启发式教学在生物教学中的应用

教是为了更好的学。从古到今,教是为了不教,要我学为我要学是教学的终极目标,为此,教师在更新教育理念,探索知识,钻研教材的同时,更能总结探索适合现代教育的教学方法,让学生形成自主,合作、探究的学习方式,成为学习的主人,形成个性,形成技能,教师应给学生授之以渔的钥匙,让学生自己去打开知识宝库的大门,走进去,在知识的海洋中畅游,成为学习的主宰者。在长期的教学理论学习和教学实践中,我觉得启发式教学能体现出这种学习效果。     

创设适应学生发展的课堂教学氛围

反思过去,我在课堂中的教学,过分强调设计的精巧,手把手地“引导、启发”学生,使学生达到我事先所精心设计的教学目标。整个过程中,我居高临下,是学生学习的要求者、支配者和评判者。在新课程理念全面推广的今天,这样的教学显然已经无法适应。为了尽快改变这种陈旧的教学方式,我要把自己摆在学生学习的合作者、引导者、参与者的地位,     

初中语文教学中如何让学生乐于学习

快乐学习是现代教学的重要教学理念,它更加关注学生在学习过程中的兴趣、爱好、情感等积极的非智力因素的调动,更加关注学生的学习过程。在语文教学中我们要对传统的教学进行全方位变革,着力为学生构建平等的师生关系,营造愉悦的教学氛围,运用先进的教学手段,激起学生强烈的参与热情与浓厚的学习兴趣,实现学生由被动参与到主体参与,由"要我学"到"我要学"的转变,让学生参与到教学中来,享受学习的乐趣,实现学生的快乐学习。     

灵活运用“愉快教学”法,有效提高小学音乐教学质量

<正>在多年教学实践中,我体会到兴趣是推动学生积极学习的强大动力,创设愉快的教学情境是推动学生积极学习的先决条件。因此,我在教学中注意发挥学生的主体作用,灵活运用多种愉快教育方法,激发学生学习兴趣,收到了较好的效果。一、开动脑筋编儿歌,培养识谱兴趣识谱知识的传授在音乐教学中是不可缺少的一部分。学生     

快乐的物理教学法

从学生的学习生理心理过程看，只有学生有较高的学习兴趣，积极主动地学习，方能获得较好的学习效率。那么如何让学生快乐地学习物理，提高物理的教学效益呢?我在教学中采用快乐教学策略，使得我的教学能吸引99％以上的学生认真学习。下面是总结十几年的探索实践的一些体会。     

初中语文教学中如何让学生乐于学习

快乐学习是现代教学的重要教学理念,它更加关注学生在学习过程中的兴趣、爱好、情感等积极的非智力因素的调动,更加关注学生的学习过程。在语文教学中我们要对传统的教学进行全方位变革,着力为学生构建平等的师生关系,营造愉悦的教学氛围,运用先进的教学手段,激起学生强烈的参与热情与浓厚的学习兴趣,实现学生由被动参与到主体参与,由＂要我学＂到＂我要学＂的转变,让学生参与到教学中来,享受学习的乐趣,实现学生的快乐学习。     

感受历史的脉搏——历史新课程教学中的文明史观

2008年夏我结束高三教学投入到了一场自身的学习当中,那就是新课标教学的培训。如今三年过去了,经过一轮的新课程教学,有颇多感悟。认识到这是我教的三年,也是我学习的三年,在此通过教学中的反思与总结谈谈我对于新教材的一点浅见。     

在情境中享受学语文的快乐——教学《伯牙绝弦》有感

教学情境是是一种特殊的教学环境,是教师为了帮助学生的学习,根据教学目的和教学内容有目的地创设的教学环境。创设教学情境,可以增强学习的针对性,有利于发挥情感在教学中的作用,激发学生的兴趣,使学习更为有效。在教学《伯牙绝弦》这篇文言文中,我真切的感受到了创设教学情境所带来的益处。     

浅谈习作教学创新

在作文教学中创设开放而富有活力的教学机制,是语文新课标提出的新的教学理念,遵循这个理念,我充分利用社会、学校、家庭广阔的学习空间,引导学生课内外学习,知识与实践结合学习,     

