讲故事,知荣辱,学做人

写编骨一毯 荣.t侣 .风杨娜万千条，神州大地尽妖烧; 胡书记发表荣辱观，四四中队应号召， 我们是祖国好少年，树立正确荣辱观; 培养正确道德观，今天努力.盆典。 .困中队牛， 好字欣 早上上学校，有帕要麟好。 脚前领巾城，纽扣要扣好。 j刀姜 上课坐姿要端正，回普问题话说好     

听故事,学做人

今天,我们参观了诸葛亮故居,我十分高兴。走进故居展览馆,馆长孙爷爷早已在一棵高大的银杏树下笑眯眯地等我们了。我们有秩序地围坐在孙爷爷的周围,听孙爷爷给我们讲解有关诸葛亮的动人故事。爷爷讲的故事确实     

先学做人,再学作文

古往今来,对人的选拔有种种标准,有以貌取人的,也有以钱取人的,但不少却是以文(才)取人的。目前各级各类的语文考试,作文是其中的重头戏,这在一定程度上也可以说是以文取人,因此,人人都想把文章写好。长期来,由于受应试教育的影响,有些地方的作文教学、作文指导陷入了误区,有人想通过几次作文辅导或讲座就能收立竿见影之效。受这种急功近利思想的驱使,备式各样的作文指南、作文词典便应运而生,有人     

求学问，需学问

“蚂蚁怎么睡觉？趴着睡还是仰着睡？” “黄瓜明明是绿的,为什么不叫绿瓜？”     

学做人

一只猴子从《科学画报》上面看到了一段关于人类的文字，做人要具备三个重要条件：1．能直立行走。2．用脊背睡觉。3．没有尾巴。     

学问——学,就是问

在学校里,学生是学习问问题,还是学习答问题?美籍华裔物理学家、诺贝尔奖获得者李政道博士在复旦大学的演讲值得深思。     

论学问、学风与做人

我们不仅要学习技术,同时也要学习人品。 ——吴玉章 知识要圆,行动要方。—一徐特立 不图虚名、不尚浮夸,敦厚朴实,实事求是。——为浙江大学制定的校训。——竺可桢 研究任何学问,欲求造谐深邃者,也不可有几分呆气。——邹韬奋 不耻下问的态度实是一切进步之母。     

辅导员:研究做人的学问

复旦大学包涵:辅导员周记产生“化学反应”四年辅导员生涯,包涵坚持每周一记,共撰写了辅导员周记150余篇,累计12万余字。内容涉及学生工作各个方面:既有学业发展的指导,也有生活的点滴经验;既有班级的活动分析,也有对特殊学生的逐个点评。以文字为载体来思索问题,在轻松的网络交流中走近学生,比在大班会上的宣讲更有感染力,会产生“化学反应”。     

昂首挺胸学做人

孩子来到这个世界,家长的言谈举止对他们有潜移默化的影响。虽然他们年纪小,但有着极大的发展潜力。家长要充分挖掘这个潜力,就必须使孩子产生自信,对任何事都抱着一个积极的心态,这样才能使孩子通过别人的看法、言语来认识自己,认识自己的能力。有时,家长们凑到一...     

小樱桃学做人

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写作文 学做人

黄瑛（长春市 实验职业高中教师）： 阅读一篇文章,其实是 对一个灵魂的窥探,透 过文字,我们读到的是 作者的人格、思想以及 修养。因为文字中常常 留有作者成长的痕迹, 而作文就是这种成长的 开始。现在教育界最时尚的话题是素质教育,如果把这个话题引进作文教学中,作文课上的许多误区就会消失,作文的真正意义就会　现,作文就会真正成为学生精神与人格发展的载体。要做到这一点,须在作文课上放飞学生的心灵并在放飞中指点迷津。所谓放飞,就是文题的自由。固定、老套的文题会使学生的创作索然无味,文字如一潭死水。一篇“我的”…     

小樱桃学做人

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一生学做人

有位哲人说过:做人的极致是平淡.做人需要我们穷尽一生的时间来学.在我们成长的路上或是人生的任何时刻,都需要不断地去校正自己的律行,让自己以善美的心姿融入到生活的舞台上,赢得社会、生活、他人的信赖.     

学谚语 学英语 学做人

在西方国家不仅作介绍时要注意先后顺序，日常生活中许多场合也要注意，尤其是有女士在场的情况下更应如此。随着社会文明（civilization）程度的不断提高，妇女在社会生活中的地位（status）也在不断变化。自20世纪60年代中期在美国爆发了声势浩大（powerful and dynamic）的妇女解放运动（女权运动，Women＇s Rights Movement）以来，     

学谚语 学英语 学做人

教人珍惜时间,珍爱生命:Time is money.时间就是金钱。促人积极进取,精益求精:Good hand,good hire.手艺好,工钱高。激人大胆探索,求真务实:Truth is a lion.真理是一头雄狮。教人勤俭节约,廉正自律:Waste not,want not.俭则不匮。劝人洁身自爱,淡泊名利:Money is not every thing.金钱并非万能。     

学知识与学做人

当今社会,知识受到人们的普遍重视。知识的价值也被越“炒”越高。“学知识”确实是一件很重要的事,而“学做人”却往往被人们忽略,似乎它是件无足轻重的事。其实不然。“学知识”与“学做人”是紧密相联的,两者具有同等的重要性。     

学问学问，学本乎问

凡是教过几天书的人都知道．现在的学生真是不会问问题——别说主动问老师问题了．就是老师提问。愿意主动回答的都没有几个。学问学问,学本乎问,非问无以成学。可惜现在的教学,往往只顾“学”而置“问”于不顾。