谈对职业中等专业学校英语词汇教学方法的探讨

词汇教学在英语教学中占有重要的地位,掌握一定量的词汇是学好英语的基础。本文从大部分职业中专生英语学习的现状及存在的问题出发,结合笔者的教学实践,探究职业中等专业学校英语教学过程中词汇教学的策略。众所周知,词汇在语言学习中起了非常重要的作用,它是语言学习的基础。离开了词汇,听、说、读、写等语言交际活动便难以进行。正如英国著名语言家D.A.Wilking所说:"没有语法,人们不能表达很多东西,而没有词汇人们则无法表达任何东西。"因此在整个外语教学中,我们必须重视词汇的教学,探究利用多种策略进行教学,从而提高学生的词汇学习效率,提高他们的听、说、读、写能力。     

浅谈小学英语词汇教学的策略

在小学英语教学中,词汇教学是教师教、学生学的一大难题。小学生们想学好英语,须过好词汇这一关。这就要求广大的教师在进行词汇教学时既要帮助学生扎扎实实地记好单词,又要认认真真地讲求策略。本文从重视课前的预习、活化教学过程和活化作业的设计三个方面着手,激发学生识记单词的兴趣,唤起学生认真对待英语词汇的情感,养成良好的记忆习惯,提高学习效率。     

浅谈英语词汇教学

词汇是语言的三大要素之一,是语言的建筑材料,如何教学生掌握一定数量的词汇,是初中英语教学的重要任务之一。本文就初中英语词汇教学的艺术谈谈具体教法。     

浅谈英语词汇教学

英语词汇教学是英语教学中的重要环节之一，通过引导、分解、对照和比较、对比、联想和归类以及提高兴趣等方式方法，可以指导学生学习、记忆和巩固单词，收到良好的学习效果。     

英语词汇教学浅谈

英语词汇教学是英语教学中基础环节,也是至关重要的环节。本文通过分析目前英语词汇教学中存在的一些问题加以分析,并以Book II Unit 4中Reading 为例,提出提高英语词汇的教学方法,从而提高学生词汇的学习效率。     

浅谈中专英语词汇教学中学习策略的培养

有效的词汇学习策略能够改善学生的英语学习状况,有效地提高英语成绩.因此,教师应指导学生,灵活运用记忆策略、兴趣策略、构词法策略、语境策略、联想策略、复习巩固策略等,使学生能够针对自身的学习状态和特点,进行切实有效的词汇学习.     

浅谈初一英语词汇教学

牛津初中英语词汇量大,初一学生学习困难。笔者通过教学前、教学中和教学后开展词汇教学研究,对初一学生词汇学习提出了自己的见解,与读者共勉。     

浅谈大学英语词汇教学

本文针对大学英语词汇教学进行讨论，着重分析英语词汇教学中有效的教学方法，探讨提高大学词汇教学效果的有效手段。     

浅谈职高英语词汇教学

词汇是语言的最基本要素之一.传统的词汇教学束缚了师生的思维的扩展,而基于新课标理念的新的词汇教学渠道的开拓,适应了信息时代英语教育的需要,更适合职业教育特点.     

浅谈大学英语词汇教学

词汇教学是大学英语教学的重点.文章分析了大学英语词汇教学的现状,从大学英语词汇教学目标、教学计划、学习策略和测评方式四个方面探讨了大学英语词汇的教学方法.旨在为大学英语词汇教学改革工作提供参考.     

