高中思想政治课教学突围之路探索

新课改后思想政治课内容涉及经济生活、政治生活、文化生活、哲学生活等多个方面。如何在较短的时间内使学生真正掌握好这门课的精髓,成为摆在政治教师面前的一道难题。梳理这门课程的性质、特点、教学目标及教学原则,审视多年教学实践中存在的问题,以求探寻出高中思想政治教学的新路子。     

让《生活与哲学》课堂更有哲学味

《生活与哲学》这门课程本身是不同于政治生活、文化生活和经济生活的,学生会对它有别样的期待。但随着课程的不断推进,哲学的神秘面纱逐渐消失,不管是教师的教还是学生的学,逐渐觉得和其他课程没有本质的区别,哲学的课堂越来越失去了哲学味。     

职校马克思主义哲学课教学改进策略

<正>马克思主义哲学作为中国当代学生最重要的一门思想政治教育课程,在坚定学生信念、陶冶学生情操、促进学生终身发展等多个方面都有着重要作用。但由于马克思主义哲学内容本身的抽象性,加之学生学习和教师授课时存在的种种问题,导致职校学生难以对马克思主义哲学课产生兴趣,从而也使整体的课堂教学质量下降。针对上述问题,笔者结合日常教学经验,对马克思主义哲学教学提出以下几点改进策略。     

我们的《青少年修养》执教观

《青少年修养》是中学政治学科的起始课,这门学科的教学既不同于一般的做学生思想教育工作,又区别于讲授哲学、经济学、法学等理论性很强的政治学科;既要向学生灌输一些通俗浅显的马克思主义的基本观点,又要侧重学生思想品德的修养,在我们的教学生涯中,深感这门课是政治课中教学难度最大的一门课程。本文就这门课程应坚持的几个执教观点谈谈一些粗浅的看法,以就教于读者。     

在初中思想品德课教学中如何激发学生的学习兴趣

初中思想品德课是学生不喜欢上的课程．只要一提起这门课．学生就会表现出痛苦的表情。这样就导致思想政治课教学效果差,学生学习成绩不高。因此,思想政治教师要想提高学生的学习成绩．提高教学效率．首先要解决的问题就是激发学生的学习兴趣．使学生能够积极主动地学习这门课程。笔者根据自己的教学经验总结了一些提高学生学习兴趣的方法。     

以课程改革为抓手 激活政治课教学

21世纪无疑是个竞争激烈的世纪，而竞争归根结底是人才的竞争、教育的竞争。高中是学生成才的主要阶段之一，而实现人才培养这一目标的基本途径主要又表现在具体的课程教学上。政治课作为一门重要的思想品德课。必须在优化高中学生的哲学、政治、市场经济学、法律等知识结构．以及重塑道德     

政治课教师要“四有”

中师政治课是培养学生科学世界观和人生观的主课堂,是思想教育的重要阵地。如何上好这门课,是政治教师应经常思考的问题。要增强政治课的教学效果,教师必须从课程本身特点入手,具备以下四种素质。 一、要有多学科的知识 政治课有很强的知识性。一方面,它是以马克思主义基本原理为基础,包括哲学常识、经济常识和政治     

“儿童哲学”是如何在区域小学逐步推开的

[案例背景] 六一小学自2000年起就开发了“儿童哲学”这门课程，并一直将课程开发和实施作为一项科研课题来研究。六一小学自行设计课程并编写了教材，尝试着走出一条开发学生大脑潜能、培养学生创新精神的道路。如何使这门深受学生喜欢的优秀校本课程走出六一，辐射全区，让更多孩子受益，就成了中心课程资源建设工作的一个重点项目。我们的经验是：多部门联合，机制保障，区域推进。     

有效推进素质教育的新课程──《现代少年》课程实验和系列教材研究报告

《现代少年》是一门有效推进素质教育的新课程。《现代少年》这门课程的教学目的是为了切实而有效地提高青少年道德素质和心理健康素质。这门课程的主要内容是帮助学生解决现实生活中遇到的困难、苦恼、挫折、冲突等，帮助学生提高道德认识、道德判断、心理调节、心理训练等能力。《现代少年》自从１９９０年在人大附中超常实验班创立以来，已连续进行七轮实验，受到越来越多的学生、家长欢迎。１９９５年正式出版教材，全国新华书店发行。１９９６年《现代少年》课程实验学校发展到十几个省市、六十多所中学。同年“《现代少年》课程实验和…     

谈初中音乐教学中如何培养学生的学习兴趣

作为初中音乐教师．培养学生学习音乐的兴趣是关键。音乐这门课程在考试中不占分数．但是音乐教育的根本目的是为了培养学生的全面发展。大多数学生对音乐这门课程还是感兴趣的．我在教学生的时候不只是单一地教给学生音乐的音谱更多的是培养他们对音乐的欣赏．让学生读懂音乐使其陶醉其中。兴趣是指一个人经常趋向于认识．掌握某种事物．并具有积极情绪色彩的心理倾向．     

论中小学心理教育校本课程开发的实施条件和运作策略

心理教育作为一门旨在提高学生心理素质．塑造学生良好心理品质,确保学生心理健康发展的课程．与学科课程相比,其更具综合性和渗透性。由于对广大中小学教师而言这是一门全新而陌生的课程,因此在心理教育课程实施中普遍存在着误区：认为心理教育课程建设是教育专家的工作,缺乏对课程的科学认识,把课程等同于教材,对心理教育课程采取传统的学科教学方式,以学生是否掌握了心理健康知识作为课程的唯一目标等等。显然,着力发展广大中小学教师心理教育课程实施的专业素质,提升其对心理教育的课程意识和适应水平,是目前中小学心理教育最为迫切的客观需求。结合当前基础教育课程改革的实际,我们认为通过加强心理教育校本课程建设来促进广大中小学教师心理教育专业能力的发展不失为一条有效的途径。     

