多媒体语文教学的利与"避"

语文教学使用多媒体能激发学生学习语文的兴趣,提高记忆力,同时还能促使语文教师不断提高审美能力在使用多媒体进行语文教学时仍必须注意教师为主导,学生为主体的原则.     

多媒体语文教学的利与“避”

语文教学使用多媒体能激发学生学习语文的兴趣,提高记忆力,同时还能促使语文教师不断提高审美能力:在使用多媒体进行语文教学时仍必须注意教师为主导,学生为主体的原则。*     

多媒体语文教学的利与“避’

语文教学位用多媒体能激发学生学习语文的兴趣，提高记忆力，同时还能促使语文教师不断提高审美能力：在使用多媒体进行语文教学时仍必须注意教师为主导，学生为主体的原则。     

多媒体在小学语文教学中的有效运用

多媒体具有生动形象、音形兼备等特点,在小学语文教学中,教师充分运用多媒体创设教学情境,不仅可激发学生学习兴趣,还可化解教学中的重难点,使学生学习更积极,学习效率提高。同时,运用多媒体能提高学生的语文朗读能力,培养学生的语文创新能力,使学生的语文学习素养不断提升。     

运用多媒体优势，构建高效语文课堂

多媒体具有生动形象、音形兼备等特点,在小学语文教学中,教师充分运用多媒体创设教学情境,不仅可激发学生学习兴趣,还可化解教学中的重难点,使学生的学习更加积极,学习效率倍增。同时,运用多媒体还能提高学生的语文朗读能力,培养语文创新能力,使学生的语文学习素养不断提升。     

让多媒体为语文教学增光添彩

现代信息技术在教学中的应用,极大地冲击了以教师、书本为中心的传统教学体制。多媒体以形、声、光、色、画的表现力和形象性,调动了学生的各种感官,能激发学生的学习兴趣,在提高语文教学质量、推动语文教学方法改进等方面发挥了独特的优势。我就多媒体在语文教学中的作用,谈谈自己的认识和体会。一、运用多媒体激发学生的学习兴趣运用多媒体辅助教学可以激发学生的学习兴趣。例如,在教学《开国大典》一文时,先用多媒体向学生展示一些旧中国人民的生活图片。然后因势利     

语文多媒体运用的误区及对策

在语文教学中运甩多媒体,不仅能为教学提供一种新颖的教学手段,还能突破传统课堂的局限性。语文教师在今后的语文教学中要合理有效地运用多媒体辅助教学,发挥其优势,让学生轻松愉快地获取知识的同时,提高课堂教学质量。     

浅谈多媒体在小学语文教学中的作用

多媒体具有生动形象、音形兼备等特点,在小学语文教学中,教师充分运用多媒体创设教学情境,不仅可激发学生学习兴趣,还可化激发学生的想象能力,使学生的学习更加积极,学习效率倍增。同时,运用多媒体还能提高学生的语文朗读能力,培养语文创新能力,使学生的语文学习素养不断提升。     

多媒体在农村小学语文教学中的应用

多媒体技术在小学语文教学中的应用有其不容置疑的意义,对于教师、学生乃至整个教育水平的提高都是有所帮助的,但目前也存在着一些关于多媒体使用的误区。因此,必须正确认识多媒体技术在小学语文教学中的优缺点,有的放矢地改进使用多媒体的方法、策略,使多媒体技术能真正发挥它的最优教学效果。     

用多媒体辅助语文教学的几点体会

随着信息技术的快速普及,多媒体辅助教学越来越受到教师和学生的欢迎,它在教学领域中体现着鲜活的生命力,为提高课堂教学效率带来蓬勃生机。语文教学是一种美,要真正展现语文内在的美,通过多媒体是一种很好的方式和手段,它能直观地为学生提供语文美的内涵,唤起学生美的情趣,拨动学生美的心弦。作为中学语文教师,在新的教育形势下,若能从实际出发,在课堂教学中合理运用多媒体,定能极大地丰富课堂教学内容,激发学生学     

多媒体在小学低年级语文识字教学中的应用研究

语文学科比较抽象,若教学方法得当,其能激发学生的想象力,促进小学低年级学生形象思维的发展。小学低年级语文识字教学与日常生活息息相关,教师在教学时可通过举例进行识字教学,但语文中的一些内容无法在日常生活中见到。这就要求教师采用另一种教学模式,即利用多媒体进行教学,将语文教材中相关受时空限制的内容呈现在多媒体上,教师再加以讲解。针对小学低年级语文识字教学中引进多媒体等电子设备进行教学问题作出相应的分析探究。     

谈多媒体在小学语文教学中的益处

随着时代的发展,多媒体技术在语文教学中起到了很大的作用,教师在平时的教学实践中巧用多媒体,能有效地提高学生的语文素养,提高学生学习语文的效率,从而增强语文学科的教学效果,提高教学质量.     

