高职机械电子工程专业课程创新教学模式探析

高职院校的发展是以培养应用型人才为目标的。提高高职院校教学水平和质量,对于社会经济的快速发展有重要的影响。机械电子工程行业的发展,使得高职院校对于机械电子工程专业的教育工作重视力度不断加大。在教育改革的今天,高职院校需要针对不同的学科进行教学改革。本文对高职机械电子工程专业课程创新教学模式进行了讨论,对高职机械电子工程专业创新教学的方法进行了有效的分析。     

机械电子工程专业“工程力学”教学改革与实践

针对机械电子工程专业学生对工程力学学习兴趣不足、学习难度大、学习效果不佳的问题,开展机械电子工程专业工程力学教学改革与实践。首先,分析目前机械电子工程专业“工程力学”课程教学存在的问题。其次,结合自身教学实践提出教学优化方法,以解决机械电子工程专业工程力学课程教学存在的学时不足问题,提升学生对工程力学重要性的认识,增强学生推导工程力学公式的能力,突破实验教学的局限性,贯彻课程思政教学改革要求。结果表明,“工程力学”的教学改革思考与实践有利于进一步提升机械电子工程专业的人才培养能力。     

开放教育《电工电子技术》实践教学改革与创新

电工电子实践教学作为数控、电子信息类工科专业的学生能力培养的必要环节,对于培养具有工程能力和创新精神的电工电子类人才起关键性的作用。提出电工电子实践教学以行业的需求为导向,以岗位所必需的能力为依据,树立以创新能力培养为中心的思想,对开放教育电工电子实践教学的模式进行了探索与实践。     

电子信息工程精品专业实践教学设计的研究

以电子信息工程精品专业的实践教学设计为例,提出高职类电子信息工程专业实践教学的特点、实践教学环节的设计、管理及考核方案。     

电子信息工程专业教学改革的研究

作者在充分研究了电子信息工程专业的专业规范后,从教学观念、教学结构、教学内容、教学方法四个方面进行改革探索,以实现为社会培养应用型工程人才的目标。     

工程教育专业认证背景下集群式信息处理课群建设

在工程教育专业认证背景下,为保证工程人才的培养质量,提出并建立以信号处理理论为基础、以工程实践能力培养为终极目标的集群式课群体系,强调CDIO工程教育理念在课程体系构建中的作用;依托教育部特色专业、省级电工电子实验教学示范中心提供的丰富的实验教育教学资源,构建包括基础实验平台、专业综合实验平台和创新实验平台的多层次实践教学模式。实践表明,集群式课程体系的构建取得了显著成效:提高了学生的工程实践能力,对整个专业建设起到了重要作用;有利于培养适应社会和经济发展需要的,具有较强的工程实践能力,能够从事各类电子系统和设备及信息系统的研究、设计、开发、制造的应用复合型人才。     

机械电子工程专业实践性教学的发展趋势及其对策研究

在分析机械电子工程专业实践性教学发展趋势的基础上,结合机械电子工程专业的特点,从实践性教学体系、实践教学环境、实践教学的内容、方法和手段及实践教学的师资培养等方面,提出了对策建议.     

从实践教学谈工科电子类专业技术基础课程的改革

论述了工科电子类专业技术基础课程的特点、现状和改革设想，阐明了工科电子类专业技术基础课程改革的要点是精简理论部分的内容和加强工程训练，应增加实践课的比重。此类课程又可分偏基础、偏工程和工程基础等3类，对第3类宜采用“以实践教学为主，理论教学为辅”的教学方法。     

机械电子工程专业导论课程改革探索

为使应用型本科机械电子工程专业的学生尽快转换角色,适应大学的职业学习生活,文章论述了专业导论课程设置的重要性,规划了机械电子工程专业导论的课程体系内容,讨论了课程的教学组织和实施方法。     

《控制工程基础》课程达成度评价研究与实践

在工程教育专业认证快速发展的背景下,针对工程教育认证的基本理念,本文以机械电子工程专业的核心课程——《控制工程基础》课程为例,分析了课程内容及主要教学环节对应支撑毕业要求的具体指标点,同时阐述了课程达成度评价的实施过程。教学实践相关的数据验证了学生通过课程学习后能力的达成度,并指出课程教学过程中存在的问题及进一步改进的措施。本文相关研究方法可进一步应用于机械电子工程专业其他课程,评价结果可有效支撑工程教育专业认证的持续改进工作。     

