历史学科1至4学习阶段成就目标和学习大纲(续一)

第2学习阶段学习大纲2～5级水平应教给学生不列颠从罗马时期到近代一系列事件中的重大事件和各种发展。他们应有机会调查地方史。应教给他们古代文明和世界上其它地区的历史。应帮助他们发展年代学的观念和学习发生在长     

教会学生学习

教会学生学习,就是不仅教给学生语文的知识和技能,而且还要教给学生独立获取知识和独立发展自己智力的方法和能力,语文教学应关注学生的学习方法和过程。实际上,学习语文并不仅仅在于教师教了多少,而主要在于学生学到了多少。教会学生学习,已成为当今世界教育的响亮口号,它倡导把方法和能力教给学生。基于此,语文教学方法更要坚持以学生为主体,注重研究学生的学习方法,重视学生自我教育能力的培养。养。一、提高学生自觉性:主动探究,积极求知学生的学习过程从根本上说是一个对知识和技能不断探索的过程。所以,语文教师要让学生意识到,要高度…     

教给学生学习方法是语文教学的要务

语文教学应教给学生学法。应教给学生学习选择阅读书籍的方法、预习课文的方法、教给学生体会一创新的方法等等。     

小学语文教学中自主识字的学习方法教学研究

<正>教师指导学生的学习很重要,低年级学生的识字更是如此,学生总是按照他所掌握的学习方法来学习。一、重视学法指导,教给学生自主识字的学习方法识字教学不仅是让学生掌握几个汉字,更重要的是在教识字的同时教给学生识字的方法,不断提高他们的识字能力,教师在教学时应注重教给学生识字的方法,引导他们积极参与学习。     

教给学习方法 学会数学学习

<正>《数学课程标准》(2011年版)提出:"数学教学活动,特别是课堂教学应激发学生兴趣,调动学生积极性,引发学生的数学思考,鼓励学生的创造性思维;要注重培养学生良好的数学学习习惯,使学生掌握恰当的数学学习方法。"古人云:"授人以鱼,只供一餐之需;授人以渔,则终身受用无穷。"教给学生学习方法犹如交给学生打开知识大门的钥匙,让学生真正掌握学习的主动权,灵活地、智     

教给学生学习历史的方法

"学生负担减下去,教学质量提上来"。这是摆在我们每一位教师、每一位教育工作者面前的艰巨任务。怎样才能做到既减轻学生负担,又提高教学质量呢?关键在于教给学生学习的方法。教给学生学习方法是真正回归学生主体地位,让学生学会学习的要求;是知识经济对未来人才的要求;是历史课教学改革的要求。因此,在历史课教学中要注重教给学生学习方法。结合中学生的实际特点,要教给学生以下的方法:     

调动学生数学学习主动性的几点思考

“数学教学活动应激发学生兴趣,调动学生主动性、积极性”。作为数学教师,我们不仅要教给学生相关的数学知识,更应调动学生的学习主动性,让学生主动学习数学知识。     

让学生学会学习

“教育的宗旨不在于把尽可能多的东西教给学生,而在于教给学生怎样学习,学习发展。”21世纪呼唤人的主体性,同样,课堂也应呼唤学生的主体性,如果教师一味地采用“满堂灌”的教学方法,就会阻碍学生的全面发展。下面结合本人的一些教学实践谈几点看法。     

读书学习法

著名语言学家吕叔湘先生曾经指出,他的知识“百分之七十是得之于课外阅读”的。这数据表明,读书自学是获得知识的基本途径。各科教学要使学生学会学习,教给学法,授人以渔,千万不能忽略读书学习这一至关重要的学法。 在数学课中教给学生读书学习法,须把握一般性和特殊性,从三个方面予以指导。 一、教给读书的一般方法。 实践证明,“整—分—整”的读书方法是常用而高效的。其步骤为: 1、从整体着眼,大致粗读。 为了引导学生着眼于整体分析,在学生初读本课教学内容之后,应指导他们对所学内容进行粗略整理,以便高屋建瓴,主动掌握。如读了“比的意义”(统编教材第十册第47—48页),可让学生通过讨论归纳出四     