让多媒体为语文教学注入活力

随着时代的发展,多媒体技术在语文教学中起到了很大的作用,教师在平时的教学实践中巧用多媒体,能有效地提高学生的语文素养,提高学生学习语文的效率,从而增强语文学科的教学效果,提高教学质量。     

多媒体教学在初中语文中的应用探究

多媒体技术具有直观、生动、形象、信息量大等特点,运用多媒体技术进行教学,能充分调动学生的学习主动性,激发学生的学习兴趣,体现学生的学习主体地位,培养学生的创新意识和探索精神,为提高初中语文教学效果提供了保证。把多媒体技术运用到初中语文教学中是新课改的发展要求,也是教育改革的必然趋势,应引起广大语文教师的重视。多媒体在初中语文教学中的应用,不能只是为了烘托教学氛围而简单地走过场、图形式,而是要切实提高语文教学效果。因此,教师要转变教学理念,积极寻找多媒体技术应用到教学中的最佳切入点。本文分析了多媒体技术如何科学地运用到初中语文教学中,以便真正发挥多媒体技术的优势,促进初中语文教学的进步和发展。     

充分利用多媒体调动学生学习积极性

在小学语文的教学过程中,教师可以利用多媒体课件辅助教学提高学生学习兴趣,突破教学内容的重点难点。而多媒体课件的应用也使语文作业方式发生了一定程度的变革。但是需要教师注意的是,多媒体课件在语文教学过程中的应用要适当、高效,不要喧宾夺主,更不可因为过多地使用多媒体课件而使学生在课堂上缺少了文本的阅读。     

农村初中语文教学中对多媒体设备的有效应用

多媒体在21世纪快速走进了农村初中的语文教学课堂。但大多农村初中语文教师没有认识多媒体设备在语文教学中的重要性。引远程教育资源及影视艺术进入农村初中语文教学,可以丰富教师备课信息与优化教学过程,从而激发学生的学习兴趣。因此,课堂上多媒体多重使用,能大大提升课堂教学效率。     

浅谈多媒体在识字教学中的作用

识字教学是低年级语文教学中的一个重点,也是难点.教师感到难教,学生感到难学.教师通过教学设计,合理选择和运用多媒体开展教学,能够使教学内容形象、生动、富有感染力,能引起学生的兴趣,使学生在最佳的学习条件下进行学习.因此,可以说多媒体对提高语文课堂教学效率,培养学生的综合素质,有着极其重要的作用.     

初中语文教学与多媒体融合的实践探讨

为了提高学生的课堂积极性让学生对语文学习产生兴趣,并且能独立解决学习中遇到的困难,语文教师在教学过程中可以利用多媒体技术来辅助课堂教学。虽然多媒体技术的运用使初中的语文教学在一定程度上发生了转变,但教师应当注意,在语文教学的过程中多媒体的运用要适量、适度,不能占有原本课本的主要地位,使学生达不到平时对语文课文应有的阅读量。     

多媒体手段在初中语文教学中的运用

正随着新课程改革的深入开展和中小学教师信息技术培养的全面展开,广大中小学教师运用计算机软件制作教学课件的积极性空前高涨,多媒体技术已经被广泛地应用于教育教学。多媒体集图像、声音、文字和视频等于一体,熔合传统教学技术与现代教学技术于一炉,既能有助于提高学生的学习兴趣,又能传授知识、培养能力,还能提高学生的品德修养。总之,在语文教学中正确、恰当地运用多媒体技术将会加强教学效果,提高语文教学质量。多媒体技术在初中语文教学中的运用主要有以下几个方面。     

农村小学低段语文教学中多媒体应用策略研究

在使用多媒体时应根据所教学生的实际情况,正确定位,并与语文教学特点和内容相结合,同时提高教师的课件制作能力,充分发挥多媒体在农村小学低段语文教学中的应用,让农村小学低段语文教学更加有效。