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侄女恬恬三岁多,上幼儿园小班,她每天除了睡觉时间是安静的,其他时间总是蹦蹦跳跳,很难静下来。她尤其对音乐特别敏感,一听到音乐声,就会情不自禁地手舞足蹈。记得一次,我带她去逛商场,当她一听到音乐,她马上就抑制不住兴奋,扭起屁股,跳起了舞,那副自我陶醉的模样,令在场的营业员都忍俊不禁。家里自从有了她,真是增添了不少乐趣。 相似文献
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语言活动区往往存在着环境封闭呆板、材料变化少、活动形式单一、活动内容贫乏的通病,在别的活动区的吸引下,语言活动区变得"门可罗雀".在陈鹤琴先生"活教育"理论的指导下,我对活动区的环境创设、活动内容、评价方式等进行了变革,从而使语言区"活"了起来. 相似文献
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杜威告诉我们:"在儿童的兴趣和需求中,早已暗含着教育所追求的东西。"教师要站在教育的角度去把握孩子的兴趣、需求中所蕴含的教育所追求的价值及可开发的教育生长点,为幼儿创造适宜的活动区域。基于这样的理念, 相似文献
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活动区是幼儿园课程实施的又一重要载体,是实施个别教育,促进幼儿个性和谐发展的有效途径。如何发挥区域活动的实效性,使区域活动真正意义上成为促使每一个幼儿在已有经验、原有水平上有不同程度成长的一个有效平台,让区域活动在幼儿园不断焕发其生命的活力。笔者认为,投放材料是关键。 相似文献
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幼儿园数学活动区的创设是幼儿园数学教学活动的一个有益的延伸和补充。它以小组活动的形式,针对一定的数学教育目标为幼儿提供动脑思考、动手操作等大量活动机会,让幼儿在活动区内发挥其积极性、主动性和创造性。使他们在自己原有水平上得到发展。 相似文献
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活动区的创设与教师的课程思想密切相关。在不同的课程模式中,活动区的内容、性质和发挥的作用是不同的。在尝试瑞吉欧方案教学的过程中,我们逐步形成了活动区创设新思路。一、针对幼儿的兴趣与需求,师幼共同构建活动区1.了解幼儿的兴趣,构建活动区活动主题网络。为了解幼儿的兴趣与需求,我们和孩子一起制作了“小问号信箱”,通过它来捕捉幼儿的兴趣点、关注点,并由 相似文献
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培养创造型人才是当今世界各国教育改革的共同目标,素质教育的重点就是要培养学生的创新精神和实践能力。美术教育必须将培养创造型人才放在重要地位来抓,在教学思想上要重视对学生创造能力的培养,在教学过程中要采用有效的教学策略,努力营造培养学生创造能力的良好环境,引导学生进行创造。 相似文献
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操作材料是帮助幼儿系统地构建数学知识及诱发幼儿主动探索学习的工具,因此在数学活动区中,操作材料的提供十分重要,我在这方面做了一些尝试。 相似文献
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开展好活动区活动 ,能促进幼儿多方面能力的发展 ,这已经成为大家的共识。为了更好地促进活动区活动的开展 ,我园最近组织了一次活动区评选活动 ,分别对大、中、小三个级部10个班的活动区进行了评估。我在评选活动中发现 ,所有教师都动了许多脑筋 ,改变了以往三个级部之间区角、材料几乎相同的现象 ,能根据各班幼儿年龄特点有针对性地设置区角、投放材料 ,能利用桌、柜、屏风等物品将区角设置成半封闭或封闭状态 ,有利于幼儿全身心投入到区角活动中……但全面分析一下 ,活动区活动中还存在一些问题 ,集中体现在 :不少教师还没有真正理解、… 相似文献
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活动区是幼儿自由,自主的学习场所,是幼儿在一定的游戏环境中,根据自己的兴趣和需要,以快乐和满足为目的,自由选择、自主展开、自由交流的积极主动的活动过程.而活动区的创设与教师的课程思想密切相关,在不同的课程模式中,活动区的内容、性质和发挥的作用是不同的.在实施主题活动的过程中,我们逐渐形成了活动区创设的新思路. 相似文献
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培养有创造精神的儿童是社会发展的要求,在幼儿园的教学中应通过多种手段,有意识地培养幼儿的创造能力。本文从提供丰富多彩、富于创新及想象的物质环境,创造安全自由、宽松自主的心理环境和锻炼机会、组织多种形式的练习活动等几个方面阐述了在语言活动区中培养幼儿创造性的具体方法。 相似文献