,较强的竞争意识 ,较高的创造能力 ,即具备全方位素质 ,这其中就包括较高的数学文化素质。如何把“提高民族素质”的精髓真正落实到教学工作中去 ,使局部的教学过程渗透素质教育思想 ,是值得每一位教师深入探讨的课题。本文结合自己的教学实践 ,谈谈在数学教学过程中落实素质教育的一点体会。一、精心设计教学 ,充分提示知识的发生过程在数学课堂教学中 ,教师的主导作用在于指导、调节、控制学生的数学思维 ,并使之与教材作者的数学思维同步 ,并获得作者思维活动的成果。教学通过数学…     

物理教学与实施素质教育

素质教育是当今世纪培养创造型人才的教育。当今世纪将是以知识为主线构成的高科技、军事、经济的人才较量。它需要的人才是多种多样的,所以作为自然学科的物理教学更应向素质教育的深度和广度进军。要让全体学生自觉主动地向