浅谈中职英语词汇教学

词汇是语言的三大要素之一,是学习英语的起点与基础。词汇量的多少代表着学生英语水平的高低。因此,在当前的英语教学中,扩大学生的词汇量一直是广大教师积极思考的重要课题。本文中笔者从中职英语出发,对英语词汇教学进行探讨,以期为广大同仁的教学提供借鉴。     

浅谈小学英语词汇教学的有效策略

在对小学生进行英语教学时,应当采用恰当的教学策略,才能促进教学质量的提高。而词汇作为学习英语的基础,如何更好的运用词汇,进一步提高学生词汇学习的使用性,使得他们在英语学习的过程中,能主动学习,也更具趣味性。这是当前小学英语教师必须面临的问题。本文正是基于这一背景,就小学英语词汇教学的有效策略进行了分析。     

浅谈职高英语词汇教学

职高如何进行词汇教学，使学生快速有效地记忆单词呢 ?下面我简单谈谈教学体会。 　　一、兴趣教学法。 Ellis曾说过：“兴趣是第二语言学习中最重要的因素。”教师在词汇教学过程中，应采用多种形式，选用生动有趣的例句，调动学生的兴趣。学生是时尚的追随者，对流行的东西非常敏感。抓住这一特点，在讲授 Computer这篇课文时，首先联系课文相关的内容，复习学生熟悉的单词，旧词新学。如单词 window窗户→电脑视窗； mouse老鼠→鼠标； library图书馆→信息库； memory记忆→内存。另外，结合当前上网热，适当地给学生添加一些网上新…     

浅谈小学英语词汇教学

词汇是语言的基础,词汇教学贯穿外语教学的整个过程。如何帮助学生进行词汇学习,如何有效地进行词汇教学,是如今英语老师应该重视和探讨的问题。本文从词汇教学应该遵循的原则和词汇教学的策略两方面,对这一问题进行了阐述。     

浅谈大学英语词汇教学策略

在大学英语教学过程中,词汇具有举足轻重的作用。传统词汇教学存在一些弊端,因而对大学生进行词汇教学策略的培养非常重要。利用文化策略、字典策略、语义策略和构词法策略,使学生意识到词汇的学习并不是那么困难,需要有相应的建议和设想去应对。     

浅谈小学英语词汇教学

小学英语词汇教学的原则是根据学生的心理特点和记忆规律,在交际活动中通过具体的语言环境来学习,比较适当的教学方法有利用实物、图片以及利用自然拼读法等.     

浅谈小学英语词汇教学

词汇是语言的基本构成单位,小学生学习英语就要理解、记忆词汇,掌握一定的词汇量。词汇量影响学生的听、说、读、写能力,学生只有掌握了一定的词汇,才能听懂英语、读懂英语文章,用英语进行口语或书面表达,用英语交流。英语词汇是英语教学的一个重点,提高小学英语词汇教学的有效性非常重要。然而,英语词汇教学中还存在一些问题,所以英语教师要根据小学生的认知水平、年龄心理特点和词汇本身的特点,激发学生的学习兴趣,采用多种教学方法,使学生善学、乐学,更好地理解和记忆词汇。     

浅谈小学英语词汇教学

词汇教学是小学英语教学中最为基础但也是最为重要的部分,单词是英语的基本组成材料,是英语学习的基础,因此做好英语词汇的教学工作对于学生在小学阶段的英语学习以及在未来初高中的英语学〉-7都是意义重大的。     

浅谈大学英语词汇教学

词汇是语言的基本要素,是语言表达的主要承担者。词汇学习是大学英语学习的一个重要组成部分,同时也成为许多人提高英语水平的瓶颈。基于索绪尔的现代语言学理论,词汇教学应该引导学生利用联想建立语意网络,按照记忆规律扩大词汇量;通过学习东西方文化的异同因素,正确把握词汇传递的真实信息;通过指导学生广泛阅读,在词汇的广度和深度上实现突破,从而准确、快速达到理解,切实提高英语学习效率。     

浅谈小学英语词汇教学

词汇是语言的基础,词汇教学贯穿外语教学的整个过程,如何帮助学生进行词汇学习,如何有效地进行词汇教学,是如今英语老师应该重视和探讨的问题。本文从词汇教学应该遵循的原则和词汇教学的策略两方面,对这一问题进行了阐述。