浅谈多媒体在小学语文教学中的运用

这篇文章主要从四个方面来论述多媒体在语文教学中的优势,结合多媒体在课文教学中的运用,利用形、声、色、动感的优势,有效地突破了重点、难点。     

多媒体在语文教学中的运用

正一、运用多媒体技术,激发学生学习兴趣。培养学生对事物的好奇心,产生强烈的探究兴趣,具有问题意识,是探究性学习的前提,兴趣是最好的老师,是学生主动学习、积极思考、探索知识的内在动力。而情景又是激发学生兴趣的动力和源泉。运用多媒体技术导入新课,能通过情景画面,以情激趣,全方位、多角度地激发中学生的好奇心与求知欲,使他们产生学习的动机。二、运用多媒体创设情境,陶冶情感。情感对人的认识和行动起着刺激的作用。多媒体技术为创设情境、陶冶学生的情感提供了最大的可能性和最佳的视听效果。在语文教学中,教师要注意学生的感情变     

浅谈多媒体在语文教学中的应用

多媒体作为一种新兴的教学辅助手段,以其丰富的图像、艳丽的颜色、多彩的动画、美妙的声音等独特效果,为学生呈现出一幅如同身临其境的画面。语文教学如何巧借多媒体让学生更加有效地学习,本文从四个方面进行阐述。     

多媒体在语文教学中的运用

情感是语文学习理解和表达的心理基础。多媒体以其丰富多彩的教学资源，生动逼真的教学情境，独特的交互性、趣味性，极佳的表现力、感染力，成为语文教学的一个有效手段，它能为学生营造一个巨大的情感磁场，让学生的情感在语文课上奔腾而出。利用多媒体进行教学可以把无声的教材内容变成有声有色的图象，化静为动，变虚为实，让学一以兴奋的状态投入到课文学习中，学习效果可想而知。     

浅谈农村小学语文教学中的素质教育

为了培养新型人才,笔者在多年的语文教学中得到了一下几点体会,可以适时适宜实施素质教育：课前五分钟即兴演讲,创设情境,激发兴趣,鼓励学生质疑、解疑,要重视个性和特长,引导学生大量阅读课外读物,建立读书笔记本,学写心得体会     

浅谈多媒体在语文教学中的作用

多媒体给语文课堂注入了新的活力,能创设情境,使学生爱上语文课,丰富学生的思想感情,为学生插上理想的翅膀,使学习事半功倍。     

浅谈多媒体在小学语文教学中的运用

有效地利用多媒体技术,可以激发学生的学习兴趣,帮助学生理解课堂知识,能有效地提高课堂效率,实现教学的优化。     

浅谈语文教学中的情境创设

创设情境,激发情意是语文教学过程中的重要因素,应贯串于课堂教学的始终。诱思探究教学理论认为,在整个教学过程中,＂都应该根据教学实际情况的需要,创设适合的教学情境,以便通过情感的体验和情境的发挥,让学生形成学习动机,激发学习兴趣,使学生始终保持一种最优化的心理情感状态,为顺利完成教学任务奠定基础＂。因此,在教学过程中,教师的责任就是根据教学实践需要,创设有利于学生学习的教学情境,激发学生的情意,使学生在知识、能力、品     

谈谈多媒体在小学语文教学中的应用

随着科学技术的进步,多媒体技术凭借其自身强大的功能优势已被广泛应用到学校教学之中,并且多媒体教学已经成为现代化教学的一个重要标志。     

浅谈多媒体在中学语文教学中的运用

在中学语文教学中,充分发挥多媒体的作用,可以化静为动,寓教于乐,激发学生的学习兴趣;可以创设情境,感染学生,提高学生的学习积极性;可以用形象生动的画面,逼真的情境,培养学生的审美情趣。     

多媒体技术在小学英语教学中的运用

随着信息技术的发展,教育教学的改革,以多媒体技术为核心的现代信息技术媒体越来越多地进入学校课堂．并成为现代教育教学的一个亮点。多媒体教学不仅让教师在英语教学工作中得心应手,而且使课堂教学形式丰富多彩、生动有趣。在很大程度上调动了学生的学习积极性,激发了学生的学习兴趣．扩大了学生的知识视野,拓宽了学生的认知领域．提高了课堂教学效率,强化了课堂效果。     

多媒体在语文教学中的运用

多媒体具有生动的形象、直观、全面调动学生感觉器官的特点,同时,也具有超越有限的教学时空的特点,它受到了广大师生的欢迎。下面,笔者就多媒体在小学语文教学中的作用谈几点认识。一、利用多媒体增加教学容量,减轻课业负担如何优化语文教学过程,提高时间利用率,增加教学容量,进行高质量、高密度知识传授是摆在教师面前的一个重大课题。以往的语文课堂教学浪费了学生大量的时间(例如,教师在黑板上画     

浅谈多媒体在语文朗读教学中的应用

朗读在语文教学中起着至关重要的作用,而巧妙的运用多媒体不仅能激发学生朗读的兴趣,更能让学生在声情并茂的朗读中走进文本,起到事半功倍的效果。教师在备课的过程中,可以根据不同的文章,恰当使用多媒体以指导学生的朗读,使学生在书声琅琅中感受语文学科的魅力。     

浅谈电教媒体在语文教学中的作用

传统的语文教学手段已不再适应新时代的要求,在课堂上加入现代化教学手段已被众多教师采用,它可以提高课堂教学效果,满足新时期教学目标要求。在新课改背景下,充分发挥电教媒体在语文教学中的作用,以便提高语文教学的效率。     

浅谈多媒体在初中数学教学中的运用

一、多媒体技术辅助教学。优化教学设计 1．运用多媒体技术．有效地创设问题情境 大科学家爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师。”学生只有内心对数学问题产生浓厚的兴趣,才能充分激发个人的主观能动性、积极性、创造性,学习的行为才能够高效、持久地进行下去。学生的学习、工作和生活的效率才会一直飙高。     

浅谈情境导入在初中英语教学中的运用

良好的开端是成功的一半。导入是课堂教学的一个重要环节,是上好一堂课的关键。课堂导入的作用在于唤起学生的注意,并将学生带入特定的语言实践环境中。这对激发学生的求知欲和学习兴趣起到关键的作用。作为一名英语教师,应该了解课堂教学导入重要作用、遵循导入原则,灵活运用情境导入技巧,提高教学效果。     

浅谈多媒体技术在语文教学中的运用

“信息与文明”,给我们带来新的观念和思维革命。传统的语文教学方法将和新的信息技术交汇。语文教师在现代化教学环境中,将是积极的主导者。CAI不仅是一种教学方法,也是一种崭新的现代教育理念。它对语文教师的信息素质提出了高要求。多媒体在语文教学中不是盲目和无原则的。应注意这种手段使用的必要性和合理性,否则忽略了语文教学中的语感作用;运用多媒体教学,意在辅助传统教学,不是替代传统教学。语文教师就是联结传统与现代的桥梁。     

浅谈多媒体在语文教学中的运用

本文通过阐述多媒体在语文教学中发挥们重要作用,把抽象的问题形象化,可以突破重点,激发学生的情趣,进行思想品德教育。     

浅议运用多媒体创设培智语文教学情境的作用

语文教学情感体验的特殊性使教学情境的创设,显得尤为重要,把多媒体与语文教学整合,运用多媒体来创设情境,可以不受时间和空间的限制,直接表现各种事物和现象,有助于智障学生对知识进行重组与改造,促进智障学生进行思维联想。情境创设运用得好,能提高教学效果与学习效率。