互联网络与高校思想政治工作

如何运用网络技术拓展高校思想政治工作的空间，是高校思想政治工作面临的新课题，高校思想政治工作要坚持正确的舆论导向，筑起自己的网络阵地，发挥网络宣传教育功能，防范网络负面侵害提高高校思想政治工作队伍的网络素质。     

酒与文学艺术

在文学艺术的审美创造过程中,酒与文学结下了不解之缘。本文借用精神分析学的理论,探析了酒在文学艺术创作中的作用,认为酒是激发文学艺术家进入创作境界的触媒,但真正作品的形成离不开文学艺术家对文学创作规律的娴熟领会与运用。     

浅说“有时”和“时而”

有时和时而都是时间副词,且都属于不定时时间副词的类别,在语义上它们都可以表示某种动作、行为或状态在某段时间可以进行和发生,用法上既有相同之处,又有许多不同之处。     

Professional and personal values and virtues in education and teaching

This article seeks to shed light on the dilemma facing history education in regions beset by a protracted, and as yet unresolved ethno-political conflict. The article will examine this issue by means of a unique test case that observes a dramatic war event in Israeli textbooks. The event in question is the Six-Day War of 1967 and the study of its outcomes. This war stands in the twilight between memory and history and there is an extreme gap between the public history and the formal representation of that war in school textbooks. The question that begs an answer is why such a seminal event in Israeli history is not presented in history textbooks like the country’s other wars. The research methodology, which was conducted on two generations of textbooks, is based upon a comparative discourse analysis. A discussion of the findings contends that a critical pedagogy approach to history education might equip adolescent students with more powerful lenses through which to view several plausible scenarios for healing the wounds of the present by means of a rational and grounded perception of the past.     

科学技术与政治

政治哲学从总体上不是空虚的概念,必须与时代的方式、存在方式。与思想文化相关联。而现代的时代,是科学技术的时代,不能回避科学技术对人的政治生活方式产生的影响。这是必须正视的问题。     

田径教学与学生创新精神和创新能力的培养

知识社会呼唤创新教育 ,在田径专业教学中培养学生创新精神和创新能力需要更新教育观念 ,构建多元化的教学模式 ,改革教学方法和教学手段 ,提高教师的创新意识 ,建立符合创新要求的评估机制     

阮瑀、应瑒的文质论及创作异同

阮瑀和应玚的文质论有相同之处,都肯定了文质并重.但是他们的侧重点不同,阮瑀重质轻文,应玚重文轻质.两者的文质观表现在创作中,形成了他们在创作上的异同.     

当前大学生思想政治状况分析及对策研究

大学生素质的核心是思想政治素质。当前大学生在思想政治上发生了一系列明显的变化，在理想与现实之间出现许多引人注目的新情况、新特点、新问题。目前，进一步加强大学生思想政治素质的着眼点应该是全面架构信仰体系，反思与“国际接轨”，力塑国家民族主体意识，做强做实实践环节，寻求全面的思想政治教育模式。     

高校思想政治教育与艺术美育相互渗透的探索与实践

高校思想政治教育对大学生树立正确的世界观、人生观、价值观起着巨大的作用,而艺术美育在培养大学生审美情趣、道德情操中也发挥着不可忽视的作用。促进两者的有机融合和渗透,发挥各自的作用和功能,是培养和提高大学生整体综合素质的一个有效途径。     

略论两岸高等旅游职业教育互动与发展

随着海峡两岸交往的日益频繁,连接两岸的旅游业将日益蓬勃发展;为了满足海峡两岸旅游业界对人才的需求和对高素质旅游人才的渴望,提升两岸旅游业界的服务质量和人员素质,海峡两岸的高等旅游职业教育的互动与发展势在必行。在互动与交流中,两岸的旅游教育将在办学理念、教学模式、课程建设、师资队伍建设、教学与科研等诸多方面有一个新的飞跃。