绿色与文明同行——构建具有育人功能的校园特色文化

<正>一、物质文化——育人的隐性课程在校园建设的过程中,既要注重其使用功能,又要强调其"文化"意识和育人功能。我校以环境教育为特色,在建设整洁优美的校园硬件环境的同时,十分重视校园精神文化建设。走入我校,首先映入眼帘的是标志性建筑——生态化"地球之友环保园",具有博大气势且优美的造型与"环保园"内的鲜花、翠竹、亭榭、     

国家重点课题"数字化时代校园信息文化构建研究"研究成果公告

日前,由江苏省苏州市第十中学柳袁照主持的全国教育科学“十五”规划教育部重点课题“数字化时代校园信息文化构建研究”(课题批准号:DYB010818)通过了由全国教育科学规划领导小组办公室组织的课题鉴定。鉴定组成员有北京大学汪琼教授、南京师范大学李艺教授、上海师范大学黎加     

用"三个代表"思想指导"三个文明"建设,构建社会主义和谐社会

“三个代表”与“三个文明”的提出,是我们党在面临世界多极化和经济全球化大背景下,对中国特色社会主义建设所作出的科学论断。必须在理论上廓清“三个代表”与“三个文明”的辩证关系,在“三个代表”思想指导下,推进“三个文明”的发展,通过努力构建社会主义和谐社会来提升“三个文明”建设的内涵和质量。“三个文明”的目标是构建社会主义和谐社会的物质基础、政治保障和精神支撑。     

坚持师德引领建设和谐校园——用制度化、规范化构建校园特色文化

文化是人类社会历史发展中所创造的物质财富和精神财富的总和,它涵盖了人类活动的所有领域。广义地说,人类的各种活动都可称之为文化。校园文化是以学校师生为主体,创造并形成共识的价值观念、办学思想、群体意识、行为规范等构成的价值体系,其中包括物质文化、精神文化、制度文化和行为文化。《教育部关于大力加强中小学校园文化建设的通知》指出：     

弘扬传统文化,构建和谐校园——校园文化建设有效途径初探

和谐,是指各种关系之间所处的最佳状态。人与自然之间、人与人之间,人与社会之间,必须建立起一种和谐发展的关系,才能做到天人合一,社会稳定,人民幸福。作为构建和谐关系的一个重要元素,传统文     

中国教育学会关于印发《"十一五"教育科学研究规划课题指南》的通知

为了充分发挥我会学术研究的优势，更好地为教育决策服务，为教育教学改革服务，为繁荣教育科学服务，现将《中国教育学会“十一五”教育科学研究规化课题目指南》（下称《指南》）发给你们，作为申报课题的参考和依据。请接到通知后做好如下工作：     

播种良好习惯,绽放阳光校园——《开发德育校本课程,构建学校德育特色》课题实践探索

学校要依据少年儿童身心发展规律及新课程标准,在日常学习生活中开发德育校本课程,注重培养十个好习惯,构建学校阳光、健康、和谐的阳光校园。     

客家童谣的意识形态功能——对贺州客家童谣《月光光》的文化解读

任何一种言说或者文本的形成,都必须是各种关系的产物.客家童谣的传播,具有构建意识形态的功能.把客家歌谣<月光光>放在具体的客家历史文化语境中解读,挖掘歌谣的文学意蕴,理解其蕴含着的客家人的意识,是认识客家民性的一条重要途径.     

生态让教育更精彩——浅析《中小学生态文明校园的构建策略研究》

重点课题《中小学生态文明校园的构建策略研究》自2009年12月在我区正式开题,经过两年来的潜心研究和实践,特别是在省、市课题项目规划办的大力支持和具体指导及全区教职员工的共同努力下,取得了一定的成果,在此,笔者从以下几个方面剖析一下课题研究的情况:     

生态让教育更精彩——浅析《中小学生态文明校园的构建策略研究》

重点课题《中小学生态文明校园的构建策略研究》白2009年12月在我区正式开题,经过两年来的潜心研究和实践,特别是在省、市课题项目规划办的大力支持和具体指导及全区教职员工的共同努力下,取得了一定的成果,在此,笔者从以下几个方面剖析一下课题研究的情况：     

