创造性思维与师专物理教学

现代化建设需要创造性人才,而创造性人才必须具备创造性思维.作为人类灵魂工程师的摇篮——师专,则必须重视培养学生创造性思维.从心理学角度讲,创造性思维是集中型思维与发散型思维的有机结合.所谓集中思维就是利用全部书籍信息作出一个正确答案,而发散性思维是一种不确定信息引起的思维过程,是一种高级的模糊综合能力.在运用这种能力进行思维时,人们既要迅速检索贮存的经验和知识,又要运用各种简化形式进行重组,对大量模糊信息进行有机处理,是一种不依靠常规,寻求变异,从多方面寻求答案的思维.在解决问题的思维过程中.既要集中型思维,又需发散型思维,两者相辅相成.不能截然分开.因为要做到沿着各种不同的方向,准确地进行思考,就首先要把已有的信息加工综合、概括,这就是追求多个答案的基础,同时当思维朝着各种方向作种种假设后,至于那一种最可能最正确.则又需要集中型思维.     

物理教学中的创造性思维

本文对物理创造性思维进行概述,指出影响物理创造性思维的表现方式,提出培养物理创造性思维的途径和方法.     

物理教学中的创造性思维

实现四个现代化需要有创造型、开拓型的人才。如何使教育适应四化的需要,是每个教育工作者必须认真思考的问题。物理学是自然科学的基础学科。它的特点之一是理论的建立依赖于观察和实验,特点之二是概念与规律较之别的学科更为抽象,灵活多变,范围宽广。这些特点加上升学率的压力,使中学师生感到物理难教难学。但从另一方面看问题,正是由于上述这些特点,使物理教学能更有利地培养学生的创造能力,这对于学生将来进一步学习和就业无疑有着重大意义。     

物理教学与创造性思维的培养

创造性思维是人类进步的动力源。而物理教学尤其要注重培养学生的创新意识,本文就如何结合物理教学进行创造性思维教育谈几点看法：1培养创造性思维能力的重要性中科院院长周光照说过：目前我国科学研究领域存在一个重要问题是“创新不够”,不但基础科学研究如此,应用科学研究也应如此。科学思想的显著特征就是创新,没有创新,就没有科学研究;缺乏创新,就不能对客观事物认识发生革命性变化,从而不能对社会发展和人类进步产生深刻影响。目前要想培养面向21世纪的高科技素质的人才,就必须培养学生的创新意识。在科学技术高速发展,知…     

物理教学中的创造性思维培养

文章认为,在物理教学中,应培养学生创新思维,使其具备创造性活动所需要的相关素质与能力。注重激发学生独立思考和创新意识,培养学生的科学精神和创新思维习惯,为社会和高一级学校输送有创新能力的人才,这是物理教学的目的。     

物理教学如何培养创造性思维

“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力”.创造性思维是一种探索未知事物的高级复杂的思维,是一种有自己的特点、具有创见性的思维,是扩散思维和集中思维的辩证统一,是抽象思维和灵感思维的对立统一.创造性思维是以感知、记忆、思考、联想、理解等能力为基础的一种具有综合性、探索性和求新性特征的高级心理活动.一项创造性思维成果的取得,往往要经过长期的探索、刻苦的钻研甚至多次的挫折之后才能取得,而创造性思维能力也要经过长期的知识积累、素质磨砺才能具备,至于创造性思维的过程,则离不开推理、想象、联想、直觉等思维活动.物理学是一门思想性、逻辑性、科学性和方法性很强的学科.在初中物理教学中培养学生的创造性思维能力是新课程体系中的主要目的之一,也是实施素质教育的要求.     