齐莫曼的自主学习模型理论与启示

对齐莫曼近年提出的自主学习模型进行描述,分别对其结构与过程进行了分析,并指出培养学生的自主学习能力应涉及如下方面:对学习的内在动机性因素的干预;教给学生充足的认知策略;促进学生的元认知发展并提出训练学生的元认知过程应包含的内容;培养学生主动营造或利用有利于学习的社会和物质环境的能力。     

也谈教会学生学习

学会学习是当今改革教学方法的重要理念。我国古代就有"授之以鱼,不如授之以渔"的教育思想。著名教育家埃德加.富尔指出:"未来世界的文盲不再是目不识丁者,而是不会学习的人。"从某种意义上说,教会学生学习比教给某些知识和技能更重要,它要求教师在教给学生知识、技能的同时,还要教给学生掌握这类     

刍议学习的技巧

教师应成为学习的典范,因为他们是学生的领路人,是学生就业前的导师,是为学生解惑释疑的先生。教师在教学过程中不仅要向学生传授知识,还应教给学生好的学习技巧。     

谈物理探究式学习的开展

探究式学习已成为当前教育发展的必然趋势。目前世界上物理教学水平较高的匈牙利物理教学大纲提出：物理学不仅应教给学生一些广泛应用的原理，更重要的是传播科学家的思想，教给学生探索方法。     

教给学生学习自然段的方法

教给学生学习自然段的方法○黄宗耀林翠屏（福建省连城县实验小学）在段的训练中，教师不能满足于传授段的知识，更不能不经过学生思考，就把段的层次结构，段意等具体内容全盘托出。而应着眼于教给方法，让学生通过自己的阅读思考，得出结论。在段的训练中，要教给学生哪...     

资讯

罗马,古罗马帝国的发祥地和首都。公元800年,教皇利奥三世在罗马给查理曼加冕为罗马人的皇帝。公元962年,罗马教廷承认了神圣罗马帝国是西罗马帝国的合法继承者,后来君士坦丁堡的拜占庭帝国也承认了它的这一地位。     

试拟初中“世界古代史第二册”课时教学计划(续三)

第十五章东罗马帝国一、课时计划第一课时(教材:五到六世纪的东罗马、查士丁尼再建罗马帝国的企图、七八至八一页) (1) 五到六世纪的东罗马帝国:(一)东罗马帝国经济的繁荣(城市、对外贸易)(二)东罗马帝国的社会制度(奴隶制的继续盛行) (2) 查士丁尼的企图重建罗马帝国:(一)查士丁尼的统治和查士丁尼法典 (二)查士丁尼的对外侵略第二课时(教材:革命运动和外族入侵、八到十一世纪的东罗马、八一至八三页)     

在英语教学中注重学习方法和习惯培养

一、授之以渔。开发智力 对于学生,学习方法比知识本身更重要。在教学实践中,应注重教给学生学习方法,培养他们的学习能力。     

改革语文课堂教学 提高学生学习能力

小学语文教学大纲指出 :培养和提高学生的学习能力 ,是小学语文教学主要任务之一。要提高语文教学的效率 ,培养学生的自学能力尤为重要。学生有了一定的自学能力 ,就能主动地获取知识。因此 ,着力培养学生学会学习的能力 ,可以使他们受益终生。下面谈谈自己的一些做法和体会。　　一、注意教给学生学习的方法　　教育的真正意义不仅在于学生获得知识的多少 ,而更主要的在于学生是否掌握学习方法 ,是否学会学习。因此 ,教师不仅要教给学生知识 ,还要教给学生获取知识的方法。在教学中要重视学法的指导和渗透 ,努力培养和提高学生学会学习的能…     

培养自主学习能力促进学生自主学习

在小学数学教学活动中,让学生自主参与教学活动是素质教育思想的基本体现,是学生生理心理发展的要求,是提高课堂教学效率的有效途径.教师在教学活动中应充分创设开放型课堂教学环境,教给学生自主学习的方法,从而培养小学生的自主学习能力.     

数学教学中学生自主性学习的培养

教给学生知识,不如教给学生学习的技能,使其终身受用。教会学生如何学习远比教会学生知识更重要,而如何让学生学会学习,就更需要教师的引导和持之以恒的培养。