新课改下初中政治课堂教学方法探究

政治作为一门以培养学生思想素质为内容的课程,是初中核心课程之一。初中生处于个人成长的重要阶段,不仅是在身体上,而且在心理上处于成长的关键期,因此,思想上的辅导教育对学生的成长和发展有着至关重要的作用。在初中阶段开设政治课程,不仅能够提升学生的思想认识,还能够培养学生健康的心理状态。政治作为一门教学课程,课堂教学方法对教育质量及教学目的的实现有着重要影响。虽然新课改已经经历了很长一段时间,但是,初中政治课堂教学方法依然存在诸多问题,严重影响政治教育目的的实现,不利于学生的成长和发展。因此,教学工作者应该重视教学方法在政治课堂中的重要性,充分领会新课改的指导思想,采取措施对教学方法进行改革创新,从而提升教学水平。     

对马克思主义政治理论课联系实际问题的认识

对马克思主义政治理论课联系实际问题的认识吉林工业大学宋连胜理论联系实际是马克思主义政治理论课的吸引力、战斗力和生命力之所在，也是这门课程改革的重要原则．研究和探讨这个问题，对于推动马克思主义政治理论课程的进一步改革和完善，具有重要的意义。（一）马克思...     

我校《毛泽东思想概论》课程教学改革综述

“两课”（马克思主义理论课和思想品德课）是高等学校思想政治工作的重要组成部分。在传统教学的影响下，大部分学生对这类课有厌烦的心理，这种现象非常影响学生对马克思主义理论的接受程度。为了改变学生的学习态度，提高教学效果，近几年来我校社科部加强了对“两课”的教学改革。《毛泽东思想概论》是马克思主义公共理论课中的一门，我部在这门课的教学改革中力度较大，教学改革涉及到教学内容、教学手段、教学过程、教学实践、考试方式等方面。笔者这几年主要负责这门课程的教学，通过对该课程教学改革的总结和教学改革效果的分析，可看出教学改革的意义和必要性。     

浅谈如何培养初中学生对于思想政治课的兴趣

思想政治是初中的一门重要课程,是对学生进行思想政治教育的主要载体。要想让学生学好思想政治课程,必须先让学生对它产生浓厚的兴趣。本文就如何培养初中学生对思想政治课的兴趣这一个问题进行探讨。     

如何提高学生政治学习效率

政治学习由于其课程设计及内容的特殊性．和其他科目是有着很多的不同之处。政治在中学阶段是以副科的形式存在的．虽然如此．但是政治教学却不能够有丝毫的马虎．因为这直接关系着校园培养出来的学生素质的高低。目前政治教学存在着很多的问题．例如学生对这门课程的认识度不够高,对政治学习没有兴趣．认为政治对自己没有任何的影响、学习效率低等。这些思想的形成．是多种因素共同作用的结果．教学过程中教师应该尽量避免这些现象的发生．     

让故事的魅力渗透到政治课堂教学中去

对于如何上好初中政治这门课，这是我们常常思考的问题，一是这门学科本身的特点，即有点枯燥性，说大道理的多，学生不爱听；二是尽管目前实行了课程改革，提倡素质教育，而实际上措施还是没有很好的落实，有比较重的考试压力，学生对学习兴趣不足。那么，怎样才能引起学生的重视，学好政治呢？俗话说：“兴趣是最好的老师”。为此，我做了一些有益的尝试，那就是在课堂上穿插一些生动有趣的故事，把故事的魅力渗透到课堂教学中。     

中等师范政治课与学生思想工作

青少年学生的思想政治工作在教育这一系统工程中居于特殊重要的地位。学校作为培养人才的重要基地，作为对学生进行思想政治工作的主渠道，应做好这一工作。一、中师政治课的主要内容和性质思想政治课是中等师范学校课程计划的一门主要学科，是对学生进行马克思主义基本常识和思想道德教育的重要课程，是学校德育工作的主要途径。中师思想政治课通过经济常识、哲学常识、政治常识、师德常识的学习，从我国国情出发，运用马克思主义基本观点，特别是邓小平理论武装学生，使学生初步形成科学的世界观、人生观、价值观，树立献身教育事业的职…     

谈谈《马克思主义原理》教学体系的内在联系

《马克思主义原理》(以下简称《原理》),是高校政治理论课改革中新开设的一门课。它是对大学生进行坚持四项基本原则、反对资产阶级自由化教育的重要阵地。在当前的形势下,怎样上好这门课,是一个难度较大而又必须尽快解决的问题。我认为,上好这门课的关键是把握住其内在联系,解决好难点。现在我就这门课程的内在联系提出一点个人的看法,以就教于专家和同行们,并期望引起大家对这个问题的兴趣,以便把《原理》课程建设日趋完善。一、马克思主义哲学是基础。马克思主义原理是马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义的     

让《生活与哲学》课堂从“枯燥无味”到“津津有味”

在《生活与哲学》课教学实践中,经常有学生反映该课“抽象”、“枯燥”、“无味”,有相当部分学生对之兴趣不高,因此教师要把这门课程教好,让学生自觉地喜欢上这门课程,更快地找到学习哲学课程的乐趣,让沉闷的教学课堂变得津津有味。