推进心理健康课题打造健康文化品牌——《寄宿制小学生常见心理问题的成因及对策研究》课题阶段总结

在学校工作中,‘形成健康文化,促进人的发展成长是学校教育永远追求的最高目标。我校在充分整合教育资源的基础上,紧跟时代步伐,提炼出了我校的核心办学理念——“致力于每个生命的健康成长”。要真正践行这一理念,心理健康教育及科研工作是最好的突破口与支撑点。抓好课题研究及科研工作,可以更好地带动心理健康教育工作的全面开展,     

加强师资队伍建设,促进教学质量提高——"构建向下延伸的质量保证体系"课题研究论文之一

结合笔者从事师资管理工作的实际,阐述了建设开放教育师资队伍,应该坚持“校内专职与校外兼职相结合”、坚持“长期培养与短期培训相结合”、坚持“集体研讨和个人自学相结合”、坚持“外引与内联相结合”,从而为建构向下延伸的质量保证体系,提高开放教育的整体教学水平。     

加强农村文化建设,培育"乡风文明"的新农村——社会主义新农村建设问题探讨之三

建设社会主义新农村,必须吸收古今中外优秀文化的精华,按照“治穷先治愚”、“扶贫先扶志”的思路,加强农村文化建设,发扬中华民族优良传统和优秀文化,提高广大农民综合素质,才能建成乡风文明的新农村。     

野蛮体魄,文明精神——评《体育文化学》

体育是什么？浮现在人们脑海中的景象一定是这样：赛场上飞奔的运动健儿,奋力拼抢时的挥汗如雨,一次完美的扣篮或射门……关于体育,1917年毛泽东在《体育之研究》中这样写道：“体育之效非第强筋骨也,又足以增知识。近人有言曰：文明其精神,野蛮其体魄。此言是也。欲文明其精神,先自野蛮其体魄。苟野蛮其体魄矣,则文明之精神随之。”年少的毛泽东以敏锐的眼光,独到的见解诠释了体育的意义,它不是强身健体的锻炼,也不是繁复的运动技巧,而是在运动的过程中增进知识,陶冶情操,愉悦精神。     

中学数学课堂教学目标规范化研究——北京十一五规划课题《中学课堂教学规范化研究》

教学目标是教学活动的起点和归宿,目标的制定直接反映出教师对教材的理解、对学生情况的判断以及对教学过程的构思．一节课的教学目标一旦确定,这节课就基本上定位了．教学目标的重要性,自从实施新的课程标准以来,越来越被人们所重视,布卢姆的教学目标分类学,加涅的知识分类体系及教学目标的阐述,对中学数学教学都产生了不同程度的影响,起到了积极的指导作用．但在现实的中学数学教学中,教学目标的设计也存在一些问题．     

依托课题研究 构建优质高效课堂——《构建高效课堂实践研究》课题成果展示活动反思

延吉市中小学构建高效课堂实践研究课题系延边州教育科学十二五重点规划课题,有13所中小学校参与本课题的实验研究。2014年12月,教育局为了向全市展示优秀课题研究成果,交流优质高效课堂教学模式,相继分别在四所课题实验校举办课题研究成果展示活动。每个展示活动的现场均由三大环节构成:一是学校课题研究成果汇报,二是课堂教学展示,三是观摩文本课题研究成果材料。展示活动不仅推广了优秀成果,就实验教师关心的问题和课题研究中遇到的困惑等问题进行了研讨与交流。展示活动带给大家的不仅仅是收获,还有更多的思考和感悟。     

全国教育科学“十五”规划课题《构建中小学校园美育新体系实验研究》阶段总结验收现场会圆满结束

全国教育科学“十五”规划课题《构建中小学校园芙育新体系实验研究》阶段总结验收现场会。于2005年12月15日在兴城圆满蛄束，来自省内外各实验学校的枝长、教师200余人参加了此次会议。