培养创造性思维 激活物理教学

培养学生的创造性思维，既是新课程关注的重点，也是知识经济时代的要求。本文结合教学实践．从前提、基础、核心和关键等方面探讨了培养学生创造性思维，激活物理教学的问题。     

物理教学与学生创造性思维的培养

在中专物理教学中,要培养锻炼学生的创造性思维,达到使学生具有创新意识和创新能力的目的,应从选取恰当的教学方法、构思与设计正确的教学方案、创设物理教学情境以及加强物理习题的变式训练等方面入手,提出具体可行的实施办法。     

创造性思维与物理实验教学

在物理实验教学中,通过拓展学生的思维空间,让学生灵活运用已掌握的物理基础知识,设计出尽可能多的实验方案,并从各种方案中寻找出一种最科学、最适合特定条件的方法或是最巧妙、最简单的方法,可以培养学生的创造性思维。     

物理观念与创造性思维

通过对物理科学发展过程中大量例证的分析，可以说明物理观念对 创造性思维的作用和反作用，以及先进、正确的科学观念是进行创造性思维的重 要思想武器和基础。     

创造性思维与物理实验教学

在物理实验教学中,通过拓展学生的思维空间,让学生灵活运用已掌握的物理基础知识,设计出尽可能多的实验方案,并从各种方案中寻找出一种最科学、最适合特定条件的方法或者是最巧妙、最简单的方法,可以培养学生的创造性思维。     

物理教学中创造性思维的培养

创造性思维是指人们在创造性活动中所具有的思维方式,它是相对于习惯性、固定性思维而言的,是一种新颖独特、高度灵活的思维方式.创造性思维是创造性人才最显著的思维特征.在教学活动中,培养学生创造性思维,是提高学生创造力的关键.本文就物理教学中创造性思维的培养谈谈我的做法和体会.     

在物理教学中培养创造性思维

创造性思维是以各种智力因素和非智力因素为基础,运用已有的知识进行想象、推理、分析、综合等思维加工活动,获得自己尚未知道的新知识的一种思维方式。创造性思维是未来高科技信息社会中能适应世界新技术革命需要,具有开拓、创新意识的开创性人才所必有的思维品质。因此在物理教学中如何培养学生创造性思维能力,发展学生创新精神,是一个非常值得探讨的问题。     

物理教学中学生创造性思维的培养

创新能力是国家竞争力的核心,是我国应对未来挑战的重大选择,是实现建设创新型国家目标的根本途径。教育的本旨是培养人,创造性思维是21世纪人才所必备的素质。“新课程、新理念”强调摆脱传统思想的束缚,做到以人为本,尊重人,教育人,发展人,最大限度地发挥学生的创造性和能动性。培养和发展学生的创造性思维能力,是时代对教育提出的要求,是中学素质教育的核心目标。对中学生来说,创造性思维活动有一个从模仿开始、长期培养、逐渐形成和发展的过程。     

物理教学中学生创造性思维的培养

随着社会的发展,物理教学应着眼于造就一大批开拓型、创造型人才,以适应社会主义现代化建设和未来科学发展的需要。而培养学生的创造性思维,就显得尤为重要。1注意采用创造型的教学措施教学中,要注意采用灵活、科学的管理措施,训练学生独立分析问题、解决问题的能力。     

物理教学中学生创造性思维的培养

＂人才兴则国兴,人才强则国强。＂教育的根本任务是培养人才,特别是要培养具有创造力的人才。初中物理学科是我国义务教育的重要基础学科,是培养学生创造性思维的重要载体。因此笔者认为作为中学物理教师,应将培养学生创造力作为教学的出发点,全力以赴地将培养学生创造性思维的理念贯穿于教学中。那么如何在物理教学中培养学生的创造性思维呢？     

物理教学中创造性思维培养初探

物理教学中创造性思维培养初探岳进一、创造思维的特点创造思维一般指人们在实践和认识过程中发现新事物、产生新观念、提出新见解、解决新问题的思维能力,是一种对事物与过去不同、与别人迥异的思维活动。它主要表现为：１．积极求异对已有的现象和结论持分析、怀疑、批...