浅谈"十六字外语教学法"

“十六字外语教学法”是张思中老师总结出来的、具有中国教学特色的外语教学法体系。十六字即：“适当集中、反复循环、阅读原著、因材施教”。“十六字外语教学法”是有机联系的统一整体。其中，“适当集中”是关键，它准确地反映了语言学关于语言是系统的原理。“反复循环”是保证，它是识记巩固知识、熟练技巧不可缺少的环节，是不断强化外语知识和技能的重要途径，是心理学规律的实际反映。“阅读原著”既是目的又是手段，它全面体现着现代外语教学关于交际目的性、文化情景性、语言习得理论和语言输入学说等。“因材施教”是核心，它使…     

中学外语教学改革的可行途径──运用“张思中外语教学法”实践篇(之二)

张思中外语教学法的“十六字方针”即“适当集中，反复循环，阅读原著，因材施教”中，“阅读原著”是巩固学生所学知识，提高学习质量，扩大视野的重要环节，也是学习外语的最主要目标和最终目的之一。 阅读原著 就是让学生有计划、有选择地大量阅读原汁原味的外文读物。张思中老师积多年的教学实践经验，提出的“阅读原著”这一观点，可以说是一语中的，切中要害，抓住了语言教学的关键。英语教学的任务就是通过各种基础训练，丰富语言知识，提高运用语言的能力。而要做到这一点，仅仅依赖课文教学是远远不够的，因为语言与文化是不可分割…     

高中英语“集中教新教材学法”的实践与体会

张思中老师总结的“适当集中 ,反复循环 ,阅读原著 ,因材施教”十六字外语教学法 ,形成了具有自己特色的外语教学模式 ,可以说弥补了我国外语教学法学术界只谈论和介绍国外外语教学法各种流派的缺憾。实践证明 ,张思中教学法体系完整 ,理论成熟 ,方法有效。使用张思中“集中教学法” ,多是在初中阶段。高中阶段却因诸多原因鲜见使用此法 ,而我们则在高中阶段对此法进行了认真尝试 ,并收到了良好效果。首先 ,通过学习 ,我们认识到张思中老师的“十六字教学法”的精华是创建心理优势 ,而强化心理优势是英语教学成功的必由之路。再者张思中教学…     

石林民族中学“高效率”教改实验

一、“高效率”教改实验的思想、原则和方法“积极前进，循环上升；淡化形式，注重实质；开门见山，适当集中；先做后说，师生共做”的３２字诀集中体现了“高效率”的思想、原则和方法。（一）学习有用的数学。让学生获得社会所必需的数学基本能力，使他们能够有信心去解决他们在日常生活和工作中遇到的数学问题。所谓有用，即实际有用，进一步学习有用，是“高效率”的首要思想和标准。（二）用最少的时间。“高效率”教改实验采取三条措施：一是改变教材结构，把有些内容适当集中、分层讲练，以取得结构效益；二是“积极前进”，在前进中…     

英语单词教法巧设计

为了更好地完成英语单词教学任务,我们在英语教学中巧设了以下教法:一是适当集中,反复循环。我们根据张思中老师“十六字教学法”和班级学生的实际,在英语单词教学中采用了“适当集中、反复循环”的教学法,即讲授单词以单元为单位而不是以课节为单位,一般在周一集中学习新单词,利用早自习、自习课时间,集中对所学新单词进行朗读和拼读巩固练习,争取达到最佳记忆效果。同时每隔一定时间,对前一段所学单词进行巩固性练习和检测。二是学以致用,牢固掌握。学习的目的是为了应用,在周一集中学完单词以后,教师可在课堂上通过大量文章的翻译、朗读…     

集中教学 效果显著

集中教学效果显著宁安市第二中学校孟宪玲长期以来，外语教学困难较大，突出表现是，学生感到单词难记，语法不好掌握，没有兴趣；教师觉得费时费力，收效甚微。自１９９４年起，我们学习并开始按照张思中的“适当集中、反复循环、阅读原著、因材施教”十六字教学法组织英...     

“张思中外语教学法”的实践与体会

何为“张思中外语教学法”?简而言之就是十六个字:“适当集中,反复循环,阅读原著,因材施教”。也就是说在一定条件下集中适当的时间运用一定的材料,对学生进行有目的的掌握学习技能的训练;科学地循环强化所学知识,以较少的时间获取较大的效果,使不同层次的学生产生成功感,防止与克服心理失败定势,从而使学生树立能够学好、掌握和运用所学外语知识的心理优势的一种教学法。     

谈"张法"教学之"适当集中"

传统的英语教学，往往是“教师苦口婆心满堂灌，学生翘首耸耳苦不堪，时隔几日全归还”。大部分学生对学习英语产生不了点滴的兴趣，在教学过程中存在着“费时多，收效低”的现象。学生在学校学到的英语难以去适应、去挑战瞬息万变的经济、信息全球化的社会，因此，时代呼唤改革，“张法”教学应运而生。“张法”教学可概括成十六个字：“适当集中、反复循环、阅读原著、因材施教”。他吸取了国内外著名外语教学的直接法、听说法、认知法等精髓，从中国学生学习的实际出发，     

外语集中教学好处多──“张法”教学有感

张思中老师总结创造出的“适当集中、反复循环、阅读原著、因材施教”十六字教学法,有效地综合厂听说法、功能法、认知法。翻译法,既博采众家之长,又有自己的独创性,特别是“适当集中、反复循环”是张思中教学模式的鲜明特征。经过一段时间的尝试,我们深深体会到,外语集中教学好处就是多。由于现行教材的编写上各种语言知识是分散编排的．因而每课的内容都有语音、同汇、语法等项目,恰似朗蜒点水,学生学时头绪太多,不易把握住;加上课本上的再现率不高,使学生在掌握所学知识上产生不少困难。采用“适当集中”,目的是要断其一指,…     

