浅议小语教学中的朗读训练

朗读训练是一项不容忽视的阅读基本功训练,朗读不仅有助于学生对课文的记忆,而且有助于学生正确理解课文的内容,体会作者的思想感情。一、加强朗读指导,提高学生普通话的水平。在语文教学中,引导学生正确、流利、有感情地朗读课文,培养学生的朗读能力,是小学语文朗...     

浅议小语素质教育目标的构建

素质教育是以遵循人的身心发展为前提,实施全面和谐发展的教育,主张人才结构的多样儿、多层次、多规格,以素质全面发展为目标综合衡量学生的学习质量和学校办学质量。那么,我们在教学中确定教学目标就要围绕认识、情意、技能等着眼于提高学生的全面素质,既要有宏观的总体目标,又要有微观的不同层次、不同要求的具体的学段、年级、单元教育目标。本文仅从阅读和作文教学方面谈一谈素质教育目标的构建。     

浅议小语教学生活化

班级是学生生活的主要阵地，让语文来占领这个主阵地对学生的语文学习意义非常重大。班级上的一切活动都可以用语文的方式来开展。从每日班级论坛，到每周黑板报，再到每月的文艺体育活动；从对好人好事和违纪行为的表扬与批评，至4班级主题班会开展，再到反映和丰富学生生活的班报的编写；从对学生习惯用语、礼貌用语的规范，到学生各自的座右铭警策，再到班级墙壁宣传语的选用，都可语文化。     

试论小语教学与素质教育

小语教学是小学素质教育的一个重要组成部分。只有提高小语教学质量,才能有力地启动小学素质教育并使之发展。     

浅谈小语教学落实素质教育的途径

小学语文教学在素质教育中担负着极其重要的责任。小学生听说读写的语文能力,主要靠语文教学来培养;小学生品德素质教育和心理素质教育,也需要在语文教学中有机     

浅议目标教学中的素质教育

目标教学中的知识,技能态度目标构成了一个完整的教学体系。其核心是把应试教育转向素质教育。实施素质教育就是要培养学生品德高尚、身心健康、知识丰富、思路宽广、实践能力强,使学生学会做人、学会求知、学会劳动、创造和生活。成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。要以文明的思想道德素质为基础、以健康的身体素质为保障、以扎实的科学文化素质为条件、以适合不同层次患者的职业社会心理素质为补充。为达到这一目标需要学校、教师及学校的共同努力,笔者通过目标教学的实践,对素质教育有一些肤浅的认识,在这里提出来与同道商讨。     

浅议制图教学中的素质教育

在实施素质教育的时代要求下,职业教育既要注重文化素质和专业技能教育,更要注重职业道德、身心健康等方面的培养,促进学生综合素质的提高,使中职毕业生适应社会发展的需要.作为中职学校的专业课教师,应以培养高素质技能型人才为目标,引入先进教育理念,在学校专业课教学中全面渗透素质教育.     

浅议政治课教学中的素质教育

本文试图从政治课教学中素质教育的任务、方法以及政治教师自身素质三个方面来论述政治课教学中的素质教育。一、政治理论课实施素质教育的方法德育渗透教学方法。应当看到 ,现有的政治理论课教材 ,尽管存在着一些缺陷 ,需要加以充实和完善 ,但它毕竟是多年实践经验的总结 ,是教育战线许多专家、学者理论研究的结晶 ,全面体现了党的教育方针。一要吃透教材 ,它的知识点是什么 ,可以帮助学生提高哪些觉悟 ,增强哪些分析问题和解决问题的能力。二要吃透学生。素质教育有很强的针对性和目的性 ,它要求教师要了解学生的所思所想 ,对症下药 ,达到…     

中学化学教学中的素质教育浅议

由“应试教育”向“素质教育”转轨是我国目前教育改革的一项重要内容。化学教育是社会文化素质教育的重要组成部分。中学化学教育工作者应从社会变革、教育进步、经济发展和国家昌盛的大局出发,更新观念,转变思想,深入实际,积极探索素质教育理论模式,以推进素质教育...     

浅议高中物理教学中的素质教育

开展素质教育,发展学生的创造力,是物理教育面向社会、面向现代化、面向未来的需要。本文就如何实行物理学科的创造教育和在实施物理素质教育中应注意的几个问题两方面做了详细阐述。     

生物教学中的素质教育浅议

素质教育的提出和实施,是我国教育改革和发展的必然趋势,是参与国际竞争的迫切需要,是建设具有中国特色社会主义教育体系的时代要求。     

浅议化学教学中的素质教育

《中国教育改革和发展纲要》中指出:“中小学要由‘应试教育’转向全面提高学生的思想品德、文化科学、劳动技能和身体心理素质,促进学生生动活泼的发展。”“纲要”所提的四个方面的素质,是中小学实施素质教育、全面提高学生基本素质的纲领和方向。中小学各门学科都要根据本学科的教学内容和特点,确定各自的素质教育目标。化学是中学教学中的一门重要基础     

浅议化学教学中的素质教育

素质教育是以人的先天禀赋为基础,在环境和教育的影响下,形成并发展起来的内在的、相对稳定的生理、心理及文化的整体质量水平．它包括思想素质、科学文化素质、身体素质和劳动技能素质．化学学科是培养学生具有良好科学素质的必修课之一．通过化学知识的学习能够帮助学生形成正确地认识自然规律,增强观察现象和分析问题的能力,如何在化学教学中结合本学科的特点对学生进行由应试教育向素质教育转轨,     

浅议中学化学教学中的素质教育

随着<中国教育改革和发展纲要>的具体落实,应试教育向素质教育转轨已是大势所趋.全力推进素质教育已成为我国基础教育改革的主旋律.本文探讨了中学化学教学从应试教育向素质教育转轨的方法,并对学生的个性发展和课外化学探究活动进行了简要论述.     

浅议生物教学中的素质教育

生物学是中学教学中的一门重要基础学科,在传授生物学基础知识、基本技能的同时,应充分利用生物学知识的文化价值和教育价值,积极探讨生物学知识与素质教育的最佳结合点,以促进学生素质的全面提高和智慧潜能的充分开发。     

浅议语文教学中的素质教育

在语文教学中,要以人文精神为支点,培养学生的心理素质、道德素质和审美素质,使学生的身心得到健康发展,迅速成长,走向世界,走向未来。语文教师不仅要传授文化知识,而且要弘扬古今中外的优秀道德品质,肩负着双重的任务。除此之外,在语文教学中还应顾及美育对人格塑造的重要作用,深入到美育实践中去。