新课标下的词汇教学初探

词汇教学是中学英语教学的重要组成部分。那么在教学过程中,怎样才能有效地扩大学生的词汇量呢？针对这一问题。我在课堂上进行了单词教学的尝试．取得了较好的效果。新课程理念的教学过程强调三个要素：一是强凋学习过程,二是强调学生参与,三是强调学生发展。在单词的学习中如何落实这三个要素呢？我对初一学生进行了拼读法、速记法的训练,夯实课堂单词的教学,提高实效性。取得了较好的教学成果。     

培养小学生自主学习的／k种方法

自主学习是指在教学条件下学生的高品质的学习。它不同于完全放任自流的自学,是教师组织、引导下的学习。教师在教学过程中只有组织得力、引导得法,才能使学生具有自主学习的兴趣和能力,养成自主学习的习惯。下面就我个人教学实践,谈谈以下几点做法。     

如何提高高中物理教学的有效性

物理是高考中重要的组成部分,高中物理学习中学生始终是学习的主体,但高中物理的学习主要是在教师的教学引导下进行的,因此高中物理教学是学生学习过程中的关键,我将总结自身的高中物理教学实践经验,浅谈如何提高高中物理教学的有效性。     

浅谈游戏教学法在英语教学中的应用

现阶段我们的教学观念是:"你不会学习,我来教你学习;你不愿意学习,我来吸引你学习。"由此看来,游戏在初中应用教学中的应用有着重要的作用。通过游戏教学法的方式,学生的学习兴趣不仅得到激发,学习效果也将事半功倍。     

文言文教学探究——让文言文教学充满诗情画意

文言文是中华民族数千年文化精华的载体,具有极高的学习价值,因而文言文教学是我国初中阶段语文教学的基本内容,也是初中语文教学的一个极其重要的组成部分。作为一名中学老师,我一直在不断探索文言文教学之路,希望我的文言文课堂可以富有诗情画意,让学生流连忘返。     

让音乐走进孩子的心灵

在多年来的教学实践中，我体会到兴趣是推动学生积极学习的强大动力，创设愉快的教学情景是推动学生积极学习的先决条件。因此，我在教学中注意发挥学生的主体作用，灵活运用多种喻快教学法，激发学生的学习兴趣，收到了较好效果。     

让学生愉快地学习音乐

在多年来的教学实践中,我体会到兴趣是推动学生积极学习的强大动力,创设愉快的教学情景是推动学生积极学习的先决条件。因此,我在教学中注意发挥学生的主体作用,灵活运用多种愉快教育方法,激发学生的学习兴趣,收到了较好效果。     

语文教学中如何让学生成为主体

<正>《初中语文新课程标准》指出:学生是学习的主人,是语文教学中的主体。这一新的教学理念已经成为广大语文教学工作者的共识。然而在践行过程中,许多语文教学同仁却不知道如何才能让学生成为学习主人,成为语文教学的主体。为此,我经过多年的摸索与实践,深深感受到,做好以下教学环节,可让学生成语文教学的主体。一、培养学生语文学习的自信心与良好的学习习惯是让学生成为主体的前提。     

柳暗花明又一村——一堂数学课教学有感

教学情境是指教师在教学过程中,结合教学内容,贴近学生实际,为学生创设有助于知识生成的情境,从而让学生内化知识,提升学习能力的教学方式。那么,如何实施新课程理念,有效地创设教学情境？我在实际教学中,密切联系生活实际,不断调动学生的学习热情,激发学生学习兴趣,取得了良好的效果。我在教学六年级数学第一学期长方体表面积的应用时作了以下尝试,并收获了点滴感悟。     

以情激趣让生活走进数学课堂

兴趣是孩子最好的老师,是推动孩子学习的内在动力。托尔斯泰说过":成功的教学所需要的不是强制,而是激发学习兴趣。"教学的成功与否,在很大程度上取决于学生的学习兴趣。因而,在数学教学中要培养学生的学习兴趣,应充分调动学生学习的主动性与积极性,变"要我学"为"我要学"。通过比较、实践、构建数学     

如何构建语文课堂学习的平台

课堂是教师教学和学生学习的主要渠道,学生获得知识、发展素质主要在这里接受教师的教育。在语文课堂教学要发挥学生主体性,让学生积极投入学习。我们希望。我们的小学语文教学能为学生构建一个良好的语文学习平台。对此,我从以下几方面谈些个人的教学经验。