淘气的小猪娃

一大早,小猪娃就背着书包离开了家。先去桑树林,再上小学校。桑树林里的桑枣真多呀,又大又黑,一颗挤着一颗,把枝条儿裹在里边,成了桑枣串儿啦。小猪娃拉下一枝,张开嘴,像吹口琴似的。左右一抹,桑枣全落入口中了。他嘴巴咂得吧嗒吧嗒响,乌黑的汁水从嘴角流到脖子上,再流到肚子上,痒痒的,小猪娃用手乱搔。吃呀吃呀,小猪娃的肚子被撑得圆圆的,一抬头,太阳已爬上树梢啦,他拔腿就往学校跑。     

创新，对幼儿意味着什么

创新在早期教育中的重要性已被普遍认同，并体现在我国幼儿园课程改革从标准化和统一性向多元化和灵活性的转变中。有些章进而认识到“自主创新是幼儿的天性、天能和天权”(吴康宁，2002)，“幼儿期是人生创新精神培养的最佳时期”(卢婉君、许群民，2003)。但问题是，在幼儿阶段，创新究竟有什么特殊的涵义?何以认为幼儿期是创新发展的“最     

小鸭的生日

小鸭明天过生日,他特地给狗大姐、小白免、小黑猫、小公鸡和新来的河马大哥马大哥发出了请贴。     

童话：调皮的河娃娃

河娃娃长得很可爱。她唱起歌来，叮咚叮咚的，好听极了!可是，大家都不喜欢河娃娃：为什么呢？     

大河马的大嘴巴

大河马的鼻子不透气，想去找啄木鸟医生看看，路上忽然下起了大雨。好像无数根雨柱树在天地间，雨点噼里啪啦砸在地上，溅起朵朵水花。“这么大雨呀!”大河马抱着脑袋自言自语地往前跑。     

淘气的袜子

晚上,到了该洗小脚丫的时侯,我先脱左脚的鞋子,再脱右脚的鞋子。咦,奇怪？我准备脱袜子时．袜子怎么不见了？这怎么可能？明明是穿在脚上的嘛!我和爸爸左找右找,就是不见袜子的影子。     

打呼噜

小黑狗和小花猫一块儿睡午觉。小花猫刚睡不久就打起呼睡,小黑狗翻来覆去,怎么也睡不着。     

痒娃娃

鼠妹妹在外面玩，看见了一个毛茸茸的“小小老鼠”：“咦?一个鼠娃娃!”她抱起了“鼠娃娃”，可高兴了：“嘻嘻，我做妈妈啦!”     

它们的鼻子在哪里

1.小熊笑话昆虫,怎么连鼻子也没有呀,真丑。 2.蜜蜂说:“我的鼻子是我头上的触角,触角上有三万多个嗅觉器,几里之外的花香,我都能闻得着呢！”     

对幼儿园课程预设与生成统一的思考

豆豆坐在电视机前，津津有味地看《动物世界》。     

乡下来的达达

姑妈家在济南，达达今天跟爸爸来到姑妈家。姑妈是一个胖胖的女人，胖姑妈的脸白白的，戴着眼镜，嘴角上总挂着笑。达达最怕陌生人，他不记得见过姑妈，可达达一点也不怕她。胖姑妈见了达达就笑个不停，还把他抱起来，嘴里不停地说着：“达达，长这么大了。”达达听姑妈夸自己长得大，也高兴地笑起来，还把脸蛋凑到姑妈跟前，让姑妈结结实实地亲了一个嘴巴。     

借摇篮

一只蜻蜓快要做妈妈了,可是她没有摇篮,把孩子生在哪儿呢?她想,反正来不及了,先借一个吧.     

星星被

小河边有一片茂密的青草地，还有五颜六色的鲜花。天黑了，小蚂蚁躺在温暖的小草叶下得意地说：“小草叶是我的被子。”花蝴蝶扇着美丽的翅膀说：“小花瓣是我的被子。”树上的小鸟喳喳叫着：“树叶是我的被子。”     

假定出一种深刻

我们用这一篇丹麦幼儿教育学研究的大家西斯高尔德的世界名作，来说明幼儿童话也可以是一种内涵深刻的文学。这同我一贯主张的幼儿文学要减轻些教育意义的负荷并不矛盾。儿童文学在娱乐性的构成和语言艺术表现中蕴涵一定的育人意义，乃是儿童文学题中应有之义。幼儿文学的深刻是幼儿文学可能限度内的深刻，是帮助孩子在大地上自在地和诗意地栖居的一种深刻。