解读和实践张思中外语教学法的精髓

近几年,随着课程改革的进一步深化,多种有成效的英语教学方法和成果先后得到介绍推广。就中学外语教学的现状来讲,张思中外语教学法有很强的指导性和实践性。张思中“适当集中,反复循环,阅读原,因材施教”十六字外语教学法的形成,即体现了对我国传统化的继承,也体现了对外国诸多教学法流派思想有选择的吸收,     

行之有效的外语课最佳教法——《张思中外语教学法》的实施及体会

张思中老师的十六字教学法——“适当集中,反复循环,阅读原著,因材施教”,是他经过三十多年的外语教学实践和探索,集古今中外众家教法的长处总结出的一套适合我国国情的教学法。它的特点是:集中识词→适当集中→教授语法→课文教学→组织课外阅读→分群体复式上课因材施教。它的主要优点在于:快速、高效、大面积、大幅度提高外语教学质量。     

运用张思中教学法的体会

张思中教学法是张思中老师博采众家之长，经过几十年的试验和实践总结出来的“适当集中，反复循环，阅读原著，因材施教”十六字外语教学法。通过广大教研员和教师的努力，使其形成了一种具有中国特色的外语教学方法。它具有浓厚的民族性，高效，快速，易操作。它很适合中...     

英语集中教学法的六大策略

英语教学法的16字方针:适当集中、反复循环、阅读原著、因材施教。它全面体现了科学规律,反映了语言学规律、心理学规律、教育学规律等在英语教学中的综合运用。适当集中,增强了英语和英语教学的系统性;反复循环,保证了巩固性;阅读原著,充分体现了实践性和趣味性;因材施教,落实了量力性。特别是在中学英语基础教学中,"适当集中、反复循环"具有相当的实用性。     

实践“张思忠教学法”的体会

多年来，我以张思忠“十六字”教学法为指导，以教材为依据，根据学生实际，大胆进行教改实验，取得较好的成效。我的实践和体会主要概括为：坚持“三个集中”，把握“三个特性”，力求获得“三大实效”。注重基础，逐个突破，坚持“三个集中”。（１）坚持字母与音标集中...     

PDCA在教学及管理中运用

英语教学活动就如同企业管理一般，要遵守一定流程，切不可拔苗助长，好比管理学中的“PDCA”循环一般。美国统计学家戴明博士提出的PDCA循环，反映了质量管理活动的规律。P表示计划（Plan）；D表示执行（Do）；C表示检查（Check）；A表示处理（Action）。PDCA循环就是为提高产品质量，对企业经营管理有着良好改善的重要方式之一。针对英语教学现状分析后，运用到英语教学上，也有类似的原理。同时需要规避一些不利的因素。     

“张思中教学法”在初中英语教学中的应用

为了能顺利地实施九年义务教育的英语新大纲,培养学生英语听说能力,笔者和福州市的一些同行们进行了“张思中外语教学法在初中教学中应用”的实验研究。根据张思中老师“适当集中,反复循环,阅读原著,因材施教”的十六字教学法,我采取了以下措施。在入门阶段进行字母...     

重点突破 全面提高

本文是我承担的全国教育科学“十五”规划课题“大面积提高学校外语教学质量的推广应用研究和一门外语基础过关的实践与理论研究”的子课题“适当集中、反复循环在英语教学中的应用”的阶段性总结汇报。     

重点突破 全面提高

本文是我承担的全国教育科学“十五”规划课题“大面积提高学校外语教学质量的推广应用研究和一门外语基础过关的实践与理论研究”的子课题“适当集中、反复循环在英语教学中的应用”的阶段性总结汇报。一、课题的提出英国语言学家威尔金斯曾说过:“没有语法不能表达很多东西,而没有词汇不能表达任何东西。”事实也如此,不记或记不住单词的学生永远学不好英语。我校从高一起成立的各科实验班,就英语水平来说参差不齐,普遍问题是学生单词记不住或不愿记,成了制约其学英语的“瓶颈”。因此,我申请了“适当集中,反复循环在英语教学中的应用”这…     

“二十字”英语教法操作之我见

“二十字”教法即“适当集中、反复循环、阅读原著、因材施教、口语突破”。其中 ,“适当集中”是此法关键。集中语音、语法、课文等教学。再教给学生各种记忆方法进行“反复循环” ,使知识及时重现、再认。通过“阅读原著”巩固运用所学知识 ,开阔眼界 ,扩大知识面。对待学生中的差距 ,采取“因材施教”办法 ,满足各层次要求。将“口语”贯穿教学始终 ,到达“口语突破”。     

探试张法 优化课堂教学过程

纵古论今,各种教学法和学术流派各领风骚,异彩纷呈。而张思中外语教学法以其精练直观的十六字精髓在外语教学中起到引航导向的作用,犹如千帆竞发,一舸当先,推波助澜,尽显本色,优化了课堂教学过程,减轻学生大量课业负担,激起了学生的求知欲望,增强学生学习积极性,使课堂教学变被动为主动,因材施教,各有所得,不拘一格培养人才。张思中外语教学法具有完整的科学体系,“适当集中,反复循环,阅读原著,因材施教”十六字方针全面概括了中学外语教学基本规律,并具有相当强的层次性、联系性,因此,运用张思中外语教学法